如何在高中英語教學(xué)中提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)能力

【摘 "要】學(xué)生想要迎合時代的發(fā)展需求，就要學(xué)會有效學(xué)習(xí)的能力，所有教育的終究目的就是學(xué)會學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)的今天，學(xué)生想要跟上時代的步伐，就必須不斷的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，如何提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力是教師應(yīng)承擔(dān)的重任。在高中英語教學(xué)中，必須正確指引學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中英語 "學(xué)習(xí)能力 "提高

【中圖分類號】 G633.4 " " " "【文獻標(biāo)識碼】 A " " " "【文章編號】 2095-6517（2014）08-0105-01

一、我國目前教學(xué)現(xiàn)狀

近些年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，教師教學(xué)素質(zhì)也有了明顯的提高，但教師教學(xué)理論水平還有待提高，語言能力教學(xué)與教學(xué)能力也達不到對等關(guān)系。目前有關(guān)教學(xué)理論與實踐二者的關(guān)系在國際教師教育中雖已有了明確的認(rèn)識，但在我國普遍存在理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象。說明我國的教育事業(yè)主流仍局限于技能培訓(xùn)，對理論素質(zhì)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、如何在高中英語教學(xué)中提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)能力

1.結(jié)合教材采取學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方式

學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)是指對學(xué)生通過一定的途徑進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并運用于實際學(xué)習(xí)，充分利用教材進行課堂教學(xué)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的主要途徑.高中生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，所以在對語言的學(xué)習(xí)過程中會形成一定的認(rèn)知系統(tǒng)，根據(jù)這個心理特點和認(rèn)知規(guī)律可以對學(xué)生采取歸納法教學(xué)。

當(dāng)學(xué)生對一反復(fù)出現(xiàn)的語言形成初步感情認(rèn)識時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，例如要求學(xué)生找出文章或句子中的規(guī)律或共同點。

讓學(xué)生自己總結(jié)以上過去分詞在句子中的用法，通過歸納，學(xué)生會得出結(jié)論：上面句子中的過去分詞在句子中的成分均為狀語，包括時間狀語、原因狀語和條件狀語。這樣的方式會比教師直接口述授課效果好得多，對學(xué)生的自行歸納、總結(jié)和學(xué)習(xí)能力有很大的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是使學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾方面著手。

第一，合理制定學(xué)習(xí)計劃。古人云“凡事預(yù)則立，不立則廢”。有了學(xué)習(xí)計劃才不會打亂仗，就可以按照制定好的計劃合理安排學(xué)習(xí)時間和精力分配。學(xué)習(xí)一定要有動力和方向，而有了學(xué)習(xí)計劃就有了目標(biāo)，教師要根據(jù)學(xué)生的自身情況正確引導(dǎo)其制定一個適合自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)。幫助學(xué)生根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或單元的小目標(biāo)，使學(xué)生在不斷達成目標(biāo)的激勵下，愛好學(xué)習(xí)，由起初的被動性學(xué)習(xí)到主動性學(xué)習(xí)，這將有助于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。

第二，督促學(xué)生課前自學(xué)。英語作為非母語對學(xué)生來說，語法多、詞匯量大、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)難掌握是學(xué)生們普遍的困擾。如果在課前不對新的單詞、語法、發(fā)音等進行自學(xué)、預(yù)習(xí)，老師講新課時就會渾然不知，像被蒙在鼓里一樣，掌握不到知識要領(lǐng)，只能盲目的聽講，反之課前自學(xué)的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會對學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力有所提高，而且會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動學(xué)習(xí)。在課前自學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)問題，引起思考，避免了學(xué)生上課盲目學(xué)習(xí)。應(yīng)鼓勵學(xué)生通過查字典解決問題，記例句的基礎(chǔ)上用新的單詞造句，自己找具有代表性的典型句型和好的表達方法進行模仿，找出課文中的難點，解決不了的用筆標(biāo)記，當(dāng)老師講解時認(rèn)真聽講。

第三，上課認(rèn)真聽講，勤記筆記。課堂是教師實施教學(xué)的重要渠道，要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、勤記筆記的好習(xí)慣。在課堂上，要高度集中注意力，認(rèn)真思考，積極參與老師授課，盡量在課堂上記住該課生詞、語法、典型例句，做到當(dāng)堂消化。做好筆記不是一件容易的事，著名作家塞繆爾.約翰遜曾說過做筆記是“必要的痛苦”。因為筆記的記錄的永久性的，而人大腦的記憶力是有限的，對復(fù)習(xí)過去的知識有十分重要的作用。而且記筆記有助于學(xué)生捕捉重要信息能力的提高，做好關(guān)鍵詞標(biāo)注。建議在課外閱讀時也扼要記些筆記，索引、摘錄等。

第四，做好課后復(fù)習(xí)。課后及時復(fù)習(xí)有助于加深對新知識的掌握和理解，做到靈活運用。經(jīng)相關(guān)心理學(xué)研究表明，新知識學(xué)習(xí)后的短時間內(nèi)遺忘速度較快，而以后的時間里遺忘速度減慢，所以課后復(fù)習(xí)一定要及時，最好在學(xué)后當(dāng)天進行。

第五，經(jīng)常練習(xí)。俗話說“熟能生巧”，只有反復(fù)的練習(xí)，才能真正的掌握知識要領(lǐng)，舉一反三。而且對于一門語言來說，更要在練習(xí)中學(xué)會，對交際能力最好的培養(yǎng)和訓(xùn)練就是讓其在交際中得到鍛煉，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參加多種訓(xùn)練機會來提高英語水平。例如，英語競賽，口語競賽、英文歌比賽或參加英語俱樂部等活動，使學(xué)生在練習(xí)中得到交際能力的提高。

總之，要善于運用新穎的授課方法教學(xué)，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，多在交際中練習(xí)可以有效提高學(xué)生的交際能力。

【參考文獻】

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