孫云霄
(山東濰坊市奎文區(qū)寶通街小學(xué),山東濰坊,261051)
“復(fù)調(diào)”這個詞來自巴赫金的“復(fù)調(diào)理論”。巴赫金是蘇聯(lián)著名的哲學(xué)家、思想家、文論家,他在對陀斯妥耶夫斯基小說的研究中發(fā)現(xiàn)陀氏的小說中“有著眾多的各自獨立而互不相融合的聲音和意識,每一種聲音都具有充分的價值,它們組成了真正的復(fù)調(diào)”,巴赫金因此稱陀斯妥耶夫斯基的小說為“復(fù)調(diào)小說”。他認為,在復(fù)調(diào)小說里不存在一個至高無上的、統(tǒng)一的作者意識,小說不是按照這種統(tǒng)一意識而展現(xiàn)情節(jié)、人物命運和形象性格的,而是展現(xiàn)具有相同價值的不同意識的世界。
同樣,我們的語文課堂里也不應(yīng)該存有一個至高無上的統(tǒng)一意識,課堂教學(xué)的展開也不應(yīng)該按照這種至高無上的意識展開。換言之,它不應(yīng)該是一個東風(fēng)壓倒西風(fēng)或者西風(fēng)壓倒東風(fēng)的世界,而應(yīng)該是一個東西南北風(fēng)并存,思想上風(fēng)云際會的世界。因此,復(fù)調(diào)語文是一種深度的多重對話,它強調(diào)語文的審美性,注重學(xué)生的思維激活和精神提升,在多維互動中關(guān)注學(xué)生內(nèi)在精神的成長和語言個性的養(yǎng)成。
何謂復(fù)調(diào)語文?簡單地說就是注重精神成長的對話語文。
首先,復(fù)調(diào)語文追求的是一種音樂境界。語文教學(xué)是一門藝術(shù),巴赫金告訴我們,“一切藝術(shù)都渴望達到音樂的境界,在這種境界里,形式與內(nèi)容如此微妙地糾纏在一起,以致沒有一個批評家能在它們之中劃出一條界線”“形式就是一切——或者像最新觀點所表明的那樣,語言就是一切”。……