“SQL Server數據庫原理與基礎”校企合作的探索與實踐

摘要：校企合作，是高職院校培養高技能人才的根本途徑，于學校、于企業是一種雙贏的策略，具有重要的意義。 本文針對“SQL Server數據庫原理與基礎”這門課程，對校企合作模式進行了探索，并針對該課程與啟明泰和軟件有限公司進行了項目合作。從項目合作的結果表明，通過校企合作，教師的實踐技能得到了提高，學生的實踐能力得到了鍛煉，為畢業后更快的融入企業奠定了基礎；同時，企業也宣傳了自己，更容易招聘到符合崗位需求的高素質員工。

關鍵字：校企合作；探索；SQL Server

《中國教育改革和發展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環節的教學和訓練，發展同社會實際工作部門合作培養，促進教學、科研、生產三結合”。如果說，這種合作對于所有高等學校都十分需要，那么，對于高等職業技術院校則是不可或缺的基本條件，這是高等職業技術教育的基本屬性使然。另一方面，大力發展職業教育是建設人力資源強國的需要，“以服務為宗旨，以就業為導向，走產教（學、研）結合發展的道路”是職業教育的辦學方針，從封閉走向開放，學校與企業緊密合作是學校的發展戰略。因此，學校和企業形成“戰略聯盟”既是國家戰略的導向，又是企業戰略和學校戰略的內在要求。至今還有許多人認為，培養人才，教育大學生是大學天經地義的份內事，企業和社會沒有義務和責任。這種社會傳統觀念也在一定程度上影響企業參與校企合作的積極性和主動性。提高全社會對校企合作重要性的認識是激發企業、社會和政府參與校企合作的關鍵。思想認識提高了，才能有參與合作的動機和熱情，才能有參與合作的實際行動。國內外校企合作的實踐經驗都說明了這一點。[1][2]

一、校企合作的意義

進入新世紀以來，隨著社會經濟的發展對高素質技能人才的需求日益迫切，全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會，呼喚著職業教育的大發展。職業教育的特質決定了其最優人才培養模式為――校企合作。一是能最大限度滿足企業對招用技術人才的要求，二是提高職業學校學生崗位適應能力，縮短成長周期，三是學校培養與企業直接掛鉤，避免人才培養的盲目性，四是破解了教學“硬件”滯后于生產應用的“瓶頸”，解決長期以來技工教育存在資金不足的問題。只有通過校企合作，才能把企業的技術、設備、管理制度、企業文化等成功的嫁接到學校的教育體系中來，從而讓學生逐步培養成符合企業需要的高素質技能型人才。并且能促使學校把對學生的培養過程與企業對第一線工藝技術人員的要求有機結合起來，使培養的人才適應企業、行業、社會的需要，縮短員工和企業的磨合期，降低企業的培訓成本和勞動成本，能有力地提升企業的競爭力。總之，校企合作于學校、于企業是一種雙贏的策略，具有重要的意義。

二、依據課程結構校企合作模式的探索

校企結合的方式方法很多。就辦學形式說，有企業辦職校、職校辦企業、“定單教育”、職校與企業聯合辦學、職業教育集團化等等。就師資隊伍建設而言，有聘請“企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任兼職教師”，職校教師到企業“社會實踐”、蹲點調查。就教學而言，最常見的是“請進來，走出去”等等。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結合”。因“地”制宜，即根據學校條件、專業要求來決定校企結合形式。目前，最佳的方式是高校與企業進行“產、學、研”的合作。產、學、研結合是技術創新的重要途徑。高等院校和科研機構所擁有的智力資源決定了它們適合開展科學研究和結合產業升級中的關鍵技術進行攻關。而企業是創新的主體，即投入主體、研究主體、利益分配主體和風險責任承擔主體。而各行為主體之間的聯系以利益共享來締結。

利益共享是保證校企合作長久運行的基礎。通過彼此的優勢互補，形成1+1>2的合作優勢，最終實現合作雙方的共贏。將企業工作模式移轉到日常教學中來，有針對性地做教學改革，有針對性地為企業培養人才，從而實現雙贏。即：學校依托企業的專業技術背景，吸收最新的市場信息和專業動態，從而更好地進行專業改革；企業借助學校良好的教育氛圍和教育模式，注入自己的企業文化和工作過程，培養符合崗位需求的高素質員工。雙贏的模式最終將實現學校教學與企業實際工作的無縫接軌。那么，企業如何參與到學校的教學中來？又如何滲透自己的特色？這是一個值得探索的問題。首先，明確我們的學生在相關領域可以擔任哪些崗位的工作；然后，將這些崗位的實際工作內容轉化為學校教育中的課程；最后，將所需課程細化為模塊或知識點，引入課堂教育。如此一來，每個崗位都有了有針對性的培養計劃，學生在學校里就能夠掌握企業中的實際工作模式和工作內容。這樣的課程體系再加上行為導向教學等新理念，最終形成了以模塊教學為主要教學形式，以實操引導理論為主要教學方法的教學模式。我們將本專業的基本理論、公司的專業需求和學生基本素質培養的相關知識整合成不同的模塊，從而能夠根據市場的需求，靈活進行長期、短期、入門級、提高級等不同層次的教育教學，滿足企業對不同人員的學制教育或培訓。經過這一系列的改革和完善，專業建設得到了提升，較好解決學生的實習和就業問題，企業也能夠挑選到有崗位針對性的、“來之能用”的技能型人才，雙贏的局面逐漸穩固。

三、與企業進行校企合作的實踐

武漢職業技術學院計算機學院結合SQL Server教學大綱并結合與武漢啟明泰和軟件服務有限公司的企業合作項目“啟明英語口語計算機考試系統”，分別對教師和學生進行訂單培訓。利用學校的設施設備、教育管理水平、師資力量和企業的技能指導等優勢資源，開展形式多樣的業務技能和管理水平的培訓。學校應企業要求設置相關課程、制定培訓計劃，開展訂單培訓，為企業培養專項技能人才。在SQL Server教學中制定以下方案，方案如下：

1.學校針對企業需求，共同確定培養人數、教學計劃和教學分工；2.學校建立合作課程需求的相關的實訓環境；3.學校選派優秀教師參與企業工作，學習相關工作流程和知識，學成之后用于培養學生；4.公司在學校設立“武漢啟明泰和軟件服務有限公司人才資源培訓基地”，同時，為學校提供技術講座、學員職業技能培訓等方面的服務。5.根據雙方制定的教學計劃開展教學實施；6.課程結束后，由企業和學校通過考試選拔出優秀的學生，派到企業實習。

通過這種合作，企業宣傳了自己的產品，培養了潛在的產品使用者和推銷者，并從學院獲得優秀的畢業生。二是企業根據自身條件和實際需要，在廠區車間內設立“生產與教學合一”的校外實習、實訓基地，主要接納合作職業院校學生進行頂崗生產實習，也可面向社會開展有償服務。通過共建校內、校外實習、實訓基地，讓學生真刀真槍進行生產實習，實現就業“零距離”培養.縮短了學生畢業的“后成熟階段”，學生及家長也非常滿意。

四、總結

我院通過“SQL Server數據庫原理與基礎”這門課程實踐的校企合作人才培養模式，探索出了高職專業培養一種有效模式提高了辦學質量培養了師資隊伍提高了學生就業對口率也解決了部分企業的用人難題實現了學院企業學生的多贏。我院探實踐證明，企業與高校進行校企合作并回報社會，這是一項具有重要意義的公益事業，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。當然，校企合作是一個長遠的工程，許多問題仍然需要我們去探索和實踐。我們將努力走得更深更遠，力求尋求一條產學研結合的長久發展之路，繼續實踐“以就業為導向，以能力為核心，以服務為宗旨”的職業教育辦學宗旨。

參考文獻：

[1]吳鵬程.德國高職教育分析及啟示[J].中國西部科技 2007，（3）

[2]竇現金.歐美國家職業教育改革與發展的主要經驗[J].中國職業技術教育 2005，（15）