近些年來(lái),校園暴力愈演愈烈,群毆、斗狠、勒索、施虐甚至是血腥的打斗,讓校園這片凈土蒙上了一層陰影?;旧倌瓯緛?lái)應(yīng)該用美好和純真來(lái)修飾,而現(xiàn)在卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇聯(lián)系在一起,令人震驚。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)和放縱,使得他們自以為是,目空一切,形成了褊狹、自私和冷酷的性格,使他們處理問(wèn)題時(shí)不能用理性和規(guī)范來(lái)約束自己,而是率性而為不計(jì)后果。只考慮自身利益,漠視他人的存在,一旦自身利益被侵犯就會(huì)采取極端的手段來(lái)反擊。
許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)受傷害,于是直接告訴孩子在受到侵犯時(shí)要以牙還牙,這也間接造成了這種局面。據(jù)騰訊網(wǎng)公布的一次調(diào)查顯示,有80%的家長(zhǎng)要求孩子這樣做。在這樣的家庭教育之下,孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),導(dǎo)致了病態(tài)心理的發(fā)展。其結(jié)果是,可以簡(jiǎn)單處理的問(wèn)題也會(huì)被無(wú)限地放大而不可收拾。
校園暴力事件頻發(fā),學(xué)校也有著無(wú)法推卸的責(zé)任。現(xiàn)在,學(xué)校對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀及為人處事的教育幾乎是空白,所有時(shí)間都在忙著將孩子培養(yǎng)成考試的機(jī)器。這樣的學(xué)校教育,必然使孩子分不清是非丑惡,遇事不知道怎樣去處理,往往采取最直接最極端的方式。在這一點(diǎn)上,學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反思,擔(dān)負(fù)起自己的教育責(zé)任。
教育方式的改變也是導(dǎo)致校園暴力泛濫的一個(gè)原因?,F(xiàn)在,教育民主被哄抬到不切實(shí)際的高度。教師為了自身安全,沒(méi)有了懲戒權(quán),學(xué)校也不會(huì)輕易處分學(xué)生,開(kāi)除更不可能。教師成了出售知識(shí)的人,在家長(zhǎng)心目中的形象也被徹底顛覆。師生之間沒(méi)有了理解和信任,教師在學(xué)生中也沒(méi)有了威信。于是,學(xué)生就完全避開(kāi)了教師,確立了以強(qiáng)權(quán)來(lái)獲取尊嚴(yán)的地位觀。
花季,一個(gè)綠色的詞,讓人憧憬著未來(lái);暴力,一個(gè)黑色的詞,讓人想到恐怖。這兩者怎么能聯(lián)系在一起呢?要想還學(xué)生一個(gè)書(shū)香校園、溫馨校園,我們就必須根除校園暴力滋生的土壤,社會(huì)、學(xué)校、家庭攜手聯(lián)動(dòng)、協(xié)力合作,才能讓孩子遠(yuǎn)離校園暴力,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(作者單位:安徽省東至縣第二中學(xué))