開拓一方富有活力的新天地

【摘 要】 綜合實(shí)踐作為一門年輕的課程，它沒有可供借鑒的模式，沒有一定的套路，沒有教材，不象學(xué)科課程有優(yōu)秀的教學(xué)案例可供參考，可以說實(shí)施難度相當(dāng)大。本文以幾篇優(yōu)秀的案例淺談主題探究式綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施策略，以期對(duì)同仁們有點(diǎn)滴幫助。

【關(guān)鍵詞】 選題；教學(xué)方式；教學(xué)評(píng)價(jià)；教師素質(zhì)

筆者近日參加了《2013年江蘇省綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》，觀摩了各市縣優(yōu)秀教師帶來的幾節(jié)精彩的綜合實(shí)踐課堂，深感震撼。就所觀摩的幾節(jié)課來看，不難發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課都圍繞著一個(gè)主題開展，這樣的綜合實(shí)踐課即為主題探究式綜合實(shí)踐活動(dòng)。本文便圍繞主題探究式綜合實(shí)踐活動(dòng)課如何設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)行粗淺的探討，致力于開拓一方新天地，引起同行們的關(guān)注與共同探索，提高教師探索中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。

一、精心選題，好的開始是成功的一半

各地進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，如何設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的主題內(nèi)容，是擺在教師面前的第一項(xiàng)任務(wù)。《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。”因而選題指導(dǎo)課應(yīng)立足于學(xué)生的自身生活和社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

1.引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，從多方面尋找活動(dòng)主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)中，常常會(huì)有一些學(xué)生覺得沒有研究的問題或沒有自己想?yún)⑴c研究的主題，這是很正常的，但又必須引起我們注意的大問題。這就像學(xué)科教學(xué)時(shí)教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣一樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師也必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在自己所處的自然、社會(huì)和學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、家庭生活中留心觀察，用心體會(huì)，細(xì)心辨析，從豐富多彩的日常生活中不斷地尋找自己感興趣的研究專題或活動(dòng)主題。我們可以通過開設(shè)有關(guān)活動(dòng)選題的講座、組織學(xué)生參觀訪問、與同學(xué)老師家長討論、啟發(fā)學(xué)生反省自己記憶中有價(jià)值的問題等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)主題。比如在活動(dòng)中聽到的優(yōu)質(zhì)課《探秘菊花腦》、《暢游太湖濕地》和《魅力揚(yáng)州》就是立足本土，充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的事物，以此激發(fā)學(xué)生研究的興趣，便于因地制宜開展研究活動(dòng)，同時(shí)又具有深層的研究價(jià)值。

2.選題指導(dǎo)的時(shí)候，要提醒學(xué)生善于抓住稍縱即逝的靈感

學(xué)生思想活躍，喜歡異想天開，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些新奇的想法。老師對(duì)學(xué)生在選題中的突發(fā)奇想，哪怕它是幼稚可笑的，也要精心呵護(hù)。如“我與交通安全同行”這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們提出了許多感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，如有的想去認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，有的要編創(chuàng)交通童謠，有的則說要到馬路上當(dāng)一天交通警察，對(duì)于當(dāng)交通警察這個(gè)大膽的想法我首先給予了“敢走出校園、大膽嘗試”的肯定，接著引導(dǎo)孩子們發(fā)表各自的看法，讓孩子們明白要去當(dāng)一日警察必須事先與交警叔叔取得聯(lián)系，而且要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，這樣才能使體驗(yàn)更有實(shí)效。

3.幫助學(xué)生反復(fù)比較篩選，選擇力所能及的活動(dòng)主題

學(xué)生有了想研究的專題或活動(dòng)主題以后，接著出現(xiàn)的常見問題是所研究專題的可行性問題。教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最先提出的研究專題或活動(dòng)主題往往存在不少問題，如：所選主題過大，遠(yuǎn)離自己生活，不明確實(shí)踐活動(dòng)的核心等等。當(dāng)學(xué)生提出問題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)比較篩選，選擇力所能及的有價(jià)值的研究問題。

二、優(yōu)化教學(xué)方式，快樂的學(xué)習(xí)是課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的保障

在新的教育形勢下，教學(xué)改革的目的就是以學(xué)生發(fā)展為本，要幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如何使學(xué)生達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果呢？這就要求教師不僅具有先進(jìn)的教育觀念、教育思想，而且還要有恰當(dāng)靈活的教學(xué)方式。在教學(xué)中要發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，滿足每一個(gè)學(xué)生探究、獲得認(rèn)可和欣賞、承擔(dān)責(zé)任的需要等等，所以，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等多元化的學(xué)習(xí)方式就顯得非常必要。

例如：在《探秘菊花腦》的第二周實(shí)踐體驗(yàn)中，教師從三個(gè)方面入手，讓學(xué)生在不同的領(lǐng)域中得到不同的鍛煉：比如扦插繁殖實(shí)踐活動(dòng)是由教師指導(dǎo)學(xué)生一步步的做好每個(gè)扦插繁殖的步驟；調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)定問卷調(diào)查內(nèi)容，再由學(xué)生自己走進(jìn)社區(qū)對(duì)村民進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解菊花腦的營養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值及功效；采摘烹飪實(shí)踐活動(dòng)又引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園選擇鮮嫩的菊花腦，再引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)烹飪課堂，由小組合作對(duì)菊花腦進(jìn)行簡單的蒸煮。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展是課程實(shí)施的目標(biāo)取向

教育教學(xué)的藝術(shù)主要不在于傳授而在于激勵(lì)、呼喚和鼓勵(lì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課要在重視教學(xué)過程的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更要重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的每一細(xì)節(jié)上的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的積極的態(tài)度、主動(dòng)參與的熱情、自醒自悟的感想和獨(dú)特的看法，實(shí)踐操作中，在設(shè)計(jì)、制作、表演、展示時(shí)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)和在勞動(dòng)成果中付出的辛苦，都應(yīng)得到應(yīng)有的鼓勵(lì)、肯定和認(rèn)可，可以采用學(xué)生喜愛的星星、笑臉、獎(jiǎng)?wù)碌仍u(píng)價(jià)方式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)，小組實(shí)踐、組織展示交流各階段還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“反思性”自我評(píng)價(jià)，磋商交流式同學(xué)互評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)等多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不斷完善自己的行動(dòng)。

總之，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系。根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的種種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化、靈活性、激勵(lì)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，為沉悶的教改帶來活力，讓學(xué)生感受到了開放自主的痛快，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得了感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高。這門年輕而富有活力的課程，召喚更多的教師去開發(fā)，去實(shí)踐，致力于孩子的全面發(fā)展。