探究新課程標準下高中數(shù)學教學與信息技術(shù)的整合

馬琳

摘 要： 隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育教學理念和方法不斷改善，而在新課程標準理念的推動下，我國高中數(shù)學教學將更注重與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，不斷完善教學理念和方法，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。本文立足當前我國的新課程改革實踐，重點分析了在新課程標準下高中數(shù)學教學與信息技術(shù)整合的重要性、原則及實踐方法等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 新課程標準 高中數(shù)學教學 信息技術(shù)

新世紀，信息時代的到來給現(xiàn)代教育提供難得的發(fā)展機遇的同時，也使得我國教育事業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。新課程改革進程的加快給我國高中教育提出更高更新的要求，新課改要求高中階段的教育教學要更注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性，多給學生質(zhì)疑、分析、思考、提問、實踐的學習機會，讓學生在教師的指導(dǎo)下更主動、積極地參與學習。而現(xiàn)代信息技術(shù)無疑成為一種提升我國教育教學水平的良好教學手段。尤其是在高中數(shù)學教學過程中，加強高中數(shù)學教學與信息技術(shù)的整合，能夠幫助學生更好地了解和把握高中數(shù)學教育的本質(zhì)，也能夠使學生更輕松、便捷地進行數(shù)學學習。

一、高中數(shù)學與信息技術(shù)整合的含義

所謂將高中數(shù)學教學與信息技術(shù)整合，就是將現(xiàn)代信息技術(shù)通過科學、合理的手段和方法運用到高中數(shù)學教學過程中，將數(shù)學教學與信息技術(shù)有效結(jié)合起來，利用信息技術(shù)快速、高效的特點與數(shù)學教學中的各要素進行優(yōu)化組合。教師要積極利用信息技術(shù)豐富多樣的變化特點幫助學生有效了解和掌握數(shù)學知識。同時還可以利用多媒體等技術(shù)實現(xiàn)教師與學生之間教與學的良好互動，轉(zhuǎn)變那種傳統(tǒng)的單一講學式的課堂教學模式，建立以學生為主體的互動教學模式，提高學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決實際問題的能力。

二、新課程標準下高中數(shù)學與信息技術(shù)整合的重要意義

1.使用媒體等信息技術(shù)能夠使數(shù)學知識更加清楚、直觀。

現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒏咧袛?shù)學教學中復(fù)雜的理念和解題過程以更加直觀、形象的方式呈現(xiàn)。教師可以借助多媒體等信息技術(shù)的運用改變過去數(shù)學課堂教學枯燥乏味的氛圍。例如過去教師在講解幾何方面的知識時，都是利用實驗講解的方式引導(dǎo)和深入，而現(xiàn)在教師則可以充分借助多媒體良好的視聽性和動態(tài)性特點多角度地展示橢圓、立方體等圖形，通過多媒體課件的演示，讓學生更清楚地觀察到幾何畫板的變化，尤其是在講解圓心率定義等方面的內(nèi)容時，利用多媒體課件的演示，在保證長軸不變時不斷縮小焦距，讓學生更加清楚、直觀地觀察和認識到橢圓形狀變化與離心率的關(guān)系，當離心率越大時，橢圓的形狀就扁，當離心率越小或者說接近1時，橢圓就越圓，當離心率等于1時，橢圓的形狀就是圓。如果只是通過教師的實驗和講解，學生很難比較直觀地了解到離心率與橢圓形狀變化之間的關(guān)系，而通過多媒體課件的演示就使得這復(fù)雜、抽線的知識立體化、形象化。

2.加強數(shù)學實驗與信息技術(shù)的結(jié)合，有利于達到更好的教學效果。

高中數(shù)學教學的一個重要教學目標就是通過課堂教學對學生進行引導(dǎo)，讓學生從中觀察、總結(jié)出數(shù)學規(guī)律，并運用學到的數(shù)學原理、定律等解決實際問題。而以前的高中數(shù)學課堂教學模式大多是教師講解數(shù)學原理和解題過程，學生則是被動聽課，有的數(shù)學原理內(nèi)容比較抽象，學生很難快速地掌握知識，這種數(shù)學課堂教學模式所取得的教學效果是非常有限的。將數(shù)學實驗與信息技術(shù)整合，能夠培養(yǎng)學生主動學習和不斷探索的精神。例如在講解三角函數(shù)方面的知識時，教師可以充分利用信息技術(shù)豐富幾何畫板，同時采用數(shù)學實驗的方法，讓學生通過親自動手實驗和觀察發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)的圖形變化規(guī)律及相關(guān)性質(zhì)等方面的內(nèi)容。利用信息技術(shù)進行數(shù)學實驗，能夠有效提高學生的參與積極性，使其更好地在數(shù)學實驗的過程中獲得更好的教學成果，同時也能增強學生的實驗學習能力和動手操作能力。

三、加強高中數(shù)學與信息技術(shù)整合應(yīng)遵循的基本原則

1.教學輔助性原則。

隨著現(xiàn)代社會進程的不斷加快，信息技術(shù)的飛速發(fā)展對社會各個行業(yè)的發(fā)展都帶來極其深遠的影響。在高中數(shù)學教學過程中引進信息技術(shù)是順應(yīng)時代發(fā)展的潮流而采取的一項重要措施。但是，教育教學的重點是教學內(nèi)容而不應(yīng)該是教學手段。在高中數(shù)學教學中引入信息技術(shù)，只是為了更好地輔助教學。因此，高中數(shù)學教學應(yīng)該重視信息技術(shù)的運用，而不能完全依賴信息技術(shù)。如果在數(shù)學教學過程中盲目使用信息技術(shù)，不分主次，就可能本末倒置，最終不可能取得好的教學效果。

2.追求質(zhì)量的信息整合原則。

由于信息技術(shù)的大信息量，使得現(xiàn)代信息技術(shù)在與高中數(shù)學教學的整合過程中所傳遞的信息量將是十分龐大的，這是過去傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式無法比擬的。但是，高中數(shù)學是一門偏理的學科，數(shù)學教學更看重的是理解。有時候信息技術(shù)龐大的教學信息可能會給學生的學習造成一定的負擔，學生無法更好地承擔超過其實際能力的教學信息。因此，在信息技術(shù)與高中數(shù)學教學的整個過程中，要遵循質(zhì)量原則，不要盲目地追求教學信息的數(shù)量，而要在充分考慮學生學習能力的基礎(chǔ)上，讓學生更好地吸收教學信息，從而達到良好的教學效果。

3.加強教學溝通的原則。

高中數(shù)學教學過程是一個教師“教”與學生“學”相結(jié)合的過程，兩者必須在這個過程中實現(xiàn)溝通，從而最終獲得良好的教學效果。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學教學都是沿用教師單方面教授、學生聽課的教學模式。因此，在高中數(shù)學教學過程中，教師和學生要充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性特點，加強兩者之間在教學上的溝通、交流，尤其是教師，要運用好信息技術(shù)，加強與學生的溝通交流，保證學生更好地吸收知識，增強高中數(shù)學課堂教學效果。

四、高中數(shù)學與信息技術(shù)整合的運用方式

1.多媒體動態(tài)模擬。

教育心理學指出，培養(yǎng)學生的學習興趣是幫助其更好地投入學習的重要因素之一。如果學生的學習興趣濃厚，就會更好地參與學習，取得的學習效果就會更好。加強高中數(shù)學教學與信息技術(shù)的整合，利用多媒體技術(shù)的多變性特點激發(fā)學生的學習興趣。多媒體技術(shù)中的圖形變化、移動、聲音語言同步、動畫模擬等手段，都能夠使數(shù)學教學變得生動起來。例如在講解幾何三角形時，教師制作一個多媒體課件，將三角形的旋轉(zhuǎn)、移動、疊加等過程進行動態(tài)分解，模擬動態(tài)演變過程。以這樣生動、形象的方式講解抽象、復(fù)雜的內(nèi)容，有利于學生更好地對內(nèi)容進行理解。又如：在講述立體幾何中的對各種柱體、錐體、臺體、球體認識和面積、體積計算公式推出時，可以利用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、裁、展等多種形式的動畫，再結(jié)合有關(guān)必要的解說和優(yōu)美音樂，使學生身臨其境，產(chǎn)生立體效應(yīng)，同時通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學生積極開展思維，自主挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系及推出有關(guān)計算公式。

2.分層演示。

信息技術(shù)的動態(tài)性決定了它能夠很好地將教學內(nèi)容進行分解，利用多媒體技術(shù)中的交互性特點，編寫出較強帶有控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)數(shù)學中的數(shù)形結(jié)合的動態(tài)效果。通過多媒體的視聽技術(shù)對教學內(nèi)容進行分層分解，讓學生更好地領(lǐng)會和掌握復(fù)雜難懂的數(shù)學知識。例如在復(fù)習幾何分類、數(shù)學公式等方面的內(nèi)容時，教師可以將以前的課件內(nèi)容移植過來，通過多媒體展示以前的教學內(nèi)容，以此引導(dǎo)學生進行比較系統(tǒng)的復(fù)習。同時，分層展示也比較適用于那些知識體系復(fù)雜、內(nèi)容雜碎的數(shù)學知識的講解。利用多媒體演示中圖文并茂的展示功能，將知識進行系統(tǒng)的分類，將難題的解析過程進行分解，編制多種解題方式等，讓學生更清楚、深入地掌握知識。如：在解一元二次不等式中，要引導(dǎo)學生用代數(shù)中因式分解、不等式有關(guān)性質(zhì)等知識解或用一元二次函數(shù)圖像解。

3.練習設(shè)計。

練習是高中數(shù)學教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。教師利用多媒體技術(shù)總結(jié)編寫有針對性的練習，按性質(zhì)、解題方法等對練習題進行分類，讓學生更系統(tǒng)地進行練習，所取得的練習效果非常好。多媒體課件可以進行重復(fù)使用。例如教師可以根據(jù)學生的學習情況和學習能力，從互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)資源，然后將其進行分類，通過這種方式讓學生的學習更有針對性，在其學習過程中也能夠確立更明確的目標，化被動為主動。

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