主動學習，愛上學習

莫樹華

在教學活動中，學生不是消極被動的受教育者，而是自覺積極的參加者，學習活動的主體，因此提高學生的學習積極性和主動性是提高課堂效率的關鍵。教學目的是通過學生的學習實踐得以實現，效果的優良是學習積極性的直接體現。要使教學卓有成效，必須最大限度地調動學生的學習積極性，發揮其最大限度的主觀能動性。

一、培養學生濃厚的學習興趣

1.在競爭中培養學生對政治學習的興趣。

青少年天性好競爭，無論什么事，都有一種不服輸的精神，別人能辦到的事，我也能辦到。抓住他們的這些心理特征，每學一課，我總喜歡把我所帶的幾個班中的某一位學生叫到另外一個班去背書，或者用語言上的攻勢督促學生，這樣會促使這個班的學生痛下決心，背書超過那個班，于是幾個班學生自發的“背書”競爭賽就這樣開始了，你背我也背，使得一些平時比較懶惰的學生也開始讀背，他們已不再視其為負擔，而作為一種樂趣。每次考完試之后各個班的學生也會追問我哪個班級考得比較好。當然，在同一班內可以采取這種形式，還可以通過比賽的形式調動學生的學習積極性。

2.重視學習目的教育，誘發學生的學習動機。

通過對學生學習目的的教育，學生認識到學習的重要性，端正學習態度，樹立遠大的理想，確定學習的奮斗目標，懂得為什么學習，自己怎樣主動學習，怎樣達到自己的目的。要誘發其學習動機，使學生由被動學習轉變為主動學習，比如這學期政治學習的是經濟學，上課的時候如果遇到與生活實際有關聯的知識點我就會與學生的未來相聯系。學到公司制的時候，導課我就會說，同學們以后想當老板嗎？如果想的話就好好地學習這一課，為我們的未來打好堅實的基礎。學到股票、債券和保險的時候，我就會聯系同學的實際讓他們感受學習政治的樂趣，提高學生的積極性和主動性。

3.巧妙地引導及創設問題情境，激發求知欲望。

巧妙引導，使學生在上課之初就集中注意力，明確本節所要學習的內容，并產生學習的興趣。良好的開端是成功的一半。因為學生在初中時學習的政治都是以背書為主，很少聯系實際，所以在學生的心目中政治就是一門枯燥的學科。為了改變這個印象，每次在上課之前我總想用聯系生活的導入進入本堂課的學習，逐漸讓學生知道，政治在人們生活中的重要性和意義，而且政治是一門聯系實際的有趣的學科。著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。”因此，我在組織教學時，經常創設各種問題情境，創設各種具有啟發性的外界刺激，引導學生積極思維，激發學生的學習興趣。

4.采用多種教學模式和方法，維持學生的學習興趣。

在教學中可以采用多種教學方法使學生的注意力始終集中在教師身上，提高學生對教學內容的關注度，使學生喜歡學習內容，從而提高學習的主動性。這就要求教師提高自身的知識水平，對本專業知識有更深的理解，有靈活多樣的處理方法，有更廣博的知識面。有更靈活多樣、風趣幽默、引人入勝、形象生動的教學藝術（包括語言、動作、表情、板書、板畫等），有更高的教學效率，使學生不得不注意聽，以至于不聽講成為一大遺憾。教師對學生有更詳盡、深刻的了解，充分掌握學生的特點、習慣，善于察言觀色，洞察學生的心理活動，及時接受反饋信息，并適度調整自己的講授及其他教學活動。既要在規定時間內完成教學計劃，又不拘擬于預定時間、內容框框；既隨機應變，又萬變不離其宗，不失重點，突破難點，爭取做到“隨心所欲，不逾矩”。

二、滲透情感教育，師生互動，讓學生明白學習的重要意義

1.首先上課始終面帶笑容，讓學生產生親切感。

新教材政治重在培養學生運用知識的能力，我希望我的課堂是學生的天地，讓學生積極參與進來，試想一個整天板著面孔的老師怎能讓學生放開膽量說呢？為了讓學生擺脫這種畏懼心理，同時為給學生創造輕松活躍的良好的學習環境，教師應始終面帶笑容，這樣學生才會積極主動地配合你的教學，也就會收到良好的教育效果。

2.尊重學生，經常鼓勵，讓每個學生都有信心搞好學習。

對學生一視同仁，讓每位學生都感到自己在老師的眼里是受尊重的。在班上，我從不說誰學習不好，我只是不停地鼓動，鞭策學生。對學習較差的學生經常說：“老師相信你，一定會趕上。你很聰明，只是沒把心思用在學心上。”這樣，他們就會覺得他們在老師的眼中不是被遺棄的，為他們的進步樹立信心。同時在課堂上，某些平時學習不好的學生，稍有突出的表現，我就立刻給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的喜樂，并分析找回信心。月考、期中考試結束之后，我不僅給予成績好的學生一定的物質獎勵，更會給一些進步的學生獎勵，讓他們再接再厲。

3.與學生交朋友，談心，因材施教，不千篇一律。

我經常對我的學生說：“在課堂上，我們是師生，你們必須尊重課堂規則，課后，我們是朋友，有什么難事，盡管找我幫忙。”學生剛開始認為老師只是說說而已，于是我主動幫他們補課，幫他們做一些瑣事，漸漸地，他們就不把我當外人，有啥委曲、不順心之事等，也愿意找我這個大朋友幫忙解決。當然，我以朋友身份勸他們認真學習，上好每一節課。對于每個學生的優缺點，我都會在私下與他們交談且及時指出，應注意什么，加強哪一方面的學習等，絕不千篇一律，得講究方法，不但有助于政治學科的學習，而且有助于其他學科的學習。

教學主要是要教會學生怎樣學。學習方法的學習較之知識本身的學習更重要。知識本身只適用于某一時期或某一方面，而學習方法的掌握和各種能力的提高則是受益終生的。讓學生自己掌握學習方法顯得尤為重要，只有提高學生學習的熱情、學習的主動性，才能讓學生主動學習、愛上學習。