高職生網(wǎng)癮傾向者的網(wǎng)絡使用偏好研究*

孫愛芹肖雯婧

根據(jù)《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，處于人格發(fā)展期和社會關系建立期的學生仍然是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比為30．2%［1］。而其中的高職生由于空閑時間較多，電腦網(wǎng)絡技能較高，手機上網(wǎng)方便等因素，更是成為增長率快、受互聯(lián)網(wǎng)影響深遠的群體之一。他們的網(wǎng)絡使用行為和網(wǎng)絡成癮狀況尤為引人關注。所謂網(wǎng)絡成癮(IAD)是指在無成癮物質作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，主要表現(xiàn)為由于過度使用網(wǎng)絡而導致個體明顯的社會、心理功能損害［2］。國內外研究者分別從不同的角度探討了網(wǎng)絡成癮的形成與網(wǎng)絡致癮特征、網(wǎng)絡用戶的個體特質以及與外在環(huán)境之間的關系，以解釋網(wǎng)絡成癮行為的內在機制。Young最早提出導致網(wǎng)絡成癮的3個特點，即網(wǎng)絡的匿名性、便利性和逃避現(xiàn)實性［3］。Grohol提出三階段模型，認為網(wǎng)絡用戶通常要經(jīng)歷3個階段。網(wǎng)絡成癮者處于第一階段，即新手被互聯(lián)網(wǎng)迷住;第二階段，用戶開始避開導致自己上癮的網(wǎng)絡活動;第三階段，用戶的網(wǎng)絡活動與其他活動達成了平衡［4］。Grohol認為，所有的人最后都會達到第三階段，但不同個體達到第三階段的時間存在早晚差別。網(wǎng)絡成癮只是一種階段行為，他們在第一階段被困住，需要幫助才能跨越。

有研究表明，互聯(lián)網(wǎng)功能使用偏好與網(wǎng)絡成癮有密切的關系。Young研究發(fā)現(xiàn)非成癮者所使用的互聯(lián)網(wǎng)功能是以收集資料為主，如信息查詢(24%)、全球資訊網(wǎng)(25%)及電子郵件(30%)。成癮者最常使用的則是以具備雙向溝通的互聯(lián)網(wǎng)功能為主，依序為聊天(35%)、網(wǎng)絡游戲(28%)、新聞群組(15%)及電子郵件(13%)。兩者在如何運用網(wǎng)絡上有很大差異［5］。Monahan－Martin與Schumacher的研究也同樣發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡成癮者比非成癮者較常通過網(wǎng)絡認識新朋友、求情感支持、與興趣相投的人聊天、玩在線游戲。網(wǎng)絡成癮者比非成癮者使用較多種類的互聯(lián)網(wǎng)功能［6］。雷靂等的研究也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡社交、娛樂和交易服務偏好能夠正向預測網(wǎng)絡成癮，互聯(lián)網(wǎng)信息服務偏好對網(wǎng)絡成癮沒有顯著的預測效果。網(wǎng)絡成癮組主要使用聊天室、網(wǎng)絡游戲等偏重交互式的功能;而非網(wǎng)絡成癮組使用網(wǎng)絡多是出于學業(yè)、工作的需要，將網(wǎng)絡作為工具，使用最多的為信息搜索、網(wǎng)頁瀏覽以及電子郵箱等偏重單向信息功能［7］。

本研究采用Young的網(wǎng)絡成癮鑒別工具(YDQ)篩選被試、結合網(wǎng)絡使用功能調查工具對高職生網(wǎng)癮傾向群體的網(wǎng)絡使用偏好方面進行研究。探討網(wǎng)絡成癮傾向者的網(wǎng)絡功能使用差異以及考察網(wǎng)絡使用偏好對網(wǎng)絡成癮傾向的形成的預測作用。

1 對象與方法

1．1 對象以在校高職生為研究對象，采用分層隨機抽樣方法，選取山東4所全日制高等職業(yè)學校(聊成職業(yè)技術學院、日照職業(yè)技術學院、濟南職業(yè)技術學院、煙臺職業(yè)學院)共900名學生為被試，參與本次調查。

1．2 方法采用以班為單位進行團體測量，規(guī)范指導語和施測過程。回收問卷821份(91．22%)。有效問卷713份(86．97%)。①網(wǎng)絡成癮鑒別工具:使用Young編制的網(wǎng)絡成癮鑒別工具(YDQ)，該工具是Young根據(jù)DSM－IV中病理性賭博的10項標準確定的互聯(lián)網(wǎng)成癮的8項標準，用以鑒別網(wǎng)絡使用者是否已經(jīng)形成網(wǎng)絡成癮［3］。該問卷在國內外新興的網(wǎng)絡成癮的研究中較為常用，有較好的信度和效度指標。本研究采用該問卷作為劃分高職生不同網(wǎng)絡成癮狀態(tài)的標準問卷，問卷共包含8個項目。如果被試對其中的任5個以上項目(包括5個)做出肯定回答，則被認為已形成網(wǎng)絡成癮;如果被試對其中的任1～4個項目做出肯定回答，則被認為處于網(wǎng)絡成癮傾向狀態(tài);如果被試對所有的8個項目都未做出肯定回答，則被認為是網(wǎng)絡未成癮狀態(tài);②網(wǎng)絡使用偏好量表:來源于中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)2012年1月發(fā)布的《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中的網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)應用特征:信息獲取、商務交易、交流溝通、網(wǎng)絡娛樂［1］。對所有網(wǎng)絡使用偏好的項目進行預分析和因素分析，共剩余21個項目，分為4個維度:信息渠道、交易工具、娛樂工具、社交工具。每個項目采用6點記分法，從“不使用”到“經(jīng)常使用”。本研究有效被試使用該量表的結果顯示，各維度的內部一致性系數(shù)(Cronbach α)分別為0．656，0．644，0．747，0．610，量表的內部一致性系數(shù)為0．762。

1．3 統(tǒng)計處理全部數(shù)據(jù)采用SPSS 19．0進行數(shù)據(jù)處理與分析。

2 結果

2．1 高職生網(wǎng)絡成癮傾向的群體特征通過YDQ測量高職生網(wǎng)絡成癮總分的得分情況，根據(jù)Yong的研究，界定得0分的被試為非網(wǎng)癮組，得1～4分的被試為網(wǎng)癮傾向組，得5～8分的被試為網(wǎng)癮組，見表1。

2．2 高職生網(wǎng)癮傾向者的網(wǎng)絡功能使用偏好的概況表2可以看出，網(wǎng)癮傾向者在社交工具、信息渠道、娛樂工具方面得分的平均數(shù)都大于2，表明網(wǎng)癮傾向者比較多使用網(wǎng)絡的社交、信息和娛樂功能，尤其是社交功能。

2．3 高職生網(wǎng)癮傾向者與非網(wǎng)癮者在網(wǎng)絡使用偏好上的差異分析表3顯示，高職生網(wǎng)癮傾向者與非網(wǎng)癮者在社交工具上的使用偏好得分不存在顯著差異;而在信息渠道、交易工具、娛樂工具上的使用偏好得分存在顯著差異;網(wǎng)癮傾向者比非網(wǎng)癮者更多使用網(wǎng)絡交易工具。

表2 網(wǎng)癮傾向者的網(wǎng)絡功能使用偏好的狀況(n=368)

表3 網(wǎng)癮傾向者與非網(wǎng)癮者網(wǎng)絡使用偏好的t檢驗±s)

表3 網(wǎng)癮傾向者與非網(wǎng)癮者網(wǎng)絡使用偏好的t檢驗±s)

注:*P＜0．05，＊＊P＜0．01

tP信息渠道2．23±0．0262．34±0．025-2．884＊＊0．項目網(wǎng)癮傾向者非網(wǎng)癮者004交易工具1．19±0．8061．07±0．7522．091*0．037娛樂工具2．12±0．6162．24±0．626-2．502*0．013社交工具2．24±0．8342．23±0．5660．3180．750

2．4 高職生網(wǎng)絡使用偏好與網(wǎng)癮傾向關系分析見表4。網(wǎng)絡使用功能的交易工具和娛樂工具與網(wǎng)癮傾向呈顯著相關，其中交易工具與網(wǎng)癮傾向呈顯著負相關關系，娛樂工具與網(wǎng)癮呈顯著正相關關系;信息渠道和社交工具與網(wǎng)癮傾向不呈現(xiàn)顯著相關關系。

表4 網(wǎng)絡使用偏好與網(wǎng)癮傾向的相關(r)

為驗證網(wǎng)絡使用偏好各維度對網(wǎng)癮傾向的預測作用，以網(wǎng)癮傾向為因變量，信息渠道、交易工具、娛樂工具、社交工具為自變量，采用逐步多元回歸分析法進行分析。見表5。

由回歸分析得出，回歸方程檢驗的F值為22．628，主效應顯著(P＜0．001)。參數(shù)估計檢驗的t值分別為5．254和-4．007，參數(shù)估計顯著(P＜0．001)。預測網(wǎng)癮傾向時，進入回歸方程的顯著變量有兩個，即:娛樂工具、交易工具。統(tǒng)計得到多元相關系數(shù)為0．332，其聯(lián)合解釋變異量為0．110，亦即娛樂工具、交易工具兩個變量能聯(lián)合預測被試網(wǎng)絡成癮傾向11．0%的變異量，這說明網(wǎng)絡使用偏好可以在一定程度上預測網(wǎng)絡成癮傾向，亦可認為網(wǎng)絡使用偏好對網(wǎng)絡成癮傾向具有直接的影響。就個別變量的解釋量來看，娛樂工具維度的預測力最佳，其解釋量為7．1%。

表5 網(wǎng)絡使用偏好對網(wǎng)絡成癮傾的多元回歸分析

3 討論

3．1 高職生網(wǎng)絡成癮傾向的群體特征從總體情況看，網(wǎng)絡成癮傾向者在高職生中比例很高，本研究對713名高職生的調查研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮傾向者368名，占調查總體的51．6%，高于趙延慶等29．3%的研究結果［8］;而成癮者在高職生中比例很低，僅13名，占被調查總體的1．8%。低于王鳳清等8．0%的研究結果［9］。這說明雖然高職生中網(wǎng)絡成癮者占少數(shù)，但是網(wǎng)絡成癮傾向的態(tài)勢比較嚴重。這可能由于一方面高職院校加強校內網(wǎng)絡管理，設定網(wǎng)絡開放時間;加強學生夜間外出管理等措施，讓眾多學生遠離網(wǎng)絡成癮。另一方面中午休息和周末時間段通常不限制上網(wǎng)，很多學生去空余機房、圖書館電子閱覽室、校外網(wǎng)吧等地方上網(wǎng)，呈現(xiàn)網(wǎng)絡成癮傾向。因此，針對校內上網(wǎng)，應當開發(fā)和安裝校園網(wǎng)網(wǎng)絡過濾軟件，屏蔽非法網(wǎng)站和限定學生訪問站點。對于校園周邊網(wǎng)吧，加以取消，或者采用先進技術，控制信息源頭，可實行分級制、實名制等方式，規(guī)范網(wǎng)絡行為，凈化網(wǎng)絡環(huán)境。

3．2 高職生網(wǎng)癮傾向者的網(wǎng)絡功能使用偏好在4類主要的網(wǎng)絡功能中，高職生網(wǎng)癮傾向者在網(wǎng)絡信息渠道、娛樂工具、社交工具的得分平均數(shù)都大于2，由此可知，網(wǎng)癮傾向者較多使用網(wǎng)絡的信息、娛樂和社交功能，尤其是社交功能(2．24)，使用最為頻繁。具體而言，368名網(wǎng)癮傾向者在“搜索信息”方面的得分平均值為4．28，使用率最高;在“網(wǎng)上看電視、下載視頻電影”方面的得分平均值為3．96，使用率第二;在“在線聊天(如QQ/MSN/飛信)”方面的得分平均值為3．83，使用率第三。這一研究結果與中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告中發(fā)布的數(shù)據(jù):2011年各類網(wǎng)絡應用使用率，排名前三甲分別是即時通信(80．9%)，網(wǎng)絡音樂(75．2%)，網(wǎng)絡新聞(77．2%)與搜索引擎(79．4%)相似［1］。應了報告中指出的“2011年中國網(wǎng)民即時通信使用率上升較快”、“網(wǎng)絡視頻用戶增幅明顯”。但是本研究結果與報告中的“電子商務類應用使用率保持上升態(tài)勢”相悖，主要是因為高職生還在讀書階段，沒有足夠的時間、精力和資金用于網(wǎng)上銷售和網(wǎng)上炒股。

差異研究結果顯示，高職生網(wǎng)癮傾向者與非網(wǎng)癮者在社交工具上的使用偏好得分不存在顯著差異;而在信息渠道、交易工具、娛樂工具上的使用偏好得分存在顯著差異。高職生網(wǎng)癮傾向者和非網(wǎng)癮者都頻繁使用網(wǎng)絡進行在線聊天、書寫微博、收發(fā)電郵等，因此，他們在社交工具上不存在差異。但是，網(wǎng)癮傾向者比非網(wǎng)癮者花更多的時間使用網(wǎng)絡交易功能(包括網(wǎng)絡銷售、網(wǎng)訂車票、網(wǎng)絡炒股等)。與以往研究［8-9］不同的是，高職生網(wǎng)癮傾向者并沒有過分偏好于娛樂工具中的玩網(wǎng)絡游戲。他們在網(wǎng)絡游戲上的得分僅為1．43。可能是因為，2011年，我國網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)應用習慣出現(xiàn)顯著變化，包括新型即時通信、微博等在內的新興互聯(lián)網(wǎng)應用迅速擴散，與此同時，一些傳統(tǒng)的網(wǎng)絡應用使用率明顯下滑的原因［1］。

3．3 高職生網(wǎng)絡使用偏好對網(wǎng)癮傾向的預測作用由Pearson積差相關可看出:網(wǎng)絡使用功能的交易工具和娛樂工具與網(wǎng)癮傾向呈顯著相關，其中交易工具與網(wǎng)癮傾向呈顯著負相關關系，娛樂工具與網(wǎng)癮傾向呈顯著正相關關系;信息渠道和社交工具與網(wǎng)癮傾向不呈現(xiàn)顯著相關關系。另外，通過回歸分析進一步發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡使用偏好可以在一定程度上預測網(wǎng)絡成癮傾向，娛樂工具維度的預測力最佳，其解釋量為7．1%。這與馮聰?shù)鹊难芯拷Y果相似［10］。這說明使用網(wǎng)絡看電影、聽音樂、玩游戲和網(wǎng)上購物較容易上癮，而利用網(wǎng)絡獲取信息、網(wǎng)上學習、書寫博客和收發(fā)電子郵件等就不容易上癮。由于網(wǎng)絡電影、電視劇易于收看，無添加廣告，甚至去片頭片尾，具有連續(xù)性等特點備受網(wǎng)絡使用者的青睞;Young提出導致網(wǎng)絡使用者成癮的3個網(wǎng)絡特點:匿名性、便利性以及逃避性［3］，Greenwald也提出了網(wǎng)絡的某些性質如網(wǎng)絡速度、易訪問性、網(wǎng)絡信息密度以及網(wǎng)絡內容的新異性、沖擊力促成了網(wǎng)絡成癮的可能性［11］，而顯著具備這些特點的在線游戲，創(chuàng)設各種不同的虛擬環(huán)境，扮演不同的角色，擁有各種虛擬能力而吸引了諸多網(wǎng)絡使用者，還有，匿名在虛擬網(wǎng)上環(huán)境中的網(wǎng)上交友活動也備受網(wǎng)絡使用者的喜愛。除此之外，網(wǎng)絡快速、便捷的交易、支付程序也使得網(wǎng)絡的交易功能得以發(fā)揮。

因此，對高職生的網(wǎng)絡使用應該“束”、“疏”結合。一方面學校和家庭約束學生，控制他們的上網(wǎng)時間，設定限制網(wǎng)站，減少他們去網(wǎng)吧的機會;另一方面，利用校園網(wǎng)創(chuàng)立在論壇、貼吧、聊天室，增加科技知識、趣味智力內容;用正確、健康、積極的思想文化去影響網(wǎng)絡使用者。此外，學校應該在學生的課余時間積極開展豐富的社會實踐活動和有益的集體活動，如志愿者活動、義工活動、班集體活動、協(xié)會活動等，從而提高他們的社會實踐能力和人際交往能力，引導他們積極而健康的生活。

［1］ 第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況調查統(tǒng)計報告［OL］．中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)，2012．01

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