時間:新學(xué)期第一天第一節(jié)美術(shù)課
授課內(nèi)容:中國古代工藝美術(shù)名作(欣賞)
課前準(zhǔn)備:先分組,按從南到北的順序依次擺放第一組到第四組的標(biāo)牌。請四個小組分別選出四位代表到前排就坐。之后,把事先準(zhǔn)備好的“鑒寶”兩個大字貼在黑板上。
宣布比賽規(guī)則:前兩排就坐的同學(xué)為參賽選手,各組內(nèi)其他同學(xué)為智囊團(tuán)。本次比賽不設(shè)搶答題,在提出問題后給每組參賽者相同的時間進(jìn)行準(zhǔn)備,準(zhǔn)備時本組內(nèi)部的智囊團(tuán)可以為參賽者提供智力支持。本次所鑒定的寶物均出自美術(shù)教材第八冊第一課中(教材P2-P3頁),現(xiàn)場以圖片鑒賞為主。每位參賽選手均可參考教材中的文字說明與網(wǎng)上搜集的相關(guān)信息及教師大屏幕上提供的資料報出每件寶物的價格,并要說明確定寶物價格的原因。
本人擔(dān)任本場比賽的主持兼任主評委,副評委由在座的每一位同學(xué)兼任。
比賽開始:每一位同學(xué)都顯得異常的緊張和激動,眼睛一眨也不眨地盯著我掛出的第一件寶物的圖片——《青花鳥紋盆》和大屏幕上我提供的背景資料。有了一定知識儲備之后,各個參賽選手和組內(nèi)智囊團(tuán)在一起竊竊私語,競猜價格并說出理由根據(jù)。聲音雖小,但瞧著他們指手畫腳的架勢,可見其討論有多激烈了。“時間到,請各位選手在標(biāo)牌上寫上自報價并在全班公示。”“好,先請第一組同學(xué)說說報價的理由!”我的話音剛落,第一組參賽選手代表趙吉發(fā)言:根據(jù)老師提供的資料我們知道青花瓷器是我國古代瓷器工藝的重大成就,它始于宋代,成熟于元代,至明代更盛,成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主要產(chǎn)品。而且這件明代青花鳥紋盤的盤邊呈花瓣狀,淺腹、平底。胎質(zhì)細(xì)膩,釉質(zhì)瑩潤、光潔。綜合以上的自然狀況,所以我們第一組出了十萬元的價格。掌聲雷動,原來是他們智囊團(tuán)在為趙吉打氣呢。
第二組的參賽代表錢祥侃侃而談:首先,我們組的同學(xué)要感謝主持人——我們的老師給我們提供了這么詳實的背景資料,讓我們可以有理有實的競猜價格,我們之所以報價六十萬元,是因為既有第一組所說的原因,另外還有一個重要的原因:這件青花鳥紋盤體現(xiàn)了明代青花瓷高度的工藝水平,可以稱得上是代表作了。這個信息是我在網(wǎng)上搜尋的。因而我們覺得,只有六十萬才配得上它。
掌聲又起。
第三組的參賽代表孫如一臉不屑的表情:我們自報價是五萬元,與第一、第二組比價錢相對低了點。不過我們覺得這才是青花鳥紋盤的實際價格。因為這種青花工藝雖然起源于宋代,但流傳時間較長,我們今天依然使用著這種工藝。同學(xué)們仔細(xì)想想,你們用沒用過類似花紋和顏色的器皿,如果記不清楚的話,我這有實物為例。隨手就從書桌里拿出一個墨盤兒(小瓷碟)果然,與圖片上的青花鳥紋盤有那么一點相似。這個墨盤兒(小瓷碟)市面售價二元左右,考慮到青花鳥紋盤年代較久遠(yuǎn),因而在價格上就翻了幾萬倍。
有掌聲亦有噓聲。
第四組的參賽者代表李意信心滿懷:這件工藝品既是真品,從年代和自身價值上就應(yīng)當(dāng)很值錢了。再從盤上的花紋來看:盤沿繪纏枝牡丹紋,因為纏枝紋結(jié)構(gòu)連綿不斷,有“生生不息,延綿不盡”之意,牡丹有“榮華富貴”之意。盤里腹面繪有雙雙石榴,盤底繪有綬帶鳥,石榴內(nèi)多籽,寓子孫萬代,綬帶鳥寓代代長壽。寓意這么吉祥、有彩頭,單從這一點上就應(yīng)多值個幾萬元吧!因而,我們組競猜的自報價是八十萬元。說完,李意轉(zhuǎn)身面向我,“另外,請老師允許我展示從網(wǎng)上搜集的信息,這也是對青花鳥紋盤報價的一個有力支持。”我微笑著點頭示意。李意熟練地從自己的郵箱中調(diào)出影像資料,原來是幾位專家對這件寶物的點評。怪不得他如此的胸有成竹。
又起掌聲,其中也有我的。
第一輪競猜:第四組獲勝!
一輪又一輪,變換的是競猜的寶物和大屏幕上的背景資料,不變的是學(xué)生的熱情,如潮涌一般,一浪更勝一浪。
結(jié)果:課后,學(xué)生圍繞在我的身邊,久久不愿離去,并不停地提出問題。“老師,你說鑒賞寶物的學(xué)問怎么這么大呀……”,“請問主持,你認(rèn)為粉彩瓷和五彩瓷,哪種瓷器更有價值呢?”……
隨感:同學(xué)們意猶未盡,我也興奮在其中。同樣的知識資源,只是改變了傳遞方式,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,滿足了學(xué)生的求勝心理,給了學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會,就能使學(xué)生充滿激情地投入到教學(xué)活動之中,提高了他們對美的鑒賞能力和審美的表述能力。武功的最高境界是“無著勝有招”,教學(xué)豈非如此呢?只有不留痕跡的教育教學(xué)才是真正的精彩啊!