以題為眼 導(dǎo)航閱讀
——淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的題目教學(xué)

沈 靜

(寧波市黃鸝小學(xué)，浙江寧波，315040)

文章的題目猶如人的眼睛，是文章靈魂所在，文章的主旨也往往包含其中。而題目中的重要詞語(yǔ)能起到穿針引線的作用，我們常常可以透過(guò)題目的關(guān)鍵字詞看到作者在整篇文章中想要表達(dá)的意思和思想感情。在題目中抓住那些看似尋常，實(shí)則“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵字詞，引導(dǎo)學(xué)生循徑探源、披文入情，可以使他們的能力在玩味品析文字的過(guò)程中得到提升，心靈得到滋養(yǎng)，教學(xué)也定能化平淡為神奇，開(kāi)辟出一片嶄新的天地。

一、巧審題目，激趣授課，讓導(dǎo)入“趣味盎然”

一堂成功的語(yǔ)文課一開(kāi)始就能深深地吸引學(xué)生，所以在新課導(dǎo)入時(shí)，教師要抓住題目的關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生研讀題目，把握好教學(xué)的切入點(diǎn)，直截了當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。筆者在教學(xué)《桂花雨》時(shí)的教學(xué)片段：

板書(shū)題目“桂花”。

師：同學(xué)們，你們記憶中的桂花是什么樣的？

生1：桂花香味撲鼻。

生2：我看到的桂花光彩奪目。

師：想到桂花，你們會(huì)想到哪些詩(shī)句？

生1：桂子月中落,天香云外飄。

生2：昨夜西池涼露滿,桂花吹斷月中香。

生3：莫羨三春桃與李,桂花成實(shí)向秋榮。

師：多美的桂花啊！(板書(shū)題目“雨”)讓我們一起來(lái)讀一讀題目。

師：讀了題目，大家心中有什么疑惑嗎？

生1：課文里的桂花是怎樣的？

生2：桂花只不過(guò)是一種植物，它怎么會(huì)下雨呢？

生3：“桂花雨”指的是什么？

……

師：就讓我們?cè)谡n文中去尋找這些問(wèn)題的答案吧！

這篇課文以題為眼，看似簡(jiǎn)單的設(shè)疑卻使題目蒙上了神秘色彩，激起了學(xué)生的探究欲望和閱讀興趣，接下來(lái)的教學(xué)便能自然地進(jìn)入深入文本、探究文本的環(huán)節(jié)了。