弘揚科學精神 提升科學素養

摘要：弘揚科學精神，提升公民科學素養有利于促進中華民族偉大復興的中國夢，有利于中國民族屹立于世界民族之林。要正面引導、營造氛圍；強化教育、提升內涵；制定規范、擊濁揚清；力推轉化、形成機制。要在全社會掀起崇尚科學的時代思潮，解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理。

關鍵字：提升；科學精神；素養

科學精神作為全人類文明與時俱進的崇高精神，它詮釋一種勇于力挺科學思想氛圍和堅持長期不懈探索真理的意識形態，有其淵博的科學內涵。具體表現為探索精神、創新精神、理性精神、現實精神、實證精神、質疑精神、獨立精神和本原精神。科學精神之實質是解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理。科學素養的本質內涵，一是理解科學的立場，二是理解科學的態度，三是理解科學的精神。而公民的科學素養水平從三個方面進行測度：公民了解必要的科學知識，掌握基本的科學方法，崇尚科學精神的程度。弘揚科學精神是推崇科學公信力、增加科學透明度，提升公民科學素養水平根本的有效途徑；提升公民的科學素養水平是社會進步，弘揚科學精神的源動力。弘揚科學精神、提升科學素養，有利于加強思想道德建設和教育科學文化建設，有利于推進政治體制改革，發展民主法治，有利于促進中華民族偉大復興的中國夢，有利于中國民族屹立于世界民族之林。由此可見，科學素養是科學精神的根基，科學精神是科學素養的精神升華。

一、弘揚科學精神的重要性

在21世紀知識經濟時代，對于處于并將長期處于社會主義初級階段，發展和建設特色社會主義的我國來說，要永久性立于世界民族之林并始終走在科技前沿，就必須高度重視科學技術的作用，力倡“科技是第一生產力”的強大號召！

科學精神是科學技術的靈魂所在。科學精神強大的生命力為科技進步和創新提供精神動力，弘揚科學精神有助于培養創新型人才的社會風尚；有助于提高自主創新、科研能力，建設創新型國家；有助于轉變經濟發展方式，堅持走我國特色新型工業化道路。

大力弘揚科學精神是我國特色社會主義建設的重要組成部分。弘揚科學精神的偉大內涵，引領我國特色社會主義建設與時俱進。

二、提升科學素養的必要性

科學素養體現科學發展觀以人為本的核心。一切關乎人的問題的根源都在于思想，只有端正思想，才能擺正行為。弘揚科學精神、提升科學素養是一項科學的基礎性工作，科學素養是現代社會人才的必備品質，提升科學素養有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的“三個倡導”。

公民的科學素養高低直接影響其生活質量水平，是我國社會經濟發展的主要動力，也是人類文明與社會文明進步的強有力地保障。

當前，科學精神的缺乏、科學素養的缺失已經成為我國特色社會主義社會建設的障礙：在大中專院校與全日制普通本科院校等科研機構里，學術道德敗壞，學術造假多樣化、“造假門”頻發、論文抄襲猖獗、花錢買論文發表、請人代抄拼湊編輯造價、唯利是圖騙取國家獎勵經費的事例頻發、出版機構造價等一系列問題。例如：2006年以來，包括清華大學、同濟大學、上海交通大學在內的一些高校接連身陷“造假門”事件，國內一流名校的學術風氣遭遇信任危機。清華大學醫學院院長助理劉某，涉嫌學術造假，被撤銷教授職務；上海同濟大學生命科學院院長楊某，將他人論文成果列入自己清單，被免去院長職務，6月，又被免除教授資格，終止聘用合同；上海交通大學微電子學院院長陳某，因“漢芯”系列芯片造價騙取國家上億元經費，經查實被撤銷院長職務，解除教授聘用合同；有權威機構公布的一項調查，在接受調查的180位獲得博士學士學位的人中，60%的人承認他們曾今花錢在學術刊物上發表論文，相當比列的人也承認曾抄襲過其他學者的成果。在豐繁炫麗的現實社會中，張悟本那樣的大騙子被捧成了“神醫”，出版著作、電視走紅、媒體積極贊揚、風靡一時。瞬間即逝，一個江湖騙子而已。

造成上述問題的原因固然和高校教師對學生學位論文投入過少；在法律上，學術造價難以界定；一流學府科研人員無視學術道德，唯利是圖、追求經濟利益；媒體炒作；道德滑坡；規范殘缺有關，但更重要的是反映出了我國無論尖端學府科研工作者還是普通人民群眾，普遍存在科學精神缺失、科學素養淡薄問題。

正如溫家寶總理所說：“一個具有科學精神的民族，才是真正有生機、有希望的民族”。大力弘揚科學精神，積極提升科學素養是我國現代化建設迫切需要解決的一項重要任務。

三、弘揚科學精神，提升科學素養的途徑

一是正面引導、營造氛圍。發揮好公共媒體的作用，如電視臺、一些出版社，本是社會“公器”，應當輻射全局，然而忘記了自身的“公利性”職責，墮進“孔方兄”的懷抱，利益至上，不惜假戲真做，不惜炒作包裝、不惜虛構著作來蒙騙、誘惑人民大眾。這種不良的風氣要竭盡全力遏制，政府新聞出版部門要加大打擊力度，及時有效地查處那些夸大其詞、招搖撞騙、鼓吹瞎說的電視節目和出版機構，還群眾一個“云消日出”的科學信仰空間，做社會主義核心價值觀的忠誠戰士。

二是強化教育、提升內涵。必須強化教育，提升科學素養。青年毛澤東在湖南第一師范就讀期間，立志“改造中國和世界”；少年周恩來在沈陽讀書時，立志“為中華之崛起而讀書”，革命先代都有崇高的教育意識和偉大的科學素養，21世紀國民不甘示弱。我們要了解必要的科學知識、掌握基本的科學方法、培養科學意識心態，潛移默化的裝進頭腦，從源頭上鏟除“偽科學”存在的土壤，實現中華民族偉大復興的中國夢。

三是制定規范、擊濁揚清。張悟本著作多是利用他人作品，高校教師也有抄襲、拼湊他人論文成果的現象時有發生。由此必須制定反抄襲的法律規范，保證執法者有法可依，被侵權者維權有道。與此同時，教育主管部門在職稱評定、學術成果鑒定時嚴把質量關、提倡原創，以防有人僥幸投機。只有這樣我國才能解決“錢學森之問”，培養出民國時期的學術大師，還原科學精神、科學素養于其“本源”。

四是力推轉化、形成機制。要制定相關經濟政策，鼓勵科研工作人員堅持中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，將人民群眾高度、普遍關注的醫學、養生、農業、財經等領域的專業知識、學術成就轉化為人民群眾司空見慣、淺顯易懂的基本科學知識，利于弘揚科學精神，普及科學素養；致力于培養一大批傳授科普知識的精英團體，提倡科普工作者優勝淘汰制，褒楊科學界的公信力。

總而言之，弘揚科學精神，提升科學素養歸根到底要落實到最廣大的人民群眾身上，要在全社會掀起崇尚科學的時代思潮，解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理。

參考文獻：

[1]2010年11月25日，中國科協召開新聞發布會，對第八次中國公民科學素養調查結果公布。

[2]2011年2月科技部和科學技術獎勵工作辦公室發布通告。

[3]2011年5 月28 日，溫家寶總理在中國科協第八次全國代表大會上的發言。