高考文言文閱讀復習策略

趙 萍

(臨滄市耿馬縣民族中學，云南臨滄，677506)

高考在一定程度上能夠決定學生的命運，高考中的每一門學科都是非常重要的，每一個知識點在復習的過程中都不能松懈。語文考試中的文言文閱讀也是一樣，很多學生因為在復習時沒有掌握一套好的復習策略，結(jié)果導致文言文閱讀這個考點在高考中拖了后腿，語文成績不理想。那么，到底應(yīng)該怎樣掌握文言文閱讀的復習策略呢？

一、了解文言文閱讀的命題和選文特征

首先，文言文閱讀的選材范圍較廣，內(nèi)容豐富，“淺易”的特點會在選文中體現(xiàn)出來。因此，復習時對難度過大的文言文不易花費過多時間，要把握好近幾年的選文類型。例如近幾年以史傳為主，所以要重點對待思想導向性和可讀性強的題材。2013年高考的遼寧卷選擇《王堯臣墓志銘》作為閱讀材料，天津卷以《姚敬恒先生事略》為閱讀材料，這些文章的共性是都有一定的教育意義。因此，在復習過程中，教師首先要把握好體裁類型，教會學生正確分析人物特點的方法。

其次，通過分析近幾年的試卷我們會發(fā)現(xiàn)，文言文閱讀的篇幅有所增加。因此，在復習的過程中，教師要有針對性地增大學生閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀長篇文言文的能力，以適應(yīng)高考的變化，使學生不要看見較長篇幅的文章就失去耐心，這樣對整個文章的掌握非常不利。

二、以基礎(chǔ)為主，把握好教材

教材中的文言文范文是學生學習文言文的基礎(chǔ)，在復習的過程中，教師一定要引導學生以教材中的基本知識點為基礎(chǔ)進行復習，為學生打好基礎(chǔ)。……