校園暴力泛濫是教育之殤

近些年來(lái)，校園暴力愈演愈烈，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至是血腥的打斗，讓校園這片凈土蒙上了一層陰影?；旧倌瓯緛?lái)應(yīng)該用美好和純真來(lái)修飾，而現(xiàn)在卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇聯(lián)系在一起，令人震驚。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)和放縱，使得他們自以為是，目空一切，形成了褊狹、自私和冷酷的性格，使他們處理問(wèn)題時(shí)不能用理性和規(guī)范來(lái)約束自己，而是率性而為不計(jì)后果。只考慮自身利益，漠視他人的存在，一旦自身利益被侵犯就會(huì)采取極端的手段來(lái)反擊。

許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)受傷害，于是直接告訴孩子在受到侵犯時(shí)要以牙還牙，這也間接造成了這種局面。據(jù)騰訊網(wǎng)公布的一次調(diào)查顯示，有80%的家長(zhǎng)要求孩子這樣做。在這樣的家庭教育之下，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致了病態(tài)心理的發(fā)展。其結(jié)果是，可以簡(jiǎn)單處理的問(wèn)題也會(huì)被無(wú)限地放大而不可收拾。

校園暴力事件頻發(fā)，學(xué)校也有著無(wú)法推卸的責(zé)任。現(xiàn)在，學(xué)校對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀及為人處事的教育幾乎是空白，所有時(shí)間都在忙著將孩子培養(yǎng)成考試的機(jī)器。這樣的學(xué)校教育，必然使孩子分不清是非丑惡，遇事不知道怎樣去處理，往往采取最直接最極端的方式。在這一點(diǎn)上，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反思，擔(dān)負(fù)起自己的教育責(zé)任。

教育方式的改變也是導(dǎo)致校園暴力泛濫的一個(gè)原因?，F(xiàn)在，教育民主被哄抬到不切實(shí)際的高度。教師為了自身安全，沒(méi)有了懲戒權(quán)，學(xué)校也不會(huì)輕易處分學(xué)生，開(kāi)除更不可能。教師成了出售知識(shí)的人，在家長(zhǎng)心目中的形象也被徹底顛覆。師生之間沒(méi)有了理解和信任，教師在學(xué)生中也沒(méi)有了威信。于是，學(xué)生就完全避開(kāi)了教師，確立了以強(qiáng)權(quán)來(lái)獲取尊嚴(yán)的地位觀。

花季，一個(gè)綠色的詞，讓人憧憬著未來(lái)；暴力，一個(gè)黑色的詞，讓人想到恐怖。這兩者怎么能聯(lián)系在一起呢？要想還學(xué)生一個(gè)書(shū)香校園、溫馨校園，我們就必須根除校園暴力滋生的土壤，社會(huì)、學(xué)校、家庭攜手聯(lián)動(dòng)、協(xié)力合作，才能讓孩子遠(yuǎn)離校園暴力，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（作者單位：安徽省東至縣第二中學(xué)）