關注高校貧困生群體 完善管理工作機構

摘要：貧困生是高校的一個特殊的群體。在平常的學習、生活中，他們面臨著諸多棘手問題、承受了較大壓力，出現了許多心理問題。所以，高校有必要成立專門的貧困生工作管理機構，以便有針對性的加強對貧困生的指導和教育。

關鍵詞：高校；貧困生；工作機構

貧困生是高校的一個特殊的群體。為做好貧困生工作，國家一直在努力構建有效的政府、社會、學校三位一體的貧困生扶助機制。然而，從目前情況來看，對貧困生的解困工作仍存在許多問題。如制度不規范，政策不明確，機制不健全，落實不到位，監督不施行等諸多問題。所以，從高校層面來說，要解建立并健全專門的貧困生管理工作機構是非常有必要的，并且此機構應該要致力于以下工作。

（一）完善制度，科學管理，加強協調。高校要設立專門的貧困生工作管理機構，由專人負責，實現科學、嚴格的管理，以保證貧困生工作的連續性、穩定性和嚴肅性。

首先，要完善制度。目前，一些學校的資助政策并不健全，有時朝令夕改，有時相互矛盾，使得相關部門和相關人員無所適從。所以，設立專門的貧困生工作機構首先就要完善學校相關制度，確定各部門的職責，明確分工。

其次，要實現科學管理。對于越來越龐大的貧困生群體，做好貧困生工作實在不易。所以需要建立科學的管理體制，才能有效避免無效的勞動，讓工作落到實處。例如可以堅持資助與考核相結合的原則。即把貧困生資助作為高校學生管理的一項內容，建立公平的有效的競爭機制和嚴格的目標考核制度。針對貧困生具體情況，設立不同資助標準，學生獲得資助以后，要從學習成績、思想表現、集體主義觀念、資助費的使用去向、實際工作能力等方面對其進行全面考核，根據考核結果，執行獎優罰劣的原則，使資助發揮實效。

最后，要做好各部門的協調。貧困生的工作需要許多部門的配合。各系部（學院）是貧困生管理最密切的部門，班主任、輔導員是最直接的承擔著，他們必須在系部的指導下做好最基本的工作；勤工助學部門是承擔解決貧困生問題負有重要責任的部門，它要盡力的多為貧困生提供勤工助學的機會；心理咨詢室也是做好貧困生工作一個不可缺少的部分，為貧困生解決心理問題，保證他們的心理健康。然而，一個部門的力量畢竟有限，只有所有相關部門聯合起來才能真正發揮出更好的力量，所以，設立這樣專門的貧困生工作的管理機構后，就要努力協調好各部門的關系，共同形成合力，做好高校貧困生解困工作。

（二）克服困難，認真、細致做好貧困生的評審工作。缺乏統一、科學的標準導致評價貧困有較大的難度。要做好貧困生工作，就要保障讓真正的貧困生獲得資助。但到目前為止，國家對于貧困生的界定并沒有統一的界定標準。現在，對于貧困生的評審的主要依據有兩方面：一是個人申請和貧困證明。個人申請是貧困生自己所寫的申請材料，帶有明顯的主觀性；有相關部門簽字、蓋章的貧困證明也僅僅是“貧困”的說明，很難客觀判斷貧困的程度，加上有極個別學生覺悟不高，有假冒“貧困”的情況；二是周圍同學、老師的評價。周圍同學、老師并不會對班上所有的同學都有詳細的了解，加上有些真正貧困學生為了保護自尊，掩蓋自己的貧困，制造了一些“不貧困”的假象。因而，周圍同學、老師的評價帶有很大的局限性。

分配名額的方式存在明顯的缺陷。目前，對于貧困生的評審我們一般采取的是分名額的方式，把學校的總名額按照各院或各系人數進行分配，然后各院或各系再根據各班級人數分配名額，使之比例相同。這種方式表面看起來非常公平，但是存在明顯的弊端。例如有的班級貧困生較多，有的班級貧困生相對較少，但如果隨意更改班級名額，班級學生也會認為不夠公平。

所以，評審工作除了要細化到班級外，還要有專門的部門來進行統籌。如果僅僅依靠從下到上的申報，信息來源就很單一，也不可靠。這就需要建立全面的貧困生檔案，多渠道、多方面獲取信息，并改進評審方式，進行綜合評審。例如在新生入校時就可以將相關政策廣泛宣傳，并注意收集貧困生資料，同時通過發放調查問卷，或者是通過網絡收集學生信息，并且還可以采取不定時的調查訪問的方式，獲取學生的動態信息，建立起一個動態的貧困生資料管理庫，這樣才能做到更為科學的評審。

（三）加強對貧困生的指導和教育。加強對貧困生的指導和教育已經達成共識，但是我們應意識到的是除了班主任和輔導員要做好指導和教育工作外，還要有針對的在其他的活動中加強對學生的指導和幫助。

1、積極改進勤工助學方式，力爭既助學又提高能力。授人以魚不如授人以漁，扎實的專業技能和較高的綜合素質能才是貧困生的資本。目前，每個學校設立了勤工助學部門，但是遠不能滿足貧困生的需要。一方面，勤工儉學部門并不能提供足夠多的機會，更重要的是很多兼職并非專業工作，學生的專業技能和素質無法提高，并不能促進貧困生的長遠發展；第二，由于貧困生的基礎較弱，綜合素質較弱，在求職競聘中處于劣勢，得不到工作。所以有必要專門對貧困生進行培訓。根據學生所學的專業，細心觀察、綜合分析貧困生在求職中的表現，找出他們的優缺點，用各種方法訓練他們，提升他們的綜合素質和專業技能，這樣不僅能幫助他們找到兼職，更重要的是能為他們畢業時找到工作打下良好的基礎。

2、開展各種活動，促進貧困生健康成長。學校要把貧困生組織起來形成團體，開展各種活動，并在活動中加強指導和教育，促進貧困生健康成長。活動可以包括文藝晚會、茶話會、知識競賽、講座等。這些活動一方面可以促進學生之間的交流，讓貧困生找到歸屬感，有利于消除他們的孤獨無助感；另一方面，在這些活動還可以鍛煉學生的能力，方便老師及時發現貧困生身上的隱形問題。如個別學生有心理問題或心理障礙，可以及時請專門的老師進行指導。

當然，要解決貧困生的問題，做好以上這些還是遠遠不夠的。它需要國家、社會、學校、個體的共同參與。只有大家的共同努力我們才能在高校貧困生的解困工作取得更好的成效，為和諧校園、和諧社會建設提供保障。

參考文獻：

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