提高初中英語教學有效性的對策探析

隨著新課程改革的進一步實施，初中英語教學的教學方式與理念都發生了巨大的變化，雖然改革已經取得了一定的效果，但是總的來說初中的英語教學當中還存在有待解決的問題。因此在現階段的英語教學當中，教師必須采取有效策略，充分調動學生的主動性和積極性，以提高英語教學的有效性。主要從初中英語教學的現狀進行分析，提出了當前教學當中存在的問題，最后提出了提高初中英語教學有效性的策略。

英語教學有效性問題對策進入改革開放以來，我國與世界各國的交往日益頻繁，而英語作為當前世界應用最為廣泛的語言，已被大多數國家作為外語來學習和使用，我國也不例外，在實施九年義務教育以來，教育部就將英語作為學生的必修課程之一，也因此越來越得到了教育界的重視。初中階段是學生英語學習的起步階段，也是十分關鍵的一個階段，所以提高英語教學的有效性，提高學生的學習興趣，課堂效率才能得以提高。

一、提高初中英語教學的必要性

21世紀是信息化時代，是注重效率和質量的時代，對學校的高質教育有著強烈的需求，特別是對于英語語言方面的要求更為突出，甚至開始成為現代人才不可或缺的素質。在這種狀況下，學校也感覺到了足夠大的壓力，也明白了進行優質的英語教育已經不僅是教師以及學校的義務，更是教育部門背負的使命。初中英語課堂是學生學習英語的啟蒙階段，在整個英語教學系統當中處于核心地位，這種地位決定了構建有效英語課堂已成為了時代發展的必要。

二、當前初中英語教學存在的問題

1.學生主體地位沒有體現出來

現階段初中的英語教學一般都是采用填鴨式的教學模式，老師在課堂是負責講，學生負責聽，分工明確。但是這種教學模式是存在很大缺陷的，它忽視了學生的主體地位，在進行課堂教學的時候，老師授課占據了絕大部分時間，學生機械的聽課使其真正吸收的內容有限，效率地下，甚至導致學生學習興趣的喪失。

2.學習方法缺乏能動性

在學習英語的時候，單詞語法的記憶是必不可少，也是十分重要的，特別是在初中階段。由于學生掌握的單詞量小，所以必須通過不斷的記憶來補充。但是，不少的教師在教導學生記憶的時候通常都是讓學生死記硬背，而忽視了理解記憶的重要性。眾所周知，語言是一門具有靈活性的藝術，是系統化和整體化的，過于機械的學習方式，導致學生的理解能力和應用能力無法得到提升。

3.應試教育導致學生的實踐能力差

當今時代是信息化時代，但是許多教師在上課的時候依然停留在原始教學狀態當中，單純的靠教師講授，忽視了投影儀、電腦以及語言室的使用，導致學生的學習興趣難以提高。此外，由于當前我國依然采用的是中考模式，因此教師的重點都放在理論學習，而忽視了學生實際聽說能力的培養，學生腦袋里充滿了語法句型，但聽說能力卻十分匱乏。

三、提高初中英語課堂有效性的策略

1.提高教師教學能力，增強教學的有效性

學生是學習的主體，而教師則是教育的主體，因此，要想提高初中英語課堂的有效性，就要提高教師的教學能力和教學素養。過往的教學模式不僅束縛了學生思維的發展，同時也阻礙了教師教學能力的提高。面對當前教育的新形勢和新要求，教師必須要緊跟時代的步伐，注重自身能力素養的提高。學校也要注重對教師的培養，不斷加強對教師的培訓和進修，使教師有充分的實踐和良好的平臺來充實自己、提高自己。此外，由于初中階段的學生，其生理和心理的發展都剛剛處在發展的啟蒙階段，所以教師要根據學生的個體差異善于發現學生的不同反應（如男孩子在語言方面的天賦較女孩子來講就弱一些，因此對于有些難度比較大的語法知識要多重復兩遍，或者進行單獨輔導），同時根據這些反應來進一步了解學生的學習狀況。只有充分了解學生，才能實施有效的教學方式，才能提高課堂效率。

2.明確初中英語教學的真正目的

有目標才會有動力，有目標才會有方向，而教學目的就是支配英語教學過程的指南針。所以在實施英語教學之前，教師必須根據實際情況，在了解學生教學需求的基礎上來設計教學方案，而不能單靠自身的主觀認識來對學生的需求進行判斷。此外，我們要特別注意英語教學當中的人文性和工具性，讓學生明白，學習英語不單單是為了應對考試，更重要地是讓學生明白，英語來源于生活，且為生活服務。所以要特別注意對學生價值觀、自身語言文化等方面的培養，實現學生的綜合發展。

3.營造良好的教學氛圍，提高學生學習英語的興趣

營造活躍的教學氛圍，鼓勵學生大膽提問，為增強英語課堂教學的有效性提供良好的環境。首先，初中階段是學生身心發展的重要階段，學生的好奇心十分強烈，因此教師必須順應這一規律，充分尊重學生，營造和諧、平等的師生關系，盡量消除學生的緊張感和不安感，讓學生可以在課堂上充分發展個性。其次，在設計教學任務的時候，要從學生的興趣和愛好出發設置懸念，以激發學生的好奇心。實踐證明在教學過程當中設置教學情境，創造條件讓學生探究自己感興趣的問題并主動解決問題?？偠灾?，要想提高課堂教學的有效性，教師必須要有意識地根據初中年齡學生的特點挖掘興趣點，才能切實提高教學質量。

4.充分利用現代化教學資源

在進行課堂教學時，教師要充分利用一些教學資源來提高教學的有效性。許多教師一般都是通過黑板、粉筆以及教材來完成課堂，這種方式雖然有一定的作用，但是距離課堂資源的充分利用還存在一定的差距?，F在是數字化時代，教學完全可以通過多媒體這種集圖形、文字、動畫、視頻為一體的教學工具來拓展課堂的教學深度和廣度，使學生可以在課堂當中實現理解與感官的統一。

5.對學生進行全方位的綜合評價

對于學生的評價，除了要看學生的成績之外，還要考慮到英語學習的人文性和靈活性，要以學生為本，采取綜合評價方式。這就要求教師不僅要看學生考試成績，同時也要關注學生的日常學習，將學生的課堂表現、課堂作業以及合作學習情況納入評價體系當中。在評價內容上面要關注學生的聽說讀寫，注重學生的綜合能力，從發展的角度來實施課堂的有效性教學。

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