校園學生藝術團活動對學生健康成長的重要作用

在新的課程改革理念的指導下，學校應本著“為每一位學生的全面發展負責”的宗旨，努力拓寬素質教育的途徑，充分挖掘和利用校內外資源，開設多個有利于學生全面健康成長并符合學校實際情況的活動課，全方位、多角度地為學生提供良好的發展空間和展示體驗的成長舞臺。

藝術教育是素質教育的重要組成部分，是塑造人格的重要途徑之一，對學生的全面發展具有不可替代的作用。長期的實踐證明，音樂教育是開發學生智力的“金鑰匙”，也是提高人綜合素質的重要手段之一。校園學生藝術團對學校的素質教育特別是藝術教育能起到很好的拓展與延伸作用，在提高學生的人文素質、豐富校園文化的內涵、促進與兄弟學校之間的文化交流方面能發揮積極的作用。參加藝術團活動的過程，也是藝術團成員個性張揚、自我教育、自我修養、自我提高的過程。下面以學生管樂團為例談幾點感受和收獲：

1. 管樂學習有助于啟發學生的智商，提高應變能力。

管樂團同學在演奏時，需要在一瞬間，從容不迫地應付來自五個方面的挑戰：一是確認音的高低；二是確認音的長短；三是確定音符的節奏和力度；四是要想到運氣和指法；五是要符合指揮的意圖。同時，應對這五方面的挑戰，有助于各種能力的協調發展，對其他學科的學習也有很大的促進作用，也會使他們終身受益。

2.學生參加管樂訓練時，身體各個器官并用，最大限度地調動了大腦的運動，使他們思維更加活躍，記憶力增強，情緒也得到了調節。

管樂團同學普遍反映：“參加管樂訓練時，我們渾身放松、精神愉悅，記憶力明顯提高，緊張的生活節奏和學習壓力得到了調節和緩解。”正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十服良藥更能解除生理上的疲憊和痛苦。”

3.管樂合奏的過程，有利于培養學生遵守紀律及團結協作的精神。

一個人的演奏水平再高，在樂團中也只是一滴水，只有樂團全體成員團結協作、步調一致，才能吹奏出震撼人心的優美音樂。管樂合奏有利于形成具有統一意志和共同感情的團隊精神，也有利于培養步調一致的集體主義精神。

4.在管樂團的日常訓練及各項活動中，學生綜合素質有了很大的提升。

因學習的壓力和競爭，學生參加藝術團活動的同時，要應對各方面的挑戰，比如：處理好學習與訓練、工作與訓練以及個人活動與藝術團活動的關系等。這就需要藝術團學生科學安排時間，高效做事，勤奮刻苦，持之以恒，努力做到學習、訓練、工作都不誤。這也需要他們為夢想一次次挑戰困難、超越自我。總之，學生在藝術團收獲的不僅僅是表演技能，更重要的是吃苦挑戰、溝通協調、團結協作、自主學習的能力及品德修養、綜合素質都得到提升。

5.只要幫助學生樹立自信，鼓勵學生積極參與，學生一定會有所收獲。

對學生來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。學生選擇管樂團時，家長都會有這樣那樣的顧慮。比如“孩子能不能學好管樂？”“參加管樂團會不會影響學習？”法國教育家盧梭曾說：“自信心對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才干可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信心的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。”每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能，及時幫助家長和孩子消除心理障礙，正確引導學生樹立目標，并付諸于行動，學生就一定會有收獲。

由此可見，校園藝術團活動對學生的健康成長是非常重要的，學校成立學生藝術團是非常必要的。

面對新的形勢、新的任務、新的挑戰，學校應為學生藝術團投入足夠的人力、物力和財力，保證藝術團的生存和發展。同時加強藝術團建設，增強藝術團的吸引力和凝聚力，打造品牌藝術團，努力讓更多的學生參與到藝術團活動中。

我們相信，在全體教育工作者的共同努力下，更多的學生將在校園藝術團這個百花園里快樂徜徉，收獲自信和精彩，收獲成長和快樂，收獲終身受益的寶貴財富。讓更多的學生在快樂、自信和對藝術的熱忱追求中，健康成長、全面發展，讓“愛藝術、愛生活”成為校園的時尚！

作者單位 西安愛知中學

編輯 薛小琴