小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科聽課調(diào)研報(bào)告

王世丹

為了深入了解全縣小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

的落實(shí)情況及六年級(jí)教師對(duì)打造高效課堂的實(shí)施情況，我對(duì)全縣城鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了全面深入地聽課調(diào)研，針對(duì)課堂教學(xué)中的得與失，與授課教師做了面對(duì)面的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，大家就目前教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題，在和諧、融洽的交流、研討的氣氛中，暢所欲言，最終達(dá)成共識(shí)，收到了預(yù)期的效果。

一、英語(yǔ)教學(xué)工作發(fā)生了較大的變化

1.領(lǐng)導(dǎo)、教師觀念的轉(zhuǎn)變

大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作高度重視，同時(shí)一線教師也積極參與教研活動(dòng)，虛心接受指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、真誠(chéng)，與過(guò)去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失現(xiàn)象，形成了極大的反差。在調(diào)研期間我們發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)校都能開足開齊英語(yǔ)課程，師資配備到位，多數(shù)學(xué)校已配有專職英語(yǔ)教師，所配備教師的素質(zhì)普遍較高。一改過(guò)去那種將英語(yǔ)視為“副科”的觀念，這足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)的重視，帶來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)的新變化。

2.城鄉(xiāng)英語(yǔ)教師素質(zhì)差距在縮小

大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平，已不再低于城鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的水平，有的甚至高于城鎮(zhèn)英語(yǔ)教師素質(zhì)，這種令人欣慰的變化，說(shuō)明全縣小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)已在逐漸提高。

3.教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高

教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語(yǔ)準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范，均能突出教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)能全面貫徹和落實(shí)新課程理念。通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的利用，打破了以往課堂教學(xué)效率低，學(xué)生課堂氣氛沉悶等現(xiàn)象，而教師也在力爭(zhēng)為打造高效課堂努力著，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率明顯在提高。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中目前存在的問(wèn)題

1.專業(yè)英語(yǔ)教師仍較匱乏.這幾年我縣招聘了不少專業(yè)英語(yǔ)教師，但還不能滿足教學(xué)需要，可以說(shuō)，在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量快速提高的步伐。

2.班額大，影響教學(xué)效果。利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，多數(shù)（城鎮(zhèn)小學(xué)）班級(jí)學(xué)生數(shù)達(dá)到70多人，班額數(shù)量過(guò)多，活動(dòng)范圍太小，影響了教學(xué)效果。

3.個(gè)別教師口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)藝術(shù)等方面，均有待進(jìn)一步提高。

4.三年級(jí)至五年級(jí)一部分教師的教案過(guò)簡(jiǎn)；六年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)得不合理。

三、幾點(diǎn)建議

1.應(yīng)積極參加學(xué)科培訓(xùn)。

2.應(yīng)深挖掘教材內(nèi)容，及《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一書。

3.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

（作者單位 吉林省鎮(zhèn)賚縣教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯 張珍珍