挑戰與因應：文化改革視閾下的高校學報

劉 力

（重慶師范大學 學報編輯部，重慶 沙坪壩400047）

1 “轉企改制”：高校學報面臨的體制挑戰

20世紀初葉，隨著現代意義上的大學的創立，高校學報亦相繼產生.經過一個多世紀的發展，高校學報作為展現高校乃至社會科研成果的平臺媒介，不僅發揮了重要的作用，而且也形成了自己獨特的傳統.尤其是在學報編輯人員構成上，大多為編研一體，即編輯者的身份首先是學者，如身為校長的蔡元培不僅是創辦《北京大學月刊》的倡導者，更是親自擔任了主編，親自撰寫了發刊詞.[1]這一構成使得高校學報從誕生起始，就是以內屬于高校的一個機構而存在，在體制上屬于高校的事業編制.

2011年，中共十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，從而吹響了社會文化體制改革的號角.在此改革大潮之下，國家新聞出版總署也開始逐步推進報刊出版單位分類改革工作.2012年7月30日，新聞出版總署發布《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》.該文件制訂了高校學報改制的路線圖：“對于高等學校主管主辦的學報編輯部，并入本校新聞出版傳媒企業；對于本校沒有新聞出版傳媒企業但具備建立期刊出版企業條件的學報編輯部，經新聞出版總署批準，可轉為期刊出版企業；對于本校沒有新聞出版傳媒企業且不能轉為期刊出版企業的學報編輯部，經新聞出版總署批準，以相同相近的專業和學科為基礎，并入其他新聞出版傳媒企業或專業性期刊出版傳媒集團公司.”[2]

新聞出版總署這一辦法的出臺，引發了高校學報界的熱議.熱議的集中點一方面在于高校學報是適宜市場化的“轉企”，亦或體制上的“改制”.[3]另一方面則集中于高校學報是社會性、公益性的學術期刊，應該視之為“文化事業”而非“文化產業”.而文化事業意味著政府主導的公益性，文化產業意味著市場驅動的經營性.“學術期刊創造的精神價值并不能用市場占有額和經濟效益等產業標準來衡量.當然，學術期刊也有學術市場，這個市場并不是商品交換市場，而是與學者、研究者的選擇相關.高校學報作為學術期刊之一種，也當如是觀.”[4]無論關注點在哪一方面，核心都是“轉企改制”對于高校學報有欠妥當.

盡管高校學報的“轉企改制”工作還未曾大規模的鋪展開來，然則，行政層面的這一指向無疑是給高校學報帶來極大的體制挑戰.

2 缺失與異化：高校學報遭遇社會批判

除了來自體制的挑戰外，在筆者看來，高校學報的生存危機更多的來自于自身傳統在一定程度上的缺失與異化，最為明顯的即是作為高校學報學術性、特色性的傳統在一定程度上淪落為市場經濟下異化的產物.[5]

1915年12月創刊的《清華學報》對于 “學報”的功能和宗旨給予明確的定義：

學報者，交換知識之淵藪也.清華學子，以學報有益于學業者甚大，特于課余之暇，譯述歐西有用之書報，傳播學術，或以心之所得發為文詞，或以平時所聞著為余錄.雖零紈碎錦不為巨觀，而別類分門，頗具條理.諸君子之苦心熱力有足多者.語云：君子以文會友；又云：所以求乎朋友先施之.方今學理日新，文化日進，凡足以資考鏡者幾乎美不勝收，且人之好學誰不如我.茍以此冊與各界各校所出之偉著，互相交換，互相觀摩，則此后諸君子之學識，日以增進，而本報亦繼長增高，益求完備.學報之稱庶能名副其實歟？[6]

此處，學報作為科研成果（知識）交換的窗口被明確之.

1919年初，由蔡元培親自撰寫發刊詞的《北京大學月刊》也宣告成立.在發刊詞中，蔡元培闡述了《北京大學月刊》的三個目的：第一，“盡吾校同人力所能盡之責任”；第二，“破學生專己守殘之陋見”；第三，“釋校外學者之懷疑”.蔡元培在這里提出了海納百川、兼容并包的原則，指出《北京大學月刊》的任務就是打破門戶之見，古今中外兼收并蓄，“今有《月刊》以宣布各方面之意見，則校外讀者，當亦能知吾校兼容并收之主義，而不至以一道同風之舊見相繩矣”.[7]

作為中國高校學報的開端，上述刊物均共同將學報視為交流學術的平臺和工具，而交流的目的則在于在古今中外學理的基礎上，為構建科學的中國現代學術，以推進現代國家的建設而貢獻的學界的一份力量.這是學界歷史使命之所在，由此也決定了學報的歷史使命.概而言之，中國高校學報傳統從形成的那一刻開始，其核心價值就是以開放的心態追求真理、傳播學術、引領時代.學報的使命即在追求真理、交流學術、引領時代.[1]

正是秉承了上述理念，高校學報在中國學術發展史上發揮了巨大作用.然則，隨著市場經濟的推進與影響，在一些學術評價機制誤導下，學術界亦出現了一些“學術失范”的現象.所謂“學術失范”，即指“在當今學術界，在學術社團的組建、學術站點的設立、學術職務的評聘、學術資源的分配、學術成果的評價、學術獎勵的頒發、學術刊物的運作、學術著作的出版、學術規章的制定等方面存在著缺乏規范、或有規不依或規范本身不合理，從而貽害中國學術事業”的現象.[8]

有學人將高校學報的“學術失范”概括為五個方面：學術成果發表的商品化；“特殊稿”（表現為“人情稿”“關系稿”“領導稿”）充斥學術期刊之中；學術期刊的學術規范建設不夠；學術期刊在量上發展的大躍進傾向；編輯行為的一定程度失范.[9]這五方面的概括可謂是對當前學術期刊失范狀況一語中的.在此狀態下，高校學報甚至被指斥為“學術垃圾制造場”.為此，高校學報面臨著自我救贖、重塑學報學術傳統的重任.

3 學術性與特色性：高校學報的秉持

高校學報作為規范的學術期刊，在刊載這些以學術命之的文章時，就只能是以“學術”價值的高低作為其是否被錄取采用的唯一標準.學術的原創性、規范性、拓展性是構筑一篇文章能否被學術期刊錄用的基石.同時，只有堅持以“學術性”作為學報稿件錄用與否的基準，學報才能獲得長久存在與發展的源動力.因為“無術以用之，亦終歸于不能用”.“學術性”是學報的生存力.

此外，在當今“一校一刊”的格局之下，高校學報要在國家文化改革浪潮下獲得生存的競爭力，除了秉持其“學術性”的基石外，還必須形成學報自身的學術“特色性”.一定意義上言，只有形成了自己特色的刊物，才具備生存競爭的能力.“沒有個性和特色的刊物，生存已成問題，發展更沒希望了”.

目前，教育部高校哲學社會科學名刊工程已正式啟動.名刊工程是國家重點支持的、為進一步加強高校哲學社會科學研究、展示我國高校哲學社會科學研究成果的一個重大工程，也是教育部實施的繁榮發展哲學社會科學行動計劃中的一個重要組成部分.名刊工程實施的一個重要目標就是要逐步改變目前高校社科學報“全、散、小、弱”的狀況，實現“專、特、大、強”，一語之，即要實現學報的各自特色化.

高校學報的特色，一方面可以通過選題優勢和選題特色即選題策劃來體現.選題策劃代表了本刊物學術文化內涵的導向，是形成本刊物核心競爭力的關鍵.選題策劃的特色性在期刊編輯出版和生存競爭中發揮著越來越重要的作用.另一方面還可以充分利用與發掘本地方本區域的歷史文化內涵，使之成為本學報獨異于其他學報的特色所在，同時也是構筑本學報競爭力所在.全國各地的學報均可利用自己的區劃特點以及其他方面的優勢構筑自己在學報大本營中的鮮活身影.諸如此類，不一而足.總之，“缺乏個性的出版物，就必然缺乏生命力；個性鮮明的出版物，其知名度就會越高，其品牌效應就會越大，社會效益與經濟效益將會越佳，市場占有率就會越高”.[9]這里，個性與特色是高校學報的核心競爭力.

在國家文化改革的浪潮之下，作為學術期刊的高校學報面臨挑戰與改革在所難免.但是，作為學報人，我們必須清醒認識到，高校學報主要旨在傳播交流學術思想，不以盈利為目的.學術性是學報的根本屬性，特色性是學報的生命力所在.為此，我們不僅要順應時世，在外在方面與時代契合接軌，以期進一步推動高校學報的良性發展；同時，我們更應秉持學報“學術性”和“特色性”的傳統，不斷推陳出新，構筑時代的最佳學術平臺，推動社會學術的進一步繁盛.

[1]仲偉民，朱 劍.中國高校學報傳統析論——兼論高校學報體制改革的目標與路徑[J].清華大學學報：哲學社會科學版，2012（5）：47-51.

[2]新聞出版總署.關于報刊編輯部體制改革的實施辦法[EB／OL].[2013-03-17].http：／／www.gapp.gov.cn／cms／html／21／508／201208／761738.html.

[3]王興全.轉企？還是改制？高校學報改革之路的再思考[J].編輯之友，2012（8）：32-37.

[4]王雪松.對學術期刊轉企改制的思考——以高校文科學報為中心的討論[J].哈爾濱師范大學社會科學學報，2012（6）：76-79.

[5]劉 力，蔣崇玲，朱 平.“事功”與“格物”：高校學報的現狀及定位[J].西南政法大學學報，2007（1）：43.

[6]楊恩湛.小引[J].清華學報，1915（1）.

[7]蔡元培全集：第3卷[M].杭州：浙江教育出版社，1997：43.

[8]周 舟.學術失范背景下的學術期刊發展[J].江西社會科學，2004（11）：93-95.

[9]陳正慧.學報特色欄目的功能和作用——兼談大學學報的開發利用[J].三峽大學學報，2005（3）：53-54.