新建本科師范院校師德師風建設的途徑與措施探析
——以湖南第一師范學院為例

彭小奇

（湖南第一師范學院，湖南長沙410205）

新建本科師范院校師德師風建設的途徑與措施探析
——以湖南第一師范學院為例

彭小奇

（湖南第一師范學院，湖南長沙410205）

湖南第一師范學院是一所以培養小學師資為主的新建本科院校。近年來，學校通過大力弘揚教育傳統、強化教育管理、加強養成教育，著力構建師德師風建設的體制機制，不斷提升教師的職業道德水平，傾力培養學生愛崗敬業的職業精神，努力熔鑄高尚的師德師風，走出了一條成效顯著的師德師風建設之路。

師范教育；湖南一師；師德師風；途徑與措施

湖南第一師范學院（以下簡稱“湖南一師”）是毛澤東求學和工作長達八年的母校，享有“千年學府、百年師范”的美譽。學校前身為南宋著名理學家張栻于1161栻年創辦的城南書院，其創建者張明確提出“動容周旋之間,無非教也”，認為教師之“教”，不僅體現于傳道授業解惑修身,而且體現在其言談舉止對學生的重要影響上。楊昌濟、徐特立、何叔衡、黎錦熙等更是師德師風楷模；毛澤東明確要求一師人“要做人民的先生，先做人民的學生”；徐特立大力倡導“實事求是，不自以為是”的一師校風。先輩們的教育思想與教育實踐，為學校留下了優良的教育傳統和寶貴的師德師風精神財富。

近年來，湖南一師在辦學過程中，努力繼承和弘揚學校光榮的革命傳統和優良的教育傳統，把師德師風建設作為教師隊伍建設的核心和靈魂，通過多種途徑，采取有力措施，積極開展師德師風建設，走出了一條成效顯著的師德師風建設之路。

一、弘揚教育傳統，著力構建師德師風建設的體制機制

近年來，湖南一師把師德師風建設作為一項事關學校建設發展全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，先后出臺了《關于進一步加強師德師風建設的若干規定》、《關于認真學習貫徹高等學校教師職業道德規范的工作意見》、《關于進一步加強教學工作提高教學質量的若干意見》、《教師教學工作規范》、《青年教師教學水平提升工程實施辦法》、《教學工作獎勵辦法》、《學生評教制度》、《教學事故認定與處理辦法》、《學術不端行為處理辦法》、《校園文化建設“十二五”規劃》等規章制度；建立了教學名師、優秀教師、優秀輔導員、優秀教育工作者、教學能手、教學新秀和師德師風先進個人評選表彰機制；通過狠抓制度落實、組織落實、任務落實，形成了校領導親自抓、相關部門各負其責、全校上下大力支持和參與的師德師風建設的良好格局。

二、強化教育管理，不斷提升教師的職業道德水平

師德師風建設的核心內容和關鍵環節在于提高教師的思想素質和職業道德水平，使廣大教師做到“學為人師，行為世范”。為此，湖南一師近年來開展了一系列探索：

（一）以強化職業道德教育來推動教師“愛崗敬業”

面對市場經濟環境下學校教育面臨的新情況、新問題和新挑戰，湖南一師堅持把教師思想政治教育和道德品質教育放在首位，采取多種措施教育引導教師樹立“愛崗敬業”的職業精神：一是以楊昌濟、徐特立等老一輩教師楷模的優秀事跡教育和感染教師，激勵廣大教師繼承高尚師德、弘揚優良師風、錘煉優秀品質；二是每年暑期都組織開展青年教師崗前培訓，組織他們學習、討論《高等學校教師職業道德規范》和學校制定的《關于進一步加強師德師風建設的若干規定》、《教師教學工作規范》、《教師文明用語》等，幫助他們熟悉和掌握教師職業基本規范；三是通過舉辦“名師講壇”、“師德知識競賽”、“教風學風座談會”等，引導教師樹立“以生為本”的教育理念；四是每年都安排專門經費，組織教職工赴省內外、國內外學習考察，借鑒兄弟院校教書育人的先進經驗，改進學校的人才培養工作。

（二）以師德師風先進典型來激勵教師認真“教書育人”

湖南一師針對不同崗位和不同年齡段的教師，建立了一系列的激勵表彰制度，通過宣傳表彰教書育人先進典型來激勵全校教師積極投入教育事業：一是每年評選一批“教學能手”、“教學新秀”，每兩年評選2名“教學名師”；二是組織開展“學生心目中最喜愛的老師”問卷調查和評價，在此基礎上評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導員”和“師德師風先進個人”等。對獲得校級和校級以上榮譽稱號的先進典型，學校在“教師節”或兩年一次的教學科研工作大會上進行隆重表彰和獎勵。近年來，學校不少教師獲得了湖南省“徐特立教育獎”、省級“教學奉獻獎”、省“五四青年獎章”、省“優秀教師”、省級“教學能手”、省“大學生思想政治教育十佳先進個人”和校級“教學名師”稱號，在全校產生了良好的示范激勵作用。

（三）以黨員教師和領導干部的模范帶頭作用來引導教師“樂于奉獻”

湖南一師在師德師風建設中，重點抓好黨員教師和領導干部群體，充分發揮他們的模范帶頭、率先垂范作用，以黨風帶師風，以黨性鑄師魂。為此，學校專門制定了黨員教師和領導干部聯系學生制度，規定每一位校領導必須聯系1-2個系部，每一位處級干部必須聯系一個學生班級，并將相關工作情況納入年終考核，寫出專題報告，同時，經常性地組織黨員教師開展以“走進學生心靈”為主題的教育實踐活動，要求他們深入學生寢室或班級，與學生面對面談心交心，切實幫助學生解決學習、生活或思想上的問題和困難。

（四）通過“師德一票否決制”預防師德失范，確保教師“為人師表”

為規范和約束教師的教育教學行為，湖南一師制定了一系列規章制度，如《關于進一步加強師德師風建設的若干規定》、《關于進人的有關規定》、《教職工勞動紀律管理辦法》、《青年教師導師制實施辦法》、《教師教學工作規范》、《學生評教制度》、《教學事故認定與處理辦法》、《學術不端行為處理辦法》等，并嚴格執行“師德一票否決制”：一是嚴把教師入口關，對所有新進教師，都要由主管人事、教學、紀檢工作的校領導和人事處、教務處、監察處、用人單位領導共同進行面試，對其進行嚴格的德行考察，杜絕不合格人員混進教師隊伍；二是對教師的教學質量進行監控和評價，對教學效果差、師德師風表現不佳、學生意見大的教師，實行跟蹤聽課和實時指導，對確實不合格者，調離教學崗位；三是把師德師風考核結果與教師核心利益緊密掛鉤，對出現重大教學事故、違反學術道德、剽竊他人學術成果等嚴重違反師德師風行為者，實行評優評獎、晉職聘崗一票否決。

三、加強養成教育，傾力培養師范生愛崗敬業的職業精神

師德是師范生之魂。湖南一師舉辦了全國第一大規模的小學教師教育和第一大規模的免費師范教育。截止2014年9月底，學校有全日制在校本專科學生14372人，其中，師范專業學生10941人，占在校生總數的76.1%。師范生作為未來的人民教師，其職業精神的養成直接關系到師范教育的成效和基礎教育的質量與水平。為此，學校狠抓環境育人和活動育人，有效促進了師范生的專業情意和職業道德養成：

（一）環境育人

環境是育人之雨露。湖南一師充分利用學校悠久的歷史文化傳統和優美的學習生活環境，有目的地加強軟、硬件環境建設，積極開發校園環境中無時不有、無處不在、潤物無聲的育人功能。例如，在新生入學教育中，充分利用“千年學府，百年師范”的深厚文化底蘊和“偉人母校”情結，開展校情校史介紹和《恰同學少年》電視劇展播，激發學生的專業情意和教師職業精神，充分利用主題文化墻、黑板報、電子宣傳屏等校園文化手段強化環境育人，使學生在耳濡目染中日益堅定其教師職業理想。

（二）活動育人

活動是育人之載體。湖南一師明確要求每一個學生至少參加一個學生社團，并以學校和院部黨團組織、學生會、班委會、團支部、學生社團為主導，精心組織內容豐富的論壇活動、形式多樣的主題活動、生動活潑的實踐活動，讓學生的職業精神在親身體驗中升華。例如，學校的“紅燭”論壇，設置了“專家講學”、“名師報告”、“教師講座”和“學生交流”四個分壇，曾邀請2009年省“湖南省師德標兵”、“湖南省勞動模范”蘭朝紅校友和2012年全國首屆“十佳最美鄉村教師”吳金成校友以及省著名小學特級教師余憲校友現身說法，學生深受感動；“愛教”主題系列活動，開展了“名校名師為你成長導航”、“五愛·勵志”和“使命·責任”月主題教育活動；暑期“三下鄉”社會實踐活動成效突出，學校多次榮獲大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動“全國先進單位”、“全國優秀實踐團隊”，學校團委多次榮獲“湖南省五四紅旗團委”稱號。學生的專業情意、職業精神在精彩紛呈的活動中逐漸養成。

近年來，湖南一師所有的公費定向師范生畢業后全部回到縣以下農村小學從事教育事業，其中大多數畢業生已成為教學骨干，相當一部分畢業生甚至走上了學校的領導崗位。全省各縣市區教育局普遍反映，湖南一師的學生好用、管用、可以放心用。湖南一師小學教育專業的辦學水平已獲得國內小學師范教育界的普遍認同。2014年，中國科學評價研究中心公布的數據顯示，湖南一師在全國166所高校小學教育專業競爭力排名中，從2013年的第6位躍居第4位，與東北師大、首都師大等全國多所“211工程”大學和省級重點大學攜手邁入小學教育專業全國一流行列。學校的“公費定向農村卓越小學教師培養”項目經過層層審核和遴選，已被教育部列為國家卓越教師培養項目，學校由此成為全國卓越教師培養計劃改革項目承擔單位，師范教育也由此進入了一個新的廣闊天地。

On the Ways and Strategies of Teachers’Morality and Style in Newly-upgraded Undergraduate Colleges and Universities:A Case Study on Hunan First Normal University

PENG Xiao-qi
(Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205)

Hunan First Normal University is a newly-upgraded undergraduate university focusing on the cultivation of primary teaching staff．In recent years,with the efforts of publicizing educational tradition,strengthening educational management,enhancing habituation-oriented education,the university has got great achievement in the construction of the normal students’morality and style by building teachers’morality and style construction mechanism, improving the teachers’professional moral level,cultivating students’spirit of profession respect and love．

newly-upgraded undergraduate colleges and universities;Hunan First Normal University;teachers’morality and style;ways and strategies

G655.1

：A

：1674-831X（2014）06-0051-03

[責任編輯：葛春蕃]

2014-08-16

國家教育體制改革試點項目（09-118-161）

彭小奇（1962-），男，四川武勝人，湖南第一師范學院黨委書記，教授，博士生導師。