如何上好小學體育課之我見

王美洲

小學體育課堂教學應該突出學生的運動興趣和習慣培養(yǎng)，提升運用技能的同時增強身體素質。無論是小學體育教學內容的選擇還是教學方法的革新，都應重視學生運動興趣的培養(yǎng)，使學生能積極主動地參與體育課堂鍛煉。那么，小學體育課堂教學如何實施有效教學呢？

一、抓實體育課堂常規(guī)，有效組織課堂教學是上好體育課的前提

抓好、抓實體育課堂常規(guī)，通過必要的基本訓練，突出學生的主體地位。在這一過程中，教師靈活組織課堂教學，培養(yǎng)學習的運動興趣，完成規(guī)定的教學任務。同時，教師要根據教學內容，讓體力活動與思維活動緊密結合，掌握簡單的體育理論知識，提升運動技能，行之有效地組織課堂教學。

1.抓好體育課堂常規(guī)

很多小學生都認為體育課就是“玩”課，課堂教學有時顯得“亂”。這就要求教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育，比如，抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為等常規(guī)訓練與教育，以保證體育課的順利開展。

2.抓好過程性教學

體育教學過程一般由開始、準備、基本、結束四個部分組成，對于每一步驟教師都必須認真準備，靈活組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松、龍頭蛇尾的不良現象。

二、激發(fā)學生的運動興趣是上好體育課的關鍵

興趣是激發(fā)和保持學生行為的內部動力，課堂教學突出學生的運用興趣培養(yǎng)，通過分組競賽等多種形式激發(fā)學生的運動興趣和參與熱情。

1.導入新課時激發(fā)興趣

小學生有強的好奇心和求知欲，教師要抓住學生的心理弱點，做好課堂導入，引人入勝。比如，場地的布置、學生活動的隊形、活動的內容等方面，都根據不同類型的課時內容，因地制宜地為學生創(chuàng)設一種富有激情、新穎的外界條件。

2.練習設計多樣化、趣味化

反復機械的訓練會讓學生感覺無趣，使學生厭學。如果優(yōu)化練習設計，激發(fā)學生訓練的積極性，練習設計做到多樣化，趣味化無疑會提高課堂效率。比如，在前滾翻練習時，安排自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間教師則運用精講示范、恰當點撥、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣。

總之，小學體育課堂教學需要耐心，充滿智慧，需要教師認真研究教學方法，抓住小學生的生理和心理特點，制訂有效的教學策略，滿足學生多樣化心理需求，讓他們真正喜歡上體育課，這樣才能達到“健康第一”的課程目標。

（作者單位 江蘇省東臺市東臺鎮(zhèn)海豐小學）

編輯 王團蘭