深化體育教學管理，提高體育教學質量

摘要：中學體育教學管理在中學整體教學活動中占據著十分重要的地位。新形式、新時期對于中學體育教學的管理質量也提出了更高的要求。體育教學在實踐教學中設計領域比較廣泛，要想使體育教學適應教育時代的需要、教學的需要，就需要教師具有高瞻遠矚的教學觀念，開辟新的教學途徑。當前一些中學的體育教學存在著管理人員觀念落后、教育脫節嚴重，教育制度不健全和管理模式傳統的現象，只有通過積極地對策，不斷深化體育教學管理，才可以提高體育教學的整體質量。

關鍵詞：體育教學管理；方式；心理；模式

一、前言

體育作為學校教育的重要組成部分，是貫徹落實教學方針的重要內容。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，也是學生增強體質，訓練運動技能，鍛煉體能，促進德智體美勞全面發展重要基地。所以，提高體育課的教學質量是培養建設合格人才，貫徹教學方針的具體體現。

當前，我國的教育模式已經由精英階段邁入大眾化階段。學生整體的情況也發生了新的變化，學校體育管理工作，面臨著更多的的新問題和情況。傳統的體育教學管理模式顯然已經不再適應新形勢的需要。保證中學體育教學的質量，提高學生的身體素質，已經成為當前體育教學面臨的緊迫問題。

二、體育教學管理的地位

教學工作始終是學校工作的重心。中學體育教學是貫徹黨的教育方針的組成部分，是完成體育教學任務的基本途徑。體育教學以教學計劃、教學大綱為依據，通過教師向學生傳授體育技術、知識和技能，在指導學生增強體質、鍛煉身體、提高學習技能的同時，也向學生進行共產主義品質、思想道德的教育，使他們確立終身體育的指導思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。體育教學管理是實現體育教學目標的基本途徑，是以體育課作為組織形式進行實踐的。體育教學管理是依據體育管理的方法和理論，結合體育教學的特點、目標和規律，對體育教學以及各教學環節進行有效管理的過程。

三、體育教學管理面臨中的問題

（一）隨著體育教學的不斷開展，各種新的體育教學、管理的問題和矛盾也日趨復雜、層出不窮，這給各體育教學管理人員在提高教學質量、加強教學基本建設、深化教學改革等方面帶來了嚴峻的考驗。當前一些體育教學管理人員對對學校現有體育教學管理制度、教學狀況尚缺乏全面的了解，對實際的工作缺乏科學的研究，而只是停留在被動地機械操作層面。高校體育教學管理人員在現代教育意識和教學觀念方面存在欠缺，服務意識也較為淡薄。教學思想上，一些體育教學管理者片面追求學生在校期間發展的短期生理效應和運動素質，忽視了學生對體育的理解、認識教育。教學計劃只是按照發展運動素質的要求進行制定，將計劃時數、各項目學習內容、教學要求等規定制定的過細，不夠變通，忽略了學生學習進度的可變性和學習基礎的區別性，限制了教師設計課程的主動性。同時，長期以來學校體育工作不受重視，導致體育教學長期被忽視，使中學體育教學呈現一種零亂、分散、無序的狀態，亟待提高和改革。

（二）當前，體育教學管理手段需要走向現代化。隨著知識經濟時代的到來，我們周圍的世界也正在迅速地改變著，其主要特征表現為以知識為基礎，同時以技術中的知識和人力資本為經濟發展的核心。知識經濟時代是全新的時代，體育教學管理也應采用全新的管理模式。但是，當前中學體育教學管理無論從管理的實際效果還是管理的模式和機制，以及這種模式下的體育教學的方法、組織形式、效果、內容等，都無法適應知識經濟時代的要求。當前體育教師需要從事大量重復性、繁重的勞動，學生也厭煩低效率但是大量重復性練習的體育教學。所以，必須接受新信息、新技術，積極引進先進的體育器材、設備以及新的教學內容、教學模式和教學方法。

四、體育教學管理的相關措施

（一）體育教學管理是一門相當重要的科學，教學管理人員的能力和素質是實現教學有效管理的關鍵。體育教學管理是具有服務性和輔助性的工作，所以，體育教學管理人員除需要具有高水平的領導藝術和良好的心理素質以外，還應該具備綜合素質：

1、有較高的政治思想道德素質、政治理論水平，有較強的和群眾觀念和組織原則，有敏銳的政治洞察力；

2、面對知識經濟的要求，教學管理人員必須具有超前的管理方法和先進的管理理念，形成具有自身特點的，高于一般管理者的管理模式，敢于創新，適應體育全球化的管理模式；

3、體育教學管理者需要專業基礎扎實，有提高科研、教學、競賽水平的能力。還應不斷地更新知識結構，緊隨信息時代步伐，需要熟練使用計算機以及上網獲取信息的知識技術能力。

（二）制度是提高管理效果的基礎，對教學起著指導和監督的作用。秩序管理也是一種法規管理，進行科學管理需要制訂并嚴格執行相應的規章制度。依據中學體育教學的客觀規律和工作的特點，建立、健全各項規章制度。管理制度是提高教學質量，穩定教學秩序的重要措施。這些制度主要包括學生的管理制度、教師的管理制度、教學質量的評估、教師的業務考核制度、教學工作的檢查制度等。體育教學管理工作，體育教學管理工作是一個動態性和周期性結合的過程，再加上體育教學管理工作涉及的內容很多，如教學運行管理、教學計劃管理、教學質量管理、教學秩序管理、教學檔案管理、教學建設管理等幾部分。所以必須形成一套完善的制度，才可以確保運轉的協調性。

（三）體育教師應該高度重視對學生興趣的培養，并且在體育教學管理過程中貫穿這一模式。在組織指導學生進行體育活動時，應該充分挖掘學生對于運動的樂趣和內在潛力，以豐富生動的教學內容，良好的教學形式，采用靈活多變的教學方法，對學生進行興趣培養，并慢慢發展成為自我鍛煉的習慣，使學生能夠學有所得，受益終身。同時，教育教學的過程中，還應注意開闊學生視野，加強基本知識教學，教會學生科學的健身方法和運用知識技能的方法，增強學生自我鍛煉的能力。

加強對學生心理素質的培養，是深化學校體育改革的必然，也是社會發展的需要，現代社會需要的人才不僅要求要有健壯的體魄，還要具有健康的心理狀態。所以，要充分利用體育獨特的教育形式，加強學生心理素質的培養。要幫助指導學生建立正常的人際關系，培養他們自愛、自尊、自信的心理狀態。

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