小學英語學科聽課調研報告

王世丹

為了深入了解全縣小學英語教師對《義務教育英語課程標準》

的落實情況及六年級教師對打造高效課堂的實施情況，我對全縣城鎮小學進行了全面深入地聽課調研，針對課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在的困惑和疑難問題，在和諧、融洽的交流、研討的氣氛中，暢所欲言，最終達成共識，收到了預期的效果。

一、英語教學工作發生了較大的變化

1.領導、教師觀念的轉變

大多數學校領導對英語教學工作高度重視，同時一線教師也積極參與教研活動，虛心接受指導，對教學工作認真、真誠，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失現象，形成了極大的反差。在調研期間我們發現，所有學校都能開足開齊英語課程，師資配備到位，多數學校已配有專職英語教師，所配備教師的素質普遍較高。一改過去那種將英語視為“副科”的觀念，這足以說明領導的重視，帶來了小學英語的新變化。

2.城鄉英語教師素質差距在縮小

大部分鄉鎮英語教師的個人素質和教學水平，已不再低于城鎮英語教師的水平，有的甚至高于城鎮英語教師素質，這種令人欣慰的變化，說明全縣小學英語教師的整體素質已在逐漸提高。

3.教師課堂教學藝術與教學效果明顯提高

教師的課堂教學方法靈活多樣，能激發學生的學習興趣。大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發音標準，書寫規范，均能突出教學中的重點難點，同時能全面貫徹和落實新課程理念。通過對導學案的利用，打破了以往課堂教學效率低，學生課堂氣氛沉悶等現象，而教師也在力爭為打造高效課堂努力著，英語課堂教學效率明顯在提高。

二、小學英語教學中目前存在的問題

1.專業英語教師仍較匱乏.這幾年我縣招聘了不少專業英語教師，但還不能滿足教學需要，可以說，在一定程度上阻礙了教學質量快速提高的步伐。

2.班額大，影響教學效果。利用導學案教學，多數（城鎮小學）班級學生數達到70多人，班額數量過多，活動范圍太小，影響了教學效果。

3.個別教師口語表達的準確性、書寫的規范性以及課堂教學藝術等方面，均有待進一步提高。

4.三年級至五年級一部分教師的教案過簡；六年級的導學案內容設計得不合理。

三、幾點建議

1.應積極參加學科培訓。

2.應深挖掘教材內容，及《義務教育英語課程標準》一書。

3.應加強對教案、導學案內容的設計。

（作者單位 吉林省鎮賚縣教師進修學校）

編輯 張珍珍