幼兒教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則及其方法

【摘 要】 加強(qiáng)幼兒教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以更好地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。但教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不是隨意的，而是有一定的原則和要求，這就要求教師在幼兒教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)中要充分考慮孩子自身的性格和心理特點(diǎn)，在堅(jiān)持形象性、情感性和趣味性等原則的基礎(chǔ)上采用科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】 幼兒教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；原則；方法

教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的重要方法和手段。幼兒階段的教學(xué)活動(dòng)有其自身的特殊性，教師在教學(xué)中要根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)采用適合他們學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的教學(xué)方法。良好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)與感受，符合了幼兒的年齡和心理特征，有利于他們大膽地進(jìn)行探索與創(chuàng)新，最終獲得個(gè)體生命的健康成長(zhǎng)。本文主要從教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持的原則進(jìn)行討論分析，并在此基礎(chǔ)上提出了教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效方法。

一、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在幼兒教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的原則

幼兒教育不同于其它類型的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)中教師要充分地了解和認(rèn)識(shí)幼兒身心發(fā)展的特征，科學(xué)地把握幼兒教學(xué)的特殊性，以保證教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)功效最大程度的發(fā)揮。

1.堅(jiān)持趣味性的原則

興趣是激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的催化劑。在幼兒教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和性格特征創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情景，如在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)開(kāi)展游戲或故事講解等來(lái)增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生更積極地參與教學(xué)。

2.堅(jiān)持形象性的原則

教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)目的在于激發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的提高。因此，在實(shí)際的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中，教師要堅(jiān)持形象性的原則，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如教師在教授孩子對(duì)水果的認(rèn)知時(shí)，可以通過(guò)擺放水果模型的方式讓孩子們選出自己喜歡的水果，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同水果的認(rèn)知，提高他們的抽象思維能力。

3.堅(jiān)持情感性的原則

幼兒階段的學(xué)生由于年齡小，對(duì)他人的情感依賴性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中也常常受到周邊環(huán)境的影響。這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)喚醒學(xué)生的情感，然后再對(duì)他們進(jìn)行課堂知識(shí)的講授，以更好地促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

4.堅(jiān)持問(wèn)題性的原則

幼兒教學(xué)中，教師要充分利用幼兒思維活躍、好奇性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，堅(jiān)持情景創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題性原則，這樣可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，活躍課堂氛圍，從而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的有效完成。

5.堅(jiān)持生活性的原則

幼兒教學(xué)中教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)要注重對(duì)孩子們實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的教學(xué)情景中更容易地完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們自身潛力的發(fā)揮。教師通過(guò)生活化的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的親切感，激發(fā)他們更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

二、幼兒教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法

幼兒教學(xué)中教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)主要可以通過(guò)語(yǔ)言魅力、興趣培養(yǎng)和現(xiàn)代科技的運(yùn)用等形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

1.教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力和作用

幼兒教學(xué)中語(yǔ)言魅力和作用的發(fā)揮對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力有重要的影響。幼兒階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，要為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境和聽(tīng)力環(huán)境，讓學(xué)生在說(shuō)和聽(tīng)的過(guò)程中更快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地促進(jìn)他們語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的提高。如教師在教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生情景表演的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和對(duì)話，加強(qiáng)對(duì)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，從而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)要具有趣味性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

趣味性的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。教師在幼兒教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)采取多種形式的教學(xué)方法，通過(guò)圖片、具體實(shí)物和多媒體教學(xué)設(shè)備等各種形式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)情景的趣味性，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解與記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

3.教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科技的利用

在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科技的利用可以增強(qiáng)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)效果，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提高。在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中常會(huì)有一些有趣味的游戲場(chǎng)景，這就需要教師在情景創(chuàng)設(shè)中要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科技的運(yùn)用，如通過(guò)多媒體畫(huà)面的展示把學(xué)生快速地帶入教學(xué)情景，然后讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲場(chǎng)景的演繹，以增強(qiáng)學(xué)生的表演欲望，提高他們的語(yǔ)言交流能力，達(dá)到教學(xué)效率提高的目的。

教師在幼兒教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要充分根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特征，在遵守趣味性、形象性和生活性等相關(guān)原則的前提下加強(qiáng)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法的總結(jié)，以充分地發(fā)揮情境教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用。同時(shí)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，從而探索出情境創(chuàng)設(shè)的新方法，以更好地促進(jìn)幼兒教學(xué)的發(fā)展。

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