寓教于樂的教學方式

在新課程教學改革實踐中，體育游戲在使學生能夠更好地掌握體育的基本知識、基本技能，有效地增強學生的身體素質，保證學生快樂健康的成長，提高課堂教學質量，調動學生的積極性中起到了極其重要的作用。體育游戲是體育活動綜合性較強的一種特殊的體育教學手段，也是體育教學的重要內容。

體育游戲體育教學健身娛樂活動一、游戲是孩子的第一位教師和伙伴

游戲是一種極普遍的現象，孩子們在自由玩樂中，可以不必顧忌地域的限制盡情玩耍，完全展現自己內心的真實想法和真實意圖。因此，游戲本身又含有“玩耍”和“娛樂”雙重的意思。同時，也表明游戲本身也是一種體育活動。正如荷蘭文史學家浩依金在《游戲與人》中提到的那樣：“今天，在我們的生活中，人們已除去了那種認為玩是一種惡習的意識，從身心健康出發，玩耍不僅對孩子，而且對大人都是一種不可缺少的體育活動”。

游戲的內容和活動方式也是多種多樣的，包括走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、負重、對抗等活動技能。同時，游戲在一定程度上也反映了人類社會的生活方式，如原始社會末期的鄂溫克兒童經常進行的“打熊游戲”，正是鄂溫克人游獵生活的真實反映。而現代社會中，兒童樂園里那些大型的電動游戲、電子游戲，則是現代信息社會科學技術新發展的體現。

二、什么是體育游戲

體育游戲是游戲的一種。它是一種按一定目的和規則進行的有組織的體育活動，也是一種有意識的、創造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲可分為活動性游戲和競賽性游戲。競賽性游戲是活動性游戲發展的高級階段，如球類運動中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球；田徑運動中的接力跑、障礙跑游戲等。競賽性游戲有規定的場地、器材和比賽時間，有固定的成員和嚴格的統一規則，具有復雜的技術和戰術，并且需要專門的訓練。而活動性游戲，則不需要專門的訓練和較復雜的規則，參加游戲的人數沒有限制，場地、器材以及比賽時間，也沒有嚴格的規定，它最適合兒童和青少年活動。

三、體育游戲在體育教學中的應用

現代體育教學改革的一個重要方面，就是注重體育教學的方式，發展學生的個性，使學生在學習過行程中獲得愉快的情緒和放松的心情，從而提高體育教學的實效性。體育游戲的特點和作用決定了它在體育教學的各個環節的運用中都存在巨大的潛力，有利于教學質量的提高，順利完成教學任務。

1.通過體育游戲可以培養學生習慣養成

看似平淡無奇的體育游戲中，其實潛藏著巨大的能量，它可以激發學生的集體意識、互動意識，從而為他們養成良好的習慣做出積極的貢獻。體育游戲是在一定規則約束下通過身體運動的方式進行的一種特殊的娛樂活動，學生可以通過在游戲中模仿各種角色，學會處理人際關系，遵守社會規范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中表現的尤為突出，如在“拔河比賽”“通過障礙”“傳遞小球”等游戲的教學過程中，學生就可以體會到合作的快樂與必然性。只有全組同學互相合作、互相幫助、互相配合，步調一致的完成同一個動作，才能取得游戲的最后勝利，這對培養學生的集體榮譽感、集體主義精神，都有顯著的作用。

同樣，由于體育游戲競賽性和對抗性因素較多，通過游戲中的各種規則把學生有效地組織起來，要求他們嚴格遵守游戲規則、認真對待游戲中的每一個環節，對于學生行為規范和社會道德規范的養成也有一定的促進作用，也有助于增強學生的責任感和使命感。

2.體育游戲有助于增強學生的身體素質

現代體育教學的首要任務就是增強學生的身體素質，提高學生的健康水平。基于此，教學大綱對體育教學的要求是“全面的身體素質練習”。但體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，不能夠充分調動學生的積極性，在教學過程中學生很容易產生厭倦、抵觸的情緒，不利于學生的身心發展。而體育游戲的內容新穎，形式多樣，具有豐富的娛樂性和趣味性，恰恰可以解決體育教學中枯燥乏味的問題，集教育與娛樂于一體，在寓教于樂中消除學生內心的枯燥感和抵觸情緒，并且，新奇好玩的體育游戲更可激發學生的好奇心，調動學生的積極性，使學生比較興奮。通過游戲進行身體素質練習，可以使學生在輕松、愉快的氣氛中達到提高素質、增強體質的效果。

身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、運動量較大，運用游戲進行練習時，學生情緒較高，但興奮度過高時往往容易出現意外傷害事故。因此，教師要在練習中注意運動量的控制，防止負荷過大產生意外傷害，同時要采取安全措施，防止出現傷害事故。

3.體育游戲可以提高學生的智力，培養學生的創新能力

體育游戲是一個綜合性較強的運動方式，在游戲的過程中，不僅需要學生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且對學生的視覺、聽覺、觸覺、平衡、時間、空間等感覺的靈敏度有較高的要求，更要求學生具備一定的認識問題、分析問題、解決問題的能力，從而去促進學生智力的發展。如在“傳遞小球”游戲中，要求每位學生手持一根空心塑料管，不得借助任何幫助的將小球由起點傳遞至終點，在這種情況下，學生就要開動腦筋，運用體力、技術、智慧通過種種考驗，取得勝利，而失敗的學生馬上總結分析失敗的原因，爭取下一輪的勝利，這些都學生開動腦筋充分發揮自己的聰明才智做到的。因此，在遵守游戲規則的前提下，充分運用和發揮學生的聰明才智，根據場上形勢瞬間的變化，采取對策，決定勝負，可以充分調動學生的積極性，激發學生的創新意識、創新思維，提高創新能力。

四、結束語

有人說，游戲是學生的“良師”，也有人說，游戲是體育老師的“益友”。因為有了它，枯燥的體育練習可以變得鮮活生動，沉悶的體育教學可以變得生機盎然；有了它，學生的創造力和想象力就有了更加廣闊的馳騁空間，學生的身體就會變得更加健康。我們呼喚有更多的游戲可以“回”到孩子們的身邊，走進我們的體育課堂，我們期待對游戲的研究能為體育的教學改革提供新的方法論，并幫助體育素質教育走向成功。

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