摭談幼兒行為習慣培養

王茜

〔關鍵詞〕 幼兒；養成教育；行為習

慣；培養；家園共育；榜

樣

〔中圖分類號〕 G611

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

06—0054—01

良好的行為習慣對于幼兒一生的發展至關重要。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是當前幼兒園教育的重要任務之一，是幼兒品德教育的重點。那么究竟應該如何抓好幼兒良好行為習慣的培養呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

一、重視幼兒良好習慣的養成

正如教育家葉圣陶先生所說的，教育就是習慣的培養。良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活中逐漸形成的，它貫穿于幼兒一日生活的各個方面。教師應善于抓住一日生活的各個環節培養幼兒的良好習慣。

1.培養幼兒良好的生活習慣。首先，要培養幼兒健康的飲食習慣，也就是要教會幼兒吃飽、吃好，而不要偏食、挑食，防止某些身體元素的缺失；要經常提醒幼兒喝白開水，保持身體的健康等。其次，要培養幼兒的衛生習慣，簡單地說，就是要讓幼兒知道講衛生的好處，要愛清潔。再次，要培養幼兒規律的休息習慣，要讓幼兒能定時睡覺，睡覺時不吵鬧等。

2.培養幼兒良好的行為習慣。良好的行為習慣包括文明、積極的生活態度，良好的行為舉止，與周圍事物良好相處的行為方式，做事專心等等。科學研究和事實都表明，決定人能否成功的關鍵往往取決于人的非智力因素，如做事有條不紊、誠實守信、細心、耐心、恒心等優秀的品質，而這些都源于最初步習慣的養成。因此，可以說良好行為習慣的養成是幼兒學會做人的基礎，教師在一日教學的環節中要重視對幼兒良好行為習慣的滲透和培養。

3.培養幼兒良好的人際交往習慣。良好的人際交往習慣主要包括禮貌待人、尊重他人，能夠平等地與他人交往，掌握一定的交往技巧等等，這些好習慣的養成關系著幼兒良好交往能力的形成，這也是未來社會人才必須具備的基本素質之一。因此，從小幫助幼兒建立良好的人際交往習慣，是幼兒社會性發展的關鍵。教師要積極鼓勵和引導幼兒，為幼兒社會性的良好發展創造機會和條件。

4.培養幼兒良好的勞動習慣。未來人才所需要的全面素質和勞動技能是必不可少的，然而，很多家長和老師卻往往忽視對幼兒的勞動教育，不重視幼兒勞動習慣的培養。在家里，幼兒有舒適的生活環境，所有事情都是父母包辦；在幼兒園，老師也是很少安排幼兒勞動，致使幼兒動手機會少，生活自理能力低下。因此，教師和家長首先要有培養幼兒勞動的意識，要利用一切可能的機會培養幼兒的自理能力。其次，教師和家長要創設各種活動環境，培養幼兒的勞動興趣。再次，要通過一日的生活活動滲透，培養幼兒的勞動習慣。

二、教師和家長要以身作則，做好幼兒的榜樣

幼兒對于自己的啟蒙老師和家長的言行舉止尤為上心，他們會不自覺地模仿大人的言語和行為。因此，教師或家長不雅的一句話，一個動作，都可能會誤導幼兒。所以，教師要嚴格要求自己，做好幼兒的榜樣，平時要很好地注意自己的言行。如，教師看到書架旁掉了很多書，就對正在玩耍的小朋友說：“你們看，書本都掉在地上了，我們把書撿起來好嗎？”然后當著幼兒的面把書一本一本地撿起來放回書架上。此后如果有類似情況發生，幼兒會照著老師的行為去做。家長在家的行為也要同教師一樣，在孩子面前要做好表率。

三、家園共育，共同促進幼兒良好習慣的養成

幼兒良好行為習慣的養成，離不開教師的引導，同樣也離不開家庭的熏陶。現在的孩子大多數是獨生子女，是家中的“小太陽”。家長對孩子照顧得無微不至，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度地滿足孩子的要求。結果，使孩子養成了自私自利、依賴性強的不良習慣。幼兒在生理、心理上都處在不斷發展變化的過程中，其行為習慣尚未真正形成。如果孩子在幼兒園接受的教育行為模式在家中得不到家長的配合，就會讓幼兒園的教育功虧一簣。因此，幼兒園的教育離不開家庭的配合。那么，家長應該怎么做呢？首先，家長要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的環境中才會情緒穩定，才能感受到溫暖愉快；其次，家長要創設優美整潔的家庭環境，要使幼兒從小養成愛美、愛整潔、愛護物品、生活有規律等良好的行為習慣。再次，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣也要如此要求孩子。這樣，才能取得良好的教育效果。

編輯：王金梅endprint