新媒體對中職學生的影響及對策分析

【摘 要】 新媒體時代中等職業學校的學生出現了頻繁使用手機，迷戀網游等問題，各種新興媒體的出現給學生管理工作帶來了不小的沖擊，與此同時，它也有積極有益的方面。在新形勢下，班主任應該轉變觀念，提高自身的媒體素養，正確的引導學生合理的使用各種媒體，并充分利用各種媒體的力量開展學生工作。

【關鍵詞】 新媒體；班級管理

新媒體是相對于報紙、雜志、廣播、電視四大傳統媒體而言的，所謂新媒體是指電影、電視、廣播、報紙期刊（紙質媒體）以外，通過數字技術以有線或無線技術傳播的媒體，主要包括了以互聯網為代表的網絡媒體和以手機為代表的移動媒體……互聯網和手機是中職學生常常接觸的新媒體，是學生生活不可或缺的部分。新媒體的運用給學生學習生活帶來了便捷，但我們也不得不正視新媒體對中職學生行為習慣的影響。本文主要從班級管理人手，探究中等職業學校班主任隊伍在新媒體時代加強班級管理的具體策略。

一、新媒體時代中職學生現狀

1.頻繁使用手機

新媒體前沿報告披露，在全球數字媒體用戶中，手機媒體用戶占第一，其次為互聯網、數字電視、數字報紙用戶.近年智能手機與平板電腦用戶也增長迅速 。現在的學生每人一部手機，手機已經成為青年學生身體的一部分，無論何時何地機不離手，即使在課堂上，也隨時刷新手機界面，關心里面的各種信息勝過課堂學習。例如，筆者班中有名學生課間用手機看電視劇，打鈴上課了也沒聽見，任課教師提出批評。還以“沒聽見”為借口，嚴重影響了課堂教學秩序。

2.迷戀網游

圖片、動畫、視頻、游戲、微電影等多媒體新技術使各種信息變得絢麗多彩，特別刺激和吸引年輕學生的眼球。多媒體一方面使學習內容豐富多彩。另一方面將暴利和黃色淫穢的不良畫面也暴露在未成年人面前。特別是一些網絡游戲使許多學生深陷其中不能自拔。

3.沉迷新媒體、忽略面對面情感交流

學生長期沉醉在新媒體世界里. 自然就減少了同教師、父母的情感交流，缺少了情感基礎.教師、父母對他們的思想品德教育也會付諸東流。許多學生家長反映，學生一回到家里就只埋頭電腦中。家長詢問在學校的情況也不回答，問多了還不耐煩，每天對著電腦到深夜。久而久之不但缺乏人與人的正常交流，情感缺失，導致心理不健康，而且身體也極不健康。

二、新媒體時代班級管理的應變

1.轉變觀念

面對新媒體時代班級管理出現的新的特點，班主任要積極轉變觀念、大膽打破思維定式，努力掌握和運用新媒體技術，以“欲善其事先利其器”的態度主動學習網絡知識，“織”好微博、通過QQ等聊天工具，用學生喜聞樂見、愛用常用的方式把大道理轉化為他們樂于接受的小常識，與學生連上線、搭上話、交上心。

2.提高素養

教師新媒體素養成了一個值得探討的議題。特別是班主任應該能熟練使用新媒體技術，比如使用QQ與學生建立聯系，關心學生的一舉一動：發表微博抒發自己的人生感悟，從小處、用細節引導學生；關注學生的微博、QQ空間，及時發現問題，正確引導學生。應用QQ群和短信平臺等新型的傳播媒介，充分與傳統媒體相結合，營造一個新型的德育宣傳氛圍。

3.正確引導

媒體本身只有功能之別而無好壞之分，能為學生所愛同樣能為學習所用。因此，班主任與其花心思設置屏障，禁止學生使用手機，禁止學生上網，禁止學生玩游戲，不如多考慮如何利用新媒體為學習、為提升能力服務。一些學校利用局域網搭建內部交流的良好平臺；許多班級在QQ 和MSN 上建立各種“群”，為處在相同時間、不同空間的學生開辟虛擬會議室； 通過聊天工具群發信息，已成為許多教師和學生工作者傳遞資訊的常用方式。也可以充分利用電腦程序，把枯燥的學習素材整合成音形色兼備的多媒體，變“娛樂軟件”為“學習軟件”。

4.充分利用

新媒體通訊便捷高效，并且在一個虛擬的空間里，容易暴露問題。平時教師跟學生面對面說教容易給學生造成壓力，使之產生心理負擔，不便于教師了解學生真實的思想情況。因此教師可以充分利用QQ空間、手機短信、微博等新媒體手段，拓寬與學生交流、討論的渠道。這樣，學生向教師反映情況的心情是完全自覺的，發言討論環境是自由寬松的，交流會更自然坦誠，教師就更容易了解學生的思想動態，有針對性地加強教育引導，加強間接控制，提高思想品德教育的效果。

三、結語

乍看去，新媒體時代好像一個大漩渦，充滿了日新月異甚至有些失控的技術和行為。不過，這也是—個充滿無限機會和可能的時代。我們只有正視和理解新媒體為管理帶來的影響和沖擊，適時地調整思路和方法，才能在新媒體時代從容前行。

【參考文獻】

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