關于小學語文探究式教學的思考

張榮

摘 要：在目前科技日益進步和發展的形勢下，終身學習具有必然性，為了跟隨社會發展的潮流，教育教學一定要立足于人的可持續發展，啟發學生自主性地探究問題和知識，進而掌握學習的方法，奠定終身學習的基礎。論述了小學語文探究式教學的實施策略，以及實施探究式教學需要注意的事項。

關鍵詞：小學語文；探究式教學；策略；注意事項

探究式教學這種教學模式是比較新穎的，它通過研究與探索的形式，啟發學生掌握自主學習的方法，從而學習知識。在探究式教學的整個過程中，教師屬于引導者、啟發者和組織者，學生是學習的中心與學習主體。教師應當引導和啟發學生，通過自主學習或者是合作的形式，積極地探究、分析與解決問題，從而增強學生的學習能力和激發學生的思維能力。探究式教學這種教學模式具有開放性的特點，它更加注重學生學習的合作性與自主性，目的是為了提高學生的探究能力。

一、小學語文探究式教學的實施策略

1.體現學生的學習主體性

（1）教師應當轉變教學思想。教師實施探究式的教學策略，務必轉變教學思想，不可時時處處以自我為中心。在教學中，教師應當引導和啟發學生，不僅為學生講解現成的答案，還需要跟學生創建一種和諧的師生關系，跟學生成為朋友。（2）教師應當尊重學生的個體差異性。由于小學生的個性特點，他們對事物有自己獨特的看法。教師在小學語文教學中，應當對學生的這種個體差異持尊重的態度，鼓勵學生發表自身獨特的觀點。小學語文教學一個非常明顯的特點就是不需要套用生硬死板的模式來束縛學生，只要學生說得有道理，教師就需要肯定學生。

2.提高學生的探究意識

教師在教學的過程中實施探究式的教學，首先需要提高學生的探究意識。通常情況下，學生發現與提出問題是探究意識的來源，只有如此，學生才能夠探究、分析與解決問題。在小學語文教學實踐活動中，教師應當提高學生的探究意識和創新性思維能力。

比如，教師在講解《我的伯父魯迅先生》這一篇文章的時候，可啟發學生以“人們大笑”作為線索，啟發學生考慮：“魯迅的鼻子是碰扁的嗎？”“人們為何而笑，他們笑的又是什么？”等問題。倘若學生難以解決這個問題，那么教師需要為學生講解魯迅先生所處的社會背景，再要求學生加以考慮和相互探討。這樣，就不難理解碰壁指的是跟發動派進行斗爭而受到的迫害與挫折，四周黑洞洞指的是舊社會的黑暗，從而使學生明白了魯迅先生非常樂觀的革命主義精神。

3.課后的延伸

課后延伸屬于探究式教學實踐活動承前啟后的一步，它的作用主要體現在以下兩個方面：一方面是在教學課堂上未完成教學任務的學生繼續探究；另一方面是更加深入地激發學生又一次探究和學習的熱情，加深學生的印象和理解。其中，教師實施探究式教學的最終目的是為了培養學生良好的探究習慣和讓學生學會探究的策略。因此，教師在一篇文章結束的時候，需要創設新型的問題教學情境，以使學生帶著疑問走出教學課堂，通過查找和搜集有關的信息資料，去實驗、調查與進行一系列綜合性的實踐活動。在這個過程中，學生應當重組、加工、取舍所取得的信息資料，有效地體現自身的探究潛力。這樣，就可以有效地啟發學生由課堂內走向課堂外，提高學生的綜合素質和能力，實現探究式教學的目的。

二、實施探究式教學需要注意的事項

1.清楚探究式教學的目標

其中，能力目標、情感目標和知識目標是探究式教學的三個目標。并非這三項目標在每一節課堂上都有所體現，但是教師務必要使教學目標清晰化和具體化。只有如此，才可以使學生有針對性地探究，激發思維，同時，也能使教師有針對性和有根據地評價學生的探究成果。

2.留給學生足夠的時間去探究

在教學的過程中，教師常常難以為學生提供充足的探究時間，

從而未能夠有效地實施探究教學。這是由于教師還是按照傳統意義上的教學模式實施教學，對探究式教學未能夠引起足夠的重

視；教師對學生缺少自信心，感覺學生的依賴心理比較強，不能夠進行自主地探究，會浪費一些不必要的時間；當前形勢下的教學以考試作為主要的評價模式，盡管提高了學生的探究意識和培養了學生的探究能力，可是也難以保障學生的考試成績是理想的。為此，教師應當相信學生，高度重視探究式教學，對學生進行更加全面的評價，在教學課堂上留給學生足夠的探究時間。

3.指導學生真正能夠實施的探究策略和方法

在小學語文教學中，積累素材、理解課文、搜集信息資料屬于探究的策略和方法，教師應當結合學生的實際情況與探究問題的特點，指導學生行之有效的探究策略和方法。

綜上所述，在小學語文教學中實施探究式的教學，能夠體現學生的學習主體性，激發學生的思維意識，培養學生的創新思維能力，提高學生的語文素養。為此，教師務必引起高度重視，不斷探究一系列有利于實施探究式教學的策略和方法，以促進學生的更好發展。

參考文獻：

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[3]林晶.小學語文教學中培養學生創造性思維的探討[J].教育實踐與研究，2009（03）.

（作者單位 貴州省遵義市務川仡佬族苗族自治縣第一小學）

編輯 張珍珍