用生命書寫奇跡

記者初次見到郭雪萍，是在江西教育期刊社主辦的“江西省首屆鄉村教師健康拓展周”啟動儀式上。黝黑的皮膚，戴著一副黑框的眼鏡，身著碎花裙子，標準鄉村女教師形象。而就是這樣一位普通的教師，背后卻有著一段傳奇的人生經歷： 9歲成為孤兒，在學校免費助學和好心人的捐助下才讀完初中；一邊務農一邊自學，考取大學本科文憑、教師資格證再到教師招聘轉正，成為“吉安縣優秀教師”；先后罹患多種疾病，并遭遇車禍昏迷一個月，卻創造了生命的奇跡，重新站立在三尺講臺。

在參加“鄉村教師健康拓展周”教師入住的酒店里，記者對郭雪萍進行了一次采訪，聽她講述自己一路走來的坎坷歷程。

“長大了要當一名人民教師”

1972年的冬天，郭雪萍出生于吉安縣大沖鄉一個貧苦的農民家庭。9歲時，突如其來的不幸降臨到她家：大哥不幸身亡，二哥被判刑10年，60多歲的父親因承受不了沉痛打擊而自盡，兩年后母親改嫁外地。郭雪萍只好投靠嫁在本村的姐姐?？刹坏桨肽?，姐夫又不幸被大樹砸死，第二年姐姐也改嫁外村。

“我是在學校的免費助學和好心人的捐助下才讀完了初中的，小時候我便立志長大了要當一名人民教師，讓更多的孩子讀好書。”面對不幸的人生，郭雪萍沒有消沉，反而淬煉出她堅韌不屈的性格，并在心底燃燒起一個強烈的愿望：成為一名教師。于是，她白天種地砍柴，晚上以書為伴，自學高中課本。

1994年秋，郭雪萍來到家附近的一所完小代課?！皠傞_始的時候，許多家長對我從事教學表示懷疑，并向學校領導反映‘怎么能讓一個在山上砍柴的人來教書呢？’”郭雪萍向記者回憶起自己初入教壇的一些經歷。知道自己沒有受過專業的教學培訓，郭雪萍就向學校一些工作經驗豐富的老教師請教，自費購買教育專業書籍以提高自己的教學能力和水平。因為踏實肯干、責任心強，學期末，她所教的班級成績在全鄉遙遙領先，平均分高出第二名20多分，贏得了學生和家長的好評。

1996年9月，學校派她去大沖鄉最為偏遠且教學環境極為艱苦的大橋小學負責一師一校3個班級的復式教學工作。大橋小學僅有30名學生，原來的校舍早已坍塌，教室租借在村民的破舊空房里?！敖淌摇标幇党睗?，除了兩塊油漆剝落的黑板外別無他物，連課桌都是學生從自己家中帶來，而到了農忙時期，村民需要空房堆積農作物，“教室”就要從這家搬到那家。

每當看到孩子們在這樣“流動”的教室里刻苦而艱難的學習情景，她心里很不是滋味。2000年3月，她毅然無償地把自家剛剛新建的新房二樓所有房間都用來作了學生的教室和圖書室。為了學生的安全，她又自己掏錢在樓梯旁安裝了扶手，并加高了陽臺上的欄桿。直到2007年秋，郭雪萍被調往鄉中心小學，次年村委建了新校舍。

代課12年，是靠什么堅持下來的？郭雪萍說：“我覺得，并不是每一個人都能干出驚天動地的大事，但是我們可以做好每一件小事。我就是這樣想的，既然選擇了做教師，那我就要把這份工作做好。而學生、家長對我工作認可，也給了我莫大的滿足感。教師這個職業，給了我莫大的幸福。”

正是因為對教師這個職業的熱愛，2003年，郭雪萍利用不到一個月的時間，自學教育學和教育心理學，最后以全縣第一名的成績獲取了小學教師資格證。2004年7月，郭雪萍取得大學漢語言文學本科學歷。2006年3月，她參加吉安縣教育局首次招聘考試，以全縣第一名的成績轉為公辦教師。

“我只喜歡教書”

由于教學成績突出，縣城關小學、實驗小學等好幾所學校，多次向郭雪萍拋出橄欖枝，調她進縣城教書，可每次她都毅然決然地拒絕了。她說：“我只是喜歡教書，喜歡和山里的孩子打交道，而且只要孩子們快樂，我也就快樂滿足了，我別無他求?！?/p>

吉安市中心人民醫院神經外科有位醫生叫張平文，是郭雪萍在大橋小學代課時教過一個學期的學生，可他從未忘記過郭老師，而且從教他的那年起就認郭老師為干娘。在以后的生活里，無論是事業發展中的抉擇問題，還是交女朋友等個人問題，張平文總是首先征求郭老師的意見。

有一次，郭雪萍忍不住問張平文，為什么對她如此信任和親近。“雖然你只是教過我一個學期，然而留給我的是終生難忘的珍貴回憶?！睆埰轿恼f，“那時的我成績并不好，上課回答問題又不積極，在其他老師眼中，我是一名可以忽略不計的學生?？赡銖膩頉]有另眼看待我，對每個學生一視同仁的尊重和寬容。每當我犯了錯或自暴自棄時，你會面帶微笑耐心地開導我，教育我；冬天天氣冷了，你會把自己的火盆端到教室來給同學們烤暖手腳；我的飯碗里沒菜了，你又把自己的菜分給我。你不僅教會了我知識，更教會了我做人。”

當年與張平文同在一個班級的學生中有好幾個人都考上了大學，還有兩位是博士生。十多年來，每逢節假日他們都會相約到學校看望郭老師。張平文說：“我們都一直認為，郭老師是在用心血詮釋教書育人的內涵。”

在與郭雪萍的交流中，她向記者傳達這樣一個教育理念：教學是一項面對不同個體差異且有著鮮活生命的特殊工作，所以，要當好一名教師，必須走近孩子，走進他們的內心，同時還得不斷提高自己的教學業務水平和工作能力，努力全面提高自己的專業素養。

從教20年來，郭雪萍撰寫的教學論文、教學課例以及制作的教學課件，先后十多次獲得市、省級教育系統嘉獎，并先后被評為校級名師、大沖鄉優秀教師、吉安縣優秀教師。值得一提的是，2010年擔任大沖中心小學教導主任之后，郭雪萍除了完成自己的基本教學任務外，還要帶領全體師生投入緊張的教改工作中。2010年完成的《教育改革實踐需要理念更新和甄別性選擇》教研論文，引起了吉安縣教育局的重視，并印發到全縣各學校組織全體教師學習。隨后，她又創設了一種適合本校教學實際情況的“先學后教、以學定教”的教學模式，并向全鄉教師上了一堂展示和介紹其教學模式操作的公開課，得到了教師們的一致認可。

“只要走進教室，我就會莫名地興奮”

“在你身邊路雖遠未疲倦，伴你漫行一段接一段……”在為期一周的鄉村教師健康拓展活動中，幾乎每天都可以聽到郭雪萍優美動聽的歌聲。在戶外拓展項目中，郭雪萍又往往是其中最活躍的一位教師。

許多同行的教師都問她，是什么讓她的世界如此快樂?！皫缀蹩梢哉f，我18歲的人生就已歷經了別人80歲的磨難。”郭雪萍告訴記者，現在的她感謝命運，感謝磨難，是一道道的坎坷鑄就了她成敗不驚的從容和淡定。而且，曾經的苦難仍激勵她不斷向前。

由于長期的辛苦操勞，郭雪萍先后被診斷有乳腺纖維腺瘤、心率嚴重失調等疾病。2009年5月和11月，她的肝、腎以及直腸又被查出患有嚴重的疾患，醫院多次發出必須盡快請假休養的通知書。她的姐姐也勸導她，說：“是命重要，還是教書重要？”

為此，她也請假休息過一段時間?？墒牵x開了講臺，看不到自己的學生，這讓郭雪萍心情煩躁，坐立不安。在休息了不到一星期后，她又重新走進教室?！爸灰哌M教室，我就會莫名地興奮，就會感覺身體里充滿力量，就會不自覺地站上講臺講課?！惫┢紝τ浾哒f道，“也許是因為教學給我帶來的力量，讓我創造了一個又一個的生命奇跡。在醫院做了治療乳腺纖維腺瘤第一次手術后一周復查，發現我身上的腫瘤消失了。如今，我的肝腎以及直腸上的疾病也正在好轉之中?！?/p>

2011年12月17日，郭雪萍被一輛急速行駛著的摩托車從身后猛地飛撞過來，造成顱骨四處裂傷，顱底嚴重骨折，在吉安市中心人民醫院整整昏迷一個月才被搶救過來。郭雪萍醒來之后說的第一句是：“這是在哪里？我不是應該在給學生出模擬試卷嗎？”住院的兩個月，她念得最多的還是教學和她的學生。在出院后，醫生要求她兩年內不能工作，要多休息。然而出院不到一周，她便強行走上講臺，每周給實習教師上兩堂示范課，并主動擔任學校與縣級競賽的各種活動的訓練指導工作。出院不到一個月，又主動去全縣各學校聽課、評課。學校領導、同事以及家人對她的身體恢復狀況極為擔憂，但是郭雪萍卻說：“我只有投入到教學工作中，才會感到充實和愉悅?！?/p>

“只要心中有愛，生活將充滿陽光；只要心中有愛，生命會出現奇跡。”這是郭雪萍曾經寫下的一行詩，也是她對教育、對學生愛的表達。