記敘性新材料作文審題立意例談

新材料作文以其涵蓋內容廣泛，寫作角度較多，近年在高考命題中掀起一股熱潮。新材料作文是提供給考生相關材料或導語，要求考生在材料內容及含意范圍內進行寫作的一種作文形式。材料內容豐富，形式多樣，可以是人物經歷、寓言故事、名言詩詞或列舉現象、觀點等，其中人物經歷和寓言故事這類以記敘為主要表達方式、體現記敘要素的材料，稱之為“記敘性材料”，對于這類材料作文，筆者總結歸納出其審題立意的一些方法，供大家參考。

一、品味語言，提煉觀點

一位商人發現并買下一塊晶瑩剔透的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”

——2013年高考新課標卷Ⅰ作文試題

單從材料語言方面看，商人和老切割師各說了一句話。商人的話語中揭示了鉆石切割的兩種可能：一是切割成功，鉆石增值；二是切割失敗，損失巨大。商人的話并不是本材料的重點，只是為后文情節發展作鋪墊，告訴我們：切割鉆石存在風險。在眾切割師不敢動手的情況下，老切割師與眾不同，他周密設計，親自指導，一舉成功，老切割師的一番話要仔細品味——“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”傳達了這樣一些內涵：第一，面對風險，不能退縮；第二，成功需要具備諸多條件，如要有經驗、技術，更要有勇氣；第三，“不去想價值的事，手就不會發抖”則是從做事的心態方面闡述的，只有不計得失，不慮成敗，才能游刃有余。學生要由老切割師的一句“切割心得”放大到人生萬事，談勇氣、寫心態都是好的立意。

二、分析行為，提煉觀點

幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發現這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。

——2013年江蘇省高考作文試題

材料中主體對象有探險隊和蝴蝶，我們可以從兩者行為角度分析。第一，探險隊的行為。第二，蝴蝶的行為。

三、探究結果，提煉觀點

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助；一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還；一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

——2013年廣東省高考作文試題

慈善是一種美德，富翁對三家的施善行為，卻有截然不同的三種結果。為什么會出現這種情況，可以去分析原因；三個家庭不同的選擇，是怎樣一種心態，會產生什么樣的影響等，都能提煉出新穎的立意。第一個家庭面對捐助是感激、高興，認為捐助是富人應該做的，是無償的，容易助長依賴、不自重心理；第二個家庭猶豫接受，聲明償還，體現較強經濟意識，能夠知恩圖報；第三個家庭謝謝好意，拒絕接受，注重尊嚴，有骨氣，有自強意識甚至對富人不信任。綜合起來看，同一行為，結果為何不一樣，我們可以試問：施善方式是否妥當，能不能既幫助到別人又考慮到受捐者的心理，施善是否應該僅僅停留在金錢、物質方面，有沒有一種精神關懷或能讓窮人學到技術走上富裕的方法，如何處好富人與窮人的關系，窮人不再有仇富心理而是與富人和諧相處等。

千古文章意為高，好的作文一定有新穎獨到的立意。對于記敘性新材料作文，有一些關鍵要素，每一個要素又能發散出多種不同觀點，因此，學生只要善于挖掘語言的內涵，分析行為，探究結果形成原因和意義，就能夠快速提煉出文章觀點，寫出好文章。

作者單位 江蘇省包場高級中學

編輯 張曉楠