小學(xué)語文開放性閱讀教學(xué)探析

【摘 要】 閱讀教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的思想啟蒙和其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要的影響。將開放性閱讀模式引入小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)作品閱讀的積極性，拓寬他們的閱讀面，還可以幫助學(xué)生了解和掌握許多新的知識(shí)，促進(jìn)他們綜合能力的提高。在開放性閱讀教學(xué)的實(shí)施過程中，教師要充分了解和認(rèn)識(shí)開放性閱讀教學(xué)的具體特點(diǎn)，從而以合理科學(xué)的閱讀方法和策略來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；開放性閱讀；教學(xué)特點(diǎn)；策略；

開放性閱讀是語文教學(xué)中教師為提高學(xué)生的閱讀能力而采用的多樣化閱讀的方式。這種閱讀方式的教學(xué)不僅要求閱讀方法的創(chuàng)新與多樣，還需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，在學(xué)生的獨(dú)立思考和合作探究中充分發(fā)揮他們自身的主體性作用，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施開放性閱讀教學(xué)是新課程改革的要求，也是適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)模式改革和發(fā)展創(chuàng)新的需要，對(duì)于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高有重要的作用。本文主要對(duì)開放性閱讀教學(xué)的具體特點(diǎn)和實(shí)施策略進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析探究，以期更好地促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展。

一、小學(xué)語文教學(xué)中開放性閱讀的課堂教學(xué)特點(diǎn)

開放性閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用不僅要求教師要堅(jiān)持以人文本的教學(xué)理念，還要求教師要積極進(jìn)行閱讀方式的改革與創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，促進(jìn)他們創(chuàng)新能力和想象能力的提高。小學(xué)語文教學(xué)中開放性閱讀的課堂教學(xué)特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)持和尊重學(xué)生的主體性地位，提高學(xué)生的體驗(yàn)與感受能力

學(xué)生作為開放性閱讀教學(xué)的主體，在閱讀教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，堅(jiān)持把學(xué)生作為對(duì)話交流的中心，激發(fā)他們參與閱讀教學(xué)的積極性，讓學(xué)生在閱讀中逐步提高自身的閱讀能力。開放性閱讀教學(xué)是一種平等、民主的教學(xué)方式，在這個(gè)教學(xué)過程中教師與學(xué)生要保持平等和諧的師生關(guān)系，以為學(xué)生提供良好的閱讀氛圍。在這種開放性閱讀的教學(xué)方式下，教師要給予學(xué)生充分地閱讀自由，鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑，激發(fā)他們?cè)陂喿x中的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)和感受能力的提高。

2.為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，滿足他們的閱讀需求

在開放性閱讀教學(xué)中教師要通過各種有效的方法為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，讓他們根據(jù)自身的喜好和需求選擇適合自己的閱讀材料，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，提高閱讀效率。教師在教學(xué)中通過不同閱讀材料的提供可以有效地滿足學(xué)生的不同閱讀需求，減輕他們閱讀過程中的乏味感和疲勞感，促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高。

3.教學(xué)氛圍和閱讀空間的開放性

開放性閱讀教學(xué)要注重教學(xué)氛圍和學(xué)生閱讀空間的開放性，教師不是單純地依靠教材上的內(nèi)容而滿足學(xué)生的閱讀需求，而是要在閱讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)的實(shí)際情況不斷地進(jìn)行閱讀內(nèi)容的擴(kuò)展，從而開拓學(xué)生的閱讀視野，增強(qiáng)他們閱讀的興趣。教師通過對(duì)教材的創(chuàng)新性改進(jìn)，可以打破學(xué)生閱讀的局限性，提高學(xué)生閱讀的欲望，從而讓他們?cè)诜e極地閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、實(shí)施開放性閱讀教學(xué)的方法與策略

開放性閱讀教學(xué)的實(shí)施主要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、確立教學(xué)目標(biāo)和開展豐富的閱讀教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

1.加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高閱讀教學(xué)的開放性

在開放性閱讀教學(xué)的有效實(shí)施首先要求教師加強(qiáng)自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式，為學(xué)生的閱讀提供開放性的閱讀空間。教師在教學(xué)中要與學(xué)生保持平等開放的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生在民主、輕松的閱讀環(huán)境中提高閱讀效率，促進(jìn)自身的閱讀能力的提高。

2.堅(jiān)持閱讀教學(xué)目標(biāo)的開放性，充分尊重學(xué)生的主體性

開放性閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的開放性，教師要在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，建立與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的閱讀教學(xué)形式，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，以充分激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。同時(shí)，開放性閱讀教學(xué)目標(biāo)的確立還需要教師在閱讀活動(dòng)結(jié)束后要建立與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)措施，采用教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更好地促進(jìn)閱讀教學(xué)效率的提高。

3.積極開展開放性的閱讀教學(xué)活動(dòng)

開放性教學(xué)活動(dòng)的開展是開放性閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀空間的拓展，充分利用網(wǎng)絡(luò)、校圖書館和博物館等資源，豐富閱讀材料。此外，在教學(xué)活動(dòng)的額開展中教師要注重對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，堅(jiān)持課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的方式，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，鼓勵(lì)他們進(jìn)行圖書閱讀的自由選擇，充分激發(fā)他們的閱讀積極性。在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料的整理和總結(jié)，讓學(xué)生在歸納和回顧中提高賞析和感受文章的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在實(shí)際的教學(xué)中要積極開展開放式閱讀教學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生的主體性地位，充分尊重他們的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。開放式教學(xué)閱讀作為一種新型的教學(xué)方式，教師在教學(xué)中要根據(jù)開放性閱讀教學(xué)的具體特點(diǎn)采用有效的措施，以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和綜合素養(yǎng)的提高。