廣西北部灣經濟區(qū)高職生就業(yè)觀調查研究

梁淳一+周金運

【摘 要】對廣西北部灣經濟區(qū)兩所高職院校的學生進行就業(yè)觀問卷調查，了解廣西北部灣經濟區(qū)高職生就業(yè)觀的現狀及存在問題，并提出相應的對策。

【關鍵詞】廣西北部灣經濟區(qū) 高職生 就業(yè)觀 調查

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02C-0017-02

近年來，高校畢業(yè)生包括高職畢業(yè)生在內的就業(yè)競爭日趨激烈。大學生就業(yè)問題已經引起了政府、社會、家庭和學校的廣泛關注。本文擬對廣西北部灣經濟區(qū)的兩所高職院校——欽州學院與廣西英華國際職業(yè)學院322名在校學生進行問卷調查，了解廣西北部灣經濟區(qū)高職生的就業(yè)觀，以期在未來能夠展開有針對性的教學工作，幫助該地區(qū)高職生樹立正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀。

一、廣西北部灣經濟區(qū)高職生就業(yè)觀調查結果

筆者主要就高職生就業(yè)觀涉及的一些問題進行了問卷調查，結果如下：

主要擇業(yè)意向方面，選擇工作環(huán)境在城市的學生有51%，要求月薪至少2500元以上的學生有57%，要求工作單位有發(fā)展前途的學生有58%。在擇業(yè)單位類型上，選擇大型企業(yè)的占30%，選擇中小企業(yè)的占30%，選擇機關事業(yè)單位的占20%，選擇其他的占20%。此外，要求工作與專業(yè)對口的占54%。

影響擇業(yè)的主要因素方面，選擇學歷低和缺乏工作經驗的有58%，選擇專業(yè)技術不扎實的有55%，選擇專業(yè)對口的工作崗位不多而且競爭激烈的有44%，選擇對招聘單位的信息和崗位工作要求不了解而影響面試成功率的有61%。

職業(yè)規(guī)劃方面，開始進行職業(yè)規(guī)劃階段的情況為：28%的學生從大一開始，32%的學生從大二開始，24%的學生從大三開始，其他的占16%；求職開始時間情況為：22%的學生從畢業(yè)前一年開始，40%的學生從畢業(yè)前半年開始，22%的學生從畢業(yè)前一個月開始，16%的學生畢業(yè)離校后才開始；關于畢業(yè)后的打算，53%的學生選擇求職找工作，3%的學生選擇專升本，3%的學生選擇出國留學，33%的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，其他的占8%。

對就業(yè)相關課程的看法方面，對于“在校期間學習思想政治理論課和就業(yè)指導課，對就業(yè)有幫助嗎？”這個問題，認為有幫助的學生占58%，認為無幫助的學生占5%，認為幫助一般的學生占9%，認為不好說的學生占28%。

就業(yè)心態(tài)方面，對于就業(yè)，68%的學生表示有信心，22%的學生表示憂心，10%的學生表示沒想過；對于“你認為在擇業(yè)中遇到的問題如何應對？”這個問題，43%的學生認為應該不斷學習理論知識和提高技術技能，37%的學生表示有信心面對就業(yè)問題。

二、廣西北部灣經濟區(qū)高職生就業(yè)觀存在的問題分析

（一）擇業(yè)意向問題

從上述調查結果可知，當前廣西北部灣經濟區(qū)高職生的擇業(yè)意向集中在大城市、工資高、福利好的就業(yè)單位。這些要求是人之常情，但如果在擇業(yè)的過程中堅持這樣的高要求，很有可能會影響自身的就業(yè)。原因如下：第一，剛畢業(yè)的高職生，由于學歷層次不高、專業(yè)技術水平有限、實踐能力及工作經驗不足等原因，很難會得到很高的工資待遇，而且用人單位一般會安排剛畢業(yè)的高職生到一線崗位工作。第二，鑒于現在社會就業(yè)市場不容樂觀，剛畢業(yè)的高職生想在大城市里謀求一份工作待遇好、工作環(huán)境優(yōu)、有發(fā)展前景及穩(wěn)定的工作是有很大困難的。第三，國家機關、事業(yè)單位，大型國有、民營、外資及合資企業(yè)，都招聘高學歷（至少本科以上）、專業(yè)技術過硬、工作經驗豐富的高端人才，剛畢業(yè)的高職生與此招聘標準存在著較大距離。

此外，許多高職生要求工作與專業(yè)對口，但這在很大程度上說是不現實的。原因在于，部分高校存在專業(yè)林立、課程體系不完善等現象，甚至有些學校沒有考慮所增設的專業(yè)在未來市場中的就業(yè)前景，只是為了擴大學校規(guī)模，這導致一些專業(yè)畢業(yè)生存在供過于求現象，導致越來越多學生就業(yè)不對口。而且，現實中，各企業(yè)和單位在招聘員工時，主要看一個人的綜合能力。如果畢業(yè)生過于追求工作與專業(yè)對口，就會出現不必要的主觀性失業(yè)現象。因此，高職生在求職過程中不應過于追求專業(yè)對口，關鍵看企業(yè)單位招聘條件，對于沒有專業(yè)要求的企業(yè)單位要積極應聘。

（二）擇業(yè)影響因素方面的問題

從上述調查可知，廣西北部灣經濟區(qū)高職生普遍比較擔心在擇業(yè)中受到學歷低、工作經驗缺乏和實踐動手能力弱等因素的影響，其實這樣的擔心是沒有必要的，原因在于：第一，高職生屬于高等專業(yè)技術類人才，是目前我國就業(yè)市場需求量較大的人才類型，其學歷屬于高等教育專科層次，不屬于低學歷層次。第二，剛畢業(yè)的高職生工作經驗缺乏和實踐動手能力不強，這樣的結論是與工作經驗豐富，業(yè)務嫻熟、精湛的長輩相比而得來的。剛畢業(yè)的高職生缺乏工作經驗等是正常的事情，沒有誰天生就是精英。據了解，誠信招聘人才的單位一般將“品德好、學習強、負責任、肯吃苦、奈得勞、要虛心、會處事”等作為基本招聘條件，對工作經驗等的要求較少。第三，實踐動手能力的強弱關鍵在于工作者的責任心和工作熱情，而且年輕人有很多優(yōu)點，如工作精力旺盛、思維活躍、富有創(chuàng)新力和工作效率高等，很快就可以通過自身努力提高實踐動手能力。

（三）職業(yè)規(guī)劃的時期問題

調查數據反映，廣西北部灣經濟區(qū)高職生的職業(yè)規(guī)劃時間較凌亂、模糊，不了解什么時間進行職業(yè)生涯規(guī)劃最合適。導致這些問題的原因主要是：第一，學校往往在大三階段才安排就業(yè)指導課程，不夠重視大一、大二學生的職業(yè)規(guī)劃指導；第二，就業(yè)指導課程的任課教師安排隨意，缺乏有水平、有經驗、專業(yè)對口的專職教師隊伍；第三，課程授課時間少和教學水平不高。

三、對策分析

（一）引導學生樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀

工作是生活的保證，沒有工作就無法滿足生活上的需要，雖然第一份工作待遇、環(huán)境和發(fā)展前景等有可能并不理想，但是，學會在不理想的工作中提升個人能力、在不理想的工作中尋找發(fā)展契機尤其關鍵。所以，高職院校應引導學生樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。同時，引導高職生準確定位職業(yè)人生，即學會把自身特長、工作環(huán)境、興趣愛好和社會需求及行業(yè)發(fā)展形勢等因素有機結合起來，正確定位職業(yè)人生的奮斗目標，有效形成自己的核心競爭力。endprint

（二）督促學生及時做好職業(yè)規(guī)劃

首先，高職院校應從大一開始安排就業(yè)指導課，及時指導學生做好職業(yè)規(guī)劃。其次，引導學生積極主動了解招聘信息，有針對性地幫助學生制定學習方案。有關專家指出，大學生應該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進校就想出門事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃從大學入校讀大學的第一天就開始，與三年學習生活同步。一年級應了解自我和鎖定感興趣的職業(yè)，二年級應有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，三年級應初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換，以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢，畢業(yè)時才不會出現就業(yè)恐慌。

（三）倡導學生端正就業(yè)心態(tài)、樹立終身學習理念

當今社會發(fā)展迅速，科學技術日新月異，在學校里學到的專業(yè)技術僅是基礎，與工作實踐的要求有很大的距離，為避免被社會淘汰，應端正就業(yè)心態(tài)、樹立終身學習理念。對此，高職院校應加強相關教育，使學生明白，干任何一項工作都要保持熱情、務實、認真、虛心、細心、耐心和專心等工作態(tài)度，不能犯心高氣傲、粗心大意、見異思遷等通病，應嚴格遵行職業(yè)操守，堅持在工作中學習，不斷提高自身技能。

（四）加強實踐能力培養(yǎng)，使學生樹立就業(yè)信心

高職生在校期間主要是進行課堂理論學習，實踐機會較少，這導致他們的動手能力不強、缺乏實踐經驗，從而使得他們缺乏就業(yè)信心，產生了對就業(yè)的憂慮。對此，高職院校可從如下方面對高職生加強實踐能力的培養(yǎng)，使他們樹立就業(yè)信心。第一，設計專業(yè)課程時，注重理論課與實踐課的時間設計分配比例，做到精講多練。第二，加大力度在學校附近的區(qū)域內聯系有關企業(yè)來建立學生實踐基地。第三，有計劃、有組織、有指導地幫助和動員高職生利用課余和節(jié)假日時間進行實習實踐，促使學生提高實踐動手能力，積累工作經驗。如參加學校社團（或學生會）組織活動，課余時間做兼職鐘點工，寒暑假打工或者搞社會調查活動等。

四、結語

雖然本次問卷調查僅局限于欽州市區(qū)的兩所高職院校，收集的數據不能完全體現廣西北部灣經濟區(qū)高職生的就業(yè)觀狀況，但是基本上客觀反映了廣西北部灣經濟區(qū)高職生的就業(yè)觀現狀。通過問卷調查結果，可以對廣西北部灣經濟區(qū)高職生的就業(yè)觀進行分析，從中探索解決該地區(qū)高職生就業(yè)難問題的方法，有益于該地區(qū)高職院校結合自身與本區(qū)域的實際情況，提高在校生思想政治理論課和就業(yè)指導課教學內容的實效性，更好地幫助高職生順利跨入職業(yè)生涯，走好職業(yè)人生的第一步。

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【作者簡介】梁淳一（1974- ），男，廣西英華國際職業(yè)學院講師。

（責編 王 一）endprint