品德與社會(huì)“歷史與文化題材”教學(xué)

李 利

(臨沂市莒南縣第二小學(xué)，山東臨沂，276600)

小學(xué)品德與社會(huì)中有關(guān)歷史與文化題材的內(nèi)容，都是以某一特定的“散點(diǎn)”事件出現(xiàn)的，選取有典型性和代表性的歷史人物、歷史事件來(lái)以事帶史、以人帶史，折射我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，使學(xué)生了解我國(guó)近代的屈辱史、抗?fàn)幨芳叭祟惖奈拿鬟z產(chǎn)。這樣編排是為了把關(guān)于歷史與文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)作為道德培養(yǎng)的一個(gè)橋梁，其最終目的是發(fā)揮歷史與文化特有的道德教育價(jià)值，讓兒童通過對(duì)歷史與文化的感悟和體驗(yàn)、通過參與豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成基本的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。要達(dá)成這樣的目標(biāo)，具體到教學(xué)實(shí)踐中可選擇如下策略：

一、課前初探，初步感悟

課前初探就是讓學(xué)生通過搜集資料、參觀調(diào)查等來(lái)獲得初步的信息，產(chǎn)生一定的情感，為順利進(jìn)行課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。如何有效收集資料？陶行知說：“活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。”在品德與社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生的能力目標(biāo)包括“學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具搜索和說明問題”。也就是說，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，我們?cè)谑占虒W(xué)資料時(shí)要盡可能地放手，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主整理、分析，然后運(yùn)用于課堂教學(xué)。具體方法如下：

1.明確要求，讓學(xué)生有目的地參與準(zhǔn)備活動(dòng)。教師要根據(jù)教學(xué)需要，跟學(xué)生講清楚課前需要準(zhǔn)備材料的內(nèi)容(范圍要小、要求要細(xì))及其用途，以便讓學(xué)生有目的地去準(zhǔn)備材料。……