關于高中政治教學的研究

代模安

【摘 要】政治是和我們的日常生活相聯(lián)系的，是和我們每一個人息息相關的。高中政治的教學為樹立學生正確的人生觀、 隨著經濟全球化和信息高速化的發(fā)展，國際局勢瞬息萬變。學生要是沒有養(yǎng)成時刻關注最新國內、國際動態(tài)的習慣，那么如何在考試中占據(jù)自己的優(yōu)勢，如何正確的行使自己的公民權呢？因此，學生在高中政治的學習過程中，必須認真對待政治這門學科，不能像初中學習政治那樣掉以輕心。高中政治的學習主要分為四大板塊：經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學。高中政治學習內容多、學習任務重、教學內容繁多。因此，教師在教導學生如何學習政治時，必須注意自身的教學方法等所存在的不足之處，用最好的精神面貌與狀態(tài)給學生授課和傳授知識。

一、現(xiàn)階段高中政治教學過程中存在的不足之處

（一）教師在教學過程中占據(jù)著主導地位，起著重要的作用

教師如果能響應新課標的號召，不斷改進自身在教學過程中所存在的不足之處，那么學生的政治成績就不成問題了。教師在現(xiàn)階段的教學過程中存在著以下幾個方面的不足之處。

1.教師教學內容片面，不注重講授時事政治。傳統(tǒng)應試教育體制模式下的教師，上課時都按照教科書的內容進行講解，每一節(jié)課雖然都很充實，但是教學內容卻比較單一和片面。然而政治是一門需要學生不斷聯(lián)系自身的生活實際，將所學知識點不斷的融會貫通，用新的眼光去看待周圍發(fā)生的事件。學生不能只局限于教科書的內容，否則政治的學習便失去了它本身應有的意義。因此，教師應不斷豐富自身的教學內容，學會將所講授的內容和所發(fā)生的時事聯(lián)系起來，吸引學生的興趣，增強學習政治的趣味性。

2.教師授課時缺乏激情和活力。大量的政治教師在常年的教學過程中已經喪失了對教學的熱情和信心，在為學生授課時，沒有了當初的那份激情，學生沒有感受到教師的激情和熱情的心態(tài)。于是政治課堂便很冷清，師生間的交流和互動也少，教師不了解學生對于知識點的掌握情況；不清楚學生的最新動態(tài)，不利于教學活動的開展。

3.教師沒有重視培養(yǎng)學生學習政治的興趣。很多教師在學生初學高中政治時，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣；一味的強調教科書上和考綱要求的知識點。教師每天課后都要求學生熟讀、熟背今天所學的內容，這樣的教學方式最容易引起學生的逆反心理。學生在多年的應試教育體制下學習，已經很反感死讀書的學習方式，學生不喜歡死記硬背。然而政治這門學科，需要學生背誦和記憶的知識點很多，所以教師應當不斷的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生積極主動的投身到政治的學習浪潮中。相信學生在興趣的引導下，一定能更好的學習高中政治。

（二）學生在學習政治的過程中也存在著許多的不足之處

1.學生沒有適合自己的學習方法，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。學生初中學習政治時，由于是開卷考試，便從來沒有養(yǎng)成背誦政治知識點的學習習慣。學生在進入高中學習后，發(fā)現(xiàn)政治內容還需要背誦，就變得六神無主了。學生沒有結合自身的實際情況尋找和制定一套最適合自身的學習方法，導致在學習和背誦政治的過程中效率低下、積極性不高。

學生在針對政治這門學科的學習過程中，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。學生沒有總結每天所學的知識以及經常復習學過的知識的習慣。學生通常是在月考或期中、期末考試前，花大量的時間臨時的背誦政治內容。由于政治知識點太多，涉及面太廣泛等原因，學生往往不能在幾天的時間內背誦完，所以學生的政治成績便很不理想。因此，學生要學會不斷的向他人學習，結合自身的情況制定一套完善的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，以便能更好的展開政治的學習。

2.學生不善于與教師進行交流和溝通。學生在學習的過程中，沒有積極主動的與教師展開交流與互動。學生在課堂上大多沉默寡言，除非教師點名叫學生站起來回答問題；否則，學生是不會主動舉手回答問題的。這一點，小學生比高中生積極主動得多，小學課堂大多都很活躍，小孩子積極主動的舉手起來回答教師提出的問題。然而，隨著年齡的增長，越來越多的學生選擇了在課堂上低頭聽課，很少和教師進行互動。這不僅不利于學生政治的學習，還不利于師生間感情的交流。

二、針對上述問題提出的一些改進措施

（一）教師在教學過程中必須不斷改進自身所存在的問題，為更好的向學生傳授政治知識而奮斗

1.教師要學會聯(lián)系生活實際，多給學生講述課外的時事政治知識。教師不要一味的給學生講授課內知識，畢竟教科書上的知識時有限的，而知識卻是無限的；教師要把學生所學的政治知識和當下的時事熱點相結合，讓政治的講授變得更生動、形象、具體；教師應不斷豐富自身的教學內容，吸引學生的學習興趣，讓學生能主動的開展政治學習活動。

2.教師應激情洋溢的展開教學活動。教師在授課的過程中，要學會充分利用自身的語言特色、多變的語調、豐富的肢體動作、鼓勵的眼神等來調動課堂的氛圍，增強與學生之間的交流和溝通。讓學生在愉悅的學習氛圍中展開政治學習，在課堂上與教師和學生進行交流與溝通，相互間互相取長補短，共同進步。

3.教師要重視培養(yǎng)學生對政治的學習興趣。很多學生學習政治，沒有熱情、積極性也不高。最主要的原因便是對政治的學習沒有興趣，學習一門自己沒有興趣的學科，相信任何學生都不能盡全力去學習。因此，教師要充分調動學生的積極性，通過改變自身的教學方法、教學內容、教學模式等來吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣。

（二）學生在高中政治的學習過程中，必須學會不斷地反思自己在學習中有什么不對的地方，及時的和教師或者學生溝通以改進自己的不足之處

1.學生要不斷完善自身的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生有了最適合自己的學習方法，學習效率和質量肯定與日俱增。因此，學生要在實踐中不斷的總結經驗以便采取最適合自己的學習方法展開學習。學生還應當養(yǎng)成良好的學習習慣，每天記憶和背誦一點兒政治知識，不要等到臨考前才瘋狂的背誦。

2.學生要主動與教師或學生溝通。學生如果不積極主動的和教師進行溝通，那么教師不會了解到學生現(xiàn)階段的學習情況以及其學習的困惑，不利于學生的學習。學生在交流中和教師、學生不斷增進了感情，有益于團隊合作精神的培養(yǎng)。

高中政治教學過程中仍存在著許多不足之處，教師要積極主動的制定相應地改進措施和方案，不斷的優(yōu)化現(xiàn)階段的教學情況。