漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘 要】 高中政治教師將漫畫(huà)引入到政治教學(xué)中，能夠讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)政治、培養(yǎng)政治思維的能力、把政治知識(shí)與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)用這種方法學(xué)習(xí)政治，能使高中政治教學(xué)達(dá)到新課改的教學(xué)要求。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 漫畫(huà)；高中；政治教學(xué)；應(yīng)用；研究

教師使用傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方法時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各種政治理論知識(shí)，這使學(xué)生談到學(xué)習(xí)政治知識(shí)就覺(jué)得很頭痛，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)政治知識(shí)就等于要背書(shū)。這種教學(xué)方法不能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好政治知識(shí)。新課改的教學(xué)精神要求教師引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)政治知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)能全面的鍛煉自己的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)要求，政治教師要用新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本文說(shuō)明漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法。

一、用漫畫(huà)讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)方法里，政治教師用會(huì)向?qū)W生提問(wèn)的方法讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)。然而這種教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，什么問(wèn)題都讓教師問(wèn)完了，自己學(xué)習(xí)政治的時(shí)候只要能回答上教師的問(wèn)題就行了，學(xué)生抱著這樣的思想學(xué)習(xí)政治課，他們就不能自主的思考。然而教師如果能給學(xué)生一幅漫畫(huà)，讓學(xué)生自主的思考問(wèn)題，學(xué)生就能自己在內(nèi)心產(chǎn)生疑問(wèn)，然后從中找到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

以教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)婚姻與家庭相關(guān)的知識(shí)為例。教師如果直接問(wèn)婚姻是什么？學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太抽象、太難回答，而不愿意自主的學(xué)習(xí)政治知識(shí)。然而教師如果給學(xué)生看一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)中畫(huà)的是一名丈夫與妻子要分手了，妻子提出要離婚，丈夫就把自己每年給妻子買(mǎi)禮物的費(fèi)用全部列出來(lái)，要妻子還錢(qián)，其禮物費(fèi)共計(jì)13萬(wàn)元。這幅漫畫(huà)會(huì)讓學(xué)生發(fā)笑，然而學(xué)生在笑的過(guò)程中會(huì)思考，這名丈夫這樣向妻子算經(jīng)濟(jì)帳是不是對(duì)的？如果自己覺(jué)得不對(duì)的話，那么在婚姻中丈夫和妻子的定位到底是什么？婚姻的意義是什么？學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了疑問(wèn)，且產(chǎn)生好奇心，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)與之相關(guān)的政治知識(shí)。

二、用漫畫(huà)讓學(xué)生直觀思考

高中政治教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治時(shí)，為了讓學(xué)生深刻的理解政治知識(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用縱向與橫向的方法思考政治問(wèn)題。然而學(xué)生的政治基礎(chǔ)有層次性，有些學(xué)生根本不能理解橫向思考與縱向思考的意義，也不了解自己該從哪個(gè)方面去思考。教師可以應(yīng)用漫畫(huà)，把抽象的政治知識(shí)用直觀的漫畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用直觀的方式思考抽象的問(wèn)題。

比如教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)時(shí)，教師可以給學(xué)生看一幅系列漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)中畫(huà)著我國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)的幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)。第一個(gè)標(biāo)語(yǔ)為：“只生一個(gè)好，政府來(lái)養(yǎng)老”；第二個(gè)標(biāo)語(yǔ)為：“只生一個(gè)好，政府幫養(yǎng)老”；第三個(gè)標(biāo)語(yǔ)為“養(yǎng)老不能靠政府”；第四個(gè)標(biāo)語(yǔ)為“推遲退休好，自己來(lái)養(yǎng)老”。學(xué)生看到這一系列的漫畫(huà)，會(huì)有一種爆笑的沖動(dòng)。學(xué)生開(kāi)心的笑過(guò)以后，內(nèi)心又會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)心酸。學(xué)生會(huì)從這些漫畫(huà)中分析到，為什么我們國(guó)家的養(yǎng)老政策會(huì)有那以多的變化？學(xué)生如果從縱向的角度分析，可以了解到在幾十年中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境產(chǎn)生了變化，第一個(gè)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)期，是政府感受到了人口帶來(lái)的壓力的時(shí)期，為此政府提出了計(jì)劃生育策略；第二個(gè)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)期，是國(guó)家的人口依舊膨脹的時(shí)期，那時(shí)國(guó)家的現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)體系無(wú)法完成公民養(yǎng)老工作；第三個(gè)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)期，是國(guó)家決定不再為公民養(yǎng)老的時(shí)期，政府提出要公民交養(yǎng)老保險(xiǎn)，讓公民自己養(yǎng)自己；第四個(gè)標(biāo)語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)期，是國(guó)家感受到我國(guó)人口老年化這個(gè)不可忽視的問(wèn)題的時(shí)期，由于國(guó)家已經(jīng)認(rèn)為沒(méi)有辦法為公民養(yǎng)老，且現(xiàn)有的養(yǎng)老體系連照顧老人的勞動(dòng)力都沒(méi)有，所以推遲公民的退休時(shí)間。如果學(xué)生從橫向的角度分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國(guó)家沒(méi)有這么大的養(yǎng)老矛盾沖突，國(guó)外的政治能夠依靠自己的經(jīng)濟(jì)體系完善社會(huì)福利，如果國(guó)外的政府不能完善社會(huì)福利，公民會(huì)提出抗議，并要求政府公布財(cái)政數(shù)據(jù)，讓國(guó)家提出一套更優(yōu)的策略。教師引導(dǎo)學(xué)生從一幅直觀的漫畫(huà)，給學(xué)生一個(gè)思考的切點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從橫向與縱向的角度思考，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛新?huà)的輔助而減少思考的難度。

三、用漫畫(huà)讓學(xué)生關(guān)注生活

高中政治教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)希望學(xué)生關(guān)注自己的生活，讓學(xué)生在生活中找到可以學(xué)習(xí)的政治知識(shí)。然而學(xué)生有時(shí)難以了解自己身邊的哪些生活是與政治有關(guān)的。教師可以以漫畫(huà)的形式讓學(xué)生反思自己的生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

比如教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的政治體制相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以給學(xué)生看一幅漫畫(huà)。該漫畫(huà)畫(huà)的是兩個(gè)人在同一條起跑線上賽跑。一個(gè)賽跑的選手站在車(chē)頂上開(kāi)始做起跑的動(dòng)作；另一個(gè)選手身上背著兩名老人和一個(gè)孩子，他雙腿被壓彎了，痛苦的站在起跑線前。而手拿指揮強(qiáng)的裁判一本正經(jīng)的準(zhǔn)備發(fā)令讓兩人開(kāi)始賽跑。學(xué)生看到這幅漫畫(huà)，會(huì)聯(lián)想到當(dāng)今的官本位現(xiàn)象。無(wú)論是孩子上學(xué)、參加考試、從業(yè)就業(yè)都能輕易的解決。有些地方政府在招公務(wù)員時(shí)更是用隱秘的方式表示只錄取官二代。而普通的平民家庭的孩子則求學(xué)無(wú)門(mén)、考試被潛、就業(yè)被拒。官民之間分明有那么大的沖突，學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，為了改變生活的現(xiàn)狀，學(xué)生會(huì)愿意自主的學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

高中政治教師將漫畫(huà)引入到政治教學(xué)中，能夠讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)政治、培養(yǎng)政治思維的能力、把政治知識(shí)與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)用這種方法學(xué)習(xí)政治，能使高中政治教學(xué)達(dá)到新課改的教學(xué)要求。

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