高校基層團建工作與大學生思想政治教育分析

摘要：在我國高校當中，基層團組織的建設能對大學生的思想政治教育工作起到很好的推動作用，因此高校要對基層團建的組織工作做出有效地管理。本文簡單的分析了基層團建中存在的問題，介紹了基層團建對思想政治教育的重要性，并且提出了相應的解決措施。

關鍵詞：國內高校；基層團建；思想政治教育

基層團組織是共青團進行工作的主要場所，能與當代的大學生進行最廣泛直接的聯系，而且還能為執政黨傳送新的知識力量，將大學生進行集中教育，為我國培養出更多更出色的人才。基層團組織還能為大學生的思想政治教育工作提供新的方向，對大學生進行教育與培養，使我國大學生的思想政治教育工作取得實際效果。

一、高校在基層團組織建設中存在的問題

（一）大學生的團員意識不高。很多大學生在進入大學之前就已經成為了團員，但是這部分同學并沒有受到專業的知識培訓，因此就會導致他們的思想政治素質低下。同時，當學生進入大學之后，有很大一部分的學校都不能及時地對學生進行思想政治教育工作，甚至是不能及時地開展各項團組織的活動，因此也就會導致相關的學生認為團員沒有多大的用處，不能對自身的團員身份負責，只有在要求繳納團員費用的時候才記得自己的身份。團員青年缺乏集體榮譽感，沒有上進心，不能發揮出團員應有的作用，最終導致基層團組織的相關工作不能及時進行。

（二）基層組織的活動沒有新意。我我國高校在進行基層團組織的相關活動時，往往不能尋找出突破點，一直都是重復之前的活動，例如學習共青團的建立歷史、對黨政府的報告和講話進行學習、以及聽專題講座等，這些傳統的活動往往會使得學生處于被動的位置上，不能進行主動的學習與思考，學生自然而然也就沒有學習的激情。不僅如此，我國很多的高校基層團組織工作，沒有專職工作人員，大多數是新來的教師兼職；但新教師不僅自身擁有繁重的教學任務，對于組織活動方面又沒有經驗，導致活動過于形式化，學生也就沒有積極性參與。

（三）思想感召作用得不到發揮。很很多學生在進入大學之后，由于受到社會風氣的影響，產生了功利化的思想，對于自身的理想追求不再重視，同時也不再重視自身的思想政治素質。由于網絡以及現代傳媒的發展，學生們獲得信息的途徑越來越多，同時也導致大量的不良信息充斥在學生的周圍，對涉世不深的學生造成了嚴重的負面影響，使學生們的人生觀價值觀變得扭曲，這樣對于團組織的教育工作也產生了負面作用，不能將基層團組織的思想感召作用發揮出來。

二、基層團建對思想政治教育工作的作用

（一）對思想政治教育工作進行保障。高高校的基層團組織是學校學生組織的保障，能夠對學校團支部的日常工作進行管理，能夠為相關學校的學風建設、知識學習、素質培養以及日常教育工作提供保障，并且能夠為學校共青團培養新一批的全能型人才。不僅如此，基層團組織還能夠在學生、老師、學校之間構建出溝通的橋梁，使學校的各項工作能夠正常的進行，及時地完成好各項組織工作。

（二）為思想政治工作提供教育基礎。我我國共青團的工作理念就是保證為青年同志提供好的服務，而基層團組織就是共青團的先鋒部隊，與青年團員之間的聯系是最密切的，因此要能夠對高校基層團建的工作進行保證，使其能夠為大學生提供更好的服務，擴寬基層團組織的服務范圍，增強其的服務意識，并且還要能夠將其服務機制以及服務水平進行更深層次上的提高，只有這樣才能為大學生創造出健康、安全的學習環境，有效的幫助他們解決學習、生活中的問題，讓他們感受到黨對其的關愛，最終將黨組織的群眾基礎進行穩定與鞏固。

（三）為大學生的成長創造環境。大大學校園中的文化是經過師生的努力下創造出來的，校園文化與學生所處的時代、社會氛圍是緊密相連的，這也是我國社會主義文化的必要組成部分。基層團組織能夠對大學生進行引導，對其進行知識教育，使其的積極性能夠被充分地調動出來，并且將學生們的創造能力進行挖掘。不僅如此，基層團建還能夠使大學生的情操以及思想等得到提升，使其充分參與到校園文化的建設過程當中，使團組織的吸引力、感召力以及凝聚力得到提升，最終使學生獲得好的成長環境。

三、如何將團建工作運用到思想政治教育工作中

（一）改變團組織的工作理念。基在基層團組織工作中，往往只對大學生的入黨工作重于團建工作，只是為了能夠將學校分配的工作按時完成，對組織的創新工作不重視，最終使得學校的基層團組織不能進行及時有效的工作。因此相關的團組織要能將自身的工作理念進行改變，要積極主動的將自身的工作方法進行創新，首先要讓老師先了解什么是團組織以及其的相關作用，只有這樣才能使團組織發揮出自身的作用；其次，基層團組織要能夠樹立為學生服務的工作理念，杜絕官僚主義作風，老師要能夠將學生提出的題進行分析，要能夠尊重和理解大學生，一切教育以人為本。

（二）拓展團組織的工作內容。高高校的基層團組織要能夠根據大學生思想的變化規律，對其制定出可行的教育方案。由于基層團組織是直接聯系與服務于大學生的組織部門，因此在掌握大學生的思想方面具有其他教育部門無法相比的優勢。相關的團組織要能夠抓住這一機會，對自身的工作內容進行補充，開展更加豐富的活動。如組織開展讀書報告會等豐富活動，讓大學生們對社會熱點問題進行了解與分析，使其能夠對社會更加關注，培養自身的社會使命感和培養其良好的心理素質，以提升思想政治教育工作成效。不僅如此，還能夠將學生的學分分為行為學分以及專業學分，行為學分和學生參加的社會活動相掛鉤并且制定社會工作獎，如果行為學分不能達到標準的話，那么學生在評定獎學金時就應當被取消資格。

（三）提高團組織的活動質量。如要想使的基層團組織的工作達到理想的效果，就需要使團組織的活動變得多樣化，要對實踐部分進行重視，使其能夠將大學生各方面的能力提高。因此相關的團組織要能夠多進行社會實踐，讓更多的大學生能夠走出校門，認識世界；基層團組織要能夠開展相應的科技活動，積極鼓勵大學生進行科技創新工作，使同學們能參加到各項活動中去。不僅如此，基層團組織還要鼓勵大學生進行志愿活動，使其能夠樹立正確的社會觀，為和諧校園建設做出努力，最終促進自身的健康成長。

（四）提高組織管理人員的交流溝通能力。高高校為大學生提供了豐富的自主時間，這對于學生來說，不僅是機遇，還是一個極大的挑戰。因此相關的基層組織管理人員要能夠主動與學生進行交流，使其能夠及時掌握同學的思想變化。管理人員要能夠以大學生的需要為要求，建立專門的心理咨詢室，或者利用微博、微信等新媒體建立網頁聊吧，讓學生能夠有傾訴的空間，能夠將自身的不滿以及愛好等告知學校，使學校能夠對他們的學習和生活等進行了解，引導樹立他們正確的思想觀念。

四、結語

高高校的基層團建是黨組織的基礎工程，團組織要能夠將自身的工作水平進行提高，同時還要對大學生的思想政治教育工作進行重視，最終將我國大學生培養成為新一代的人才。

參考文獻

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