優化教學方式，提高教學效果

詞匯是語言的主要元素之一。詞匯是提高學生聽、說、讀、寫的基本手段和目標。然而牛津小學英語詞匯較多，很多單詞不易識記，很多單詞的讀音、拼寫成了學生英語學習的難點，成了學生英語學習道路上的“絆腳石”“攔路虎”。如何優化小學英語詞匯教學的方式方法，提高學生課堂詞匯學習的效率，從而幫助學生準確認讀、理解所需學習掌握的詞匯，讓學生學習運用所學的詞匯是值得我們廣大小學英語教師思考的問題。筆者在教學實踐中，立足學生實際語言水平，精心創設詞匯學習的場景，通過豐富的教學活動，優化詞匯教學課堂，有效地激發了學生濃厚的學習興趣和激昂的參與熱情，提高詞匯教學的課堂教學效果。本文筆者將結合具體的教學案例談談如何優化詞匯教學方式，提高詞匯教學效果。

一、創設詞匯學習的情景，以“情”促學

英語是一門外語，要讓學生準確理解、得體運用詞匯的有效途徑就是讓學生從已有的生活的經驗和已有的知識體驗出發，為詞匯學習創設真實的生活情景，讓學生親身體驗和感悟，以情景促進學生對詞匯的理解和運用。在實際教學中，筆者抓住小學生形象思維為主的學習特征，利用圖片、多媒體、實物等多樣手段為學生創設生動的詞匯學習情境，在教學實踐中獲得了良好的教學效果。例如在牛津小學英語3A Unit 8 Happy New Year的單詞教學中，筆者課前將教室進行裝扮，在課伊始時播放新年歌曲，將課堂設計New Year party，老師和同學之間互相贈送禮物，不僅將本課需學習的詞匯CD，doll，ball，toy car，robot自然學會，同時學生還學習句子This …is for you.將詞匯有效運用進行交際，與此同時教師還不失時機地滲透了西方的贈送禮物的文化習俗，讓學生了解接受別人的禮物要說Thank you.并當面打開禮物表示禮貌，真可謂一舉多得。真實的語言情景不僅呈現了所學詞匯和句子的意義，更重要是情景的創設為學生進行真實的語言交際提供了平臺，真正使詞匯教學中以“情”促學。

二、滲透詞匯學習的策略，以“策”促學

英語新課標中明確指出英語教學中要注重培養學生英語學習的策略。因此英語中詞匯教學不僅要讓學生會讀、理解本課所學的單詞，更要在詞匯的學習中指導學生掌握詞匯學習的方法，培養學生詞匯學習的策略。筆者在教學實踐中注重英語詞匯學習的策略點撥，讓學生掌握詞匯學習的一些竅門，引導學生巧學，備受學生的歡迎。例如在教學牛津小學英語6A Unit2 Ben’s birthday這一單元時，要求學生學會運用序數詞說日期，如何讓學生掌握序數詞成了本課的教學難點之一。傳統的說教方式很難激發學生的學生興趣，教學效果也不太好。筆者在教學中嘗試先通過一首童謠讓學生感知序數詞的變化規則：序數詞真有趣，不信你來瞧一瞧。一二三是特例，first second third要牢記，八去t，九去e，f來把ve替，y變成ie， th加在詞末尾，基數詞若是復合詞，序數詞只要變個位。然后引導學生自己動筆寫一寫，然后通過實物投影學生作業的方式來引導學生觀察、具體學習序數詞的變化規律。學生通過嘗試、觀察、體驗等參與性的活動感悟詞匯學習中歸類的方法，不僅體驗了英語學習的樂趣，更潛移默化地掌握了詞匯學習策略，讓學生樂學、會學。

三、創新詞匯學習的活動，以“趣”促學

知識的學習必須通過一定的活動加以鞏固才能促進其內化。小學生年齡小，記憶不穩定、容易遺忘，同時不能長時間集中注意力，所以簡單的說教、機械的操練對其難以取得好的教學效果。因此教師在詞匯教學中要通過聽、說、猜、演、畫等多種形式的學習活動，調動學生的各種感官，激活學生的立體思維參與詞匯學習，才能使詞匯學習變得生動活潑，才能使詞匯教學變得有趣高效。在日常教學中，筆者非常注重創新詞匯學習的活動，時常讓詞匯學習活動變變新面孔，讓詞匯學習活動保持新鮮有趣，以趣味活動促進學生對詞匯的學習和掌握。例如在教學牛津小學應5B Unit 1 A new term中，讓學生掌握Sunday之類的星期幾的詞和科目名稱的詞是本課的教學目標之一，也是學生后續學習的基礎。筆者結合生活實際設計了一個打地鼠的游戲，用硬紙板摳出6個洞，兩個學生拿著硬紙板，同時右面6個同學在洞口出示本課的單詞，參賽選手迅速記住單詞和單詞的順序。6名同學將單詞卡反扣，參賽同學則面對同學，背對紙板，教師亂序出示單詞卡，下面同學大聲讀出單詞，參賽同學則根據所讀的單詞快速轉身打背后的單詞卡，獲得多的單詞卡的同學則獲勝。生動活潑且富有趣味的游戲活動讓學生們玩得不亦樂乎，讓學生始終保持著濃厚的參與興趣和熱情，更重要的是學生在享受游戲帶來的樂趣同時不知不覺記住了所學單詞，有效達成了本課教學的目標。

詞匯教學是小學英語教學的重要內容之一。廣大英語教師要立足學生的語言實際水平和興趣點，積極創設有利于詞匯教學的情景，促進學生在真實的生活情景中通過多樣的趣味活動，有效掌握所學的詞匯，掌握有效的詞匯學習策略，為其終身學習奠定良好的基礎。