如何優化英語教學

許偉花

摘 要：素質教育尊重學生的自主性，并開發他們的身體潛力。

關鍵詞：優化；英語；教學

英語是目前無論在學校里還是在社會中非常流行也非常重要的一個學科，正因如此，在學生學習英語的過程中，教師不但要讓他們學好英語課程，還要培養學生們全面素質的發展。

一、教師要提升學生對英語的學習興趣

興趣是影響人們學習知識和求知欲望的重要因素。興趣也不是一時半會就能培養好的。因此，老師在英語課堂上一定要激發起學生對英語的學習興趣，從課前的設計上課內容到講臺上的授課解譯都要給學生以生動、興奮的英語課。講課的內容一定要努力地切合學生平時的實際生活和他們感興趣的話題，這樣才能引起學生們的共鳴，提高授課效率和學生學習進度。

二、教師要提升學生的主動意識

無論學什么，只有自己主動努力地去學習才會有更好效果，老師的強行的灌輸只能起到暫時的作用，甚至結果會適得其反。其實，學習英語的過程，老師的作用在于幫助學生自己去主動學習。

1.老師要幫助學習能力比較差的學生，讓他們找回學習的興趣和自信。

2.老師要引導學生自己去發現問題，并及時解決，如果學生自己解決不了的話，老師要提供必要的幫助，并讓學生從問題的不同角度去掌握問題的答案，要發揮他們的探索意識。

3.老師可以讓學生分組練習或結對練習，使他們之間的知識起到互補的作用。

三、教師要培養學生的競爭意識

當下社會，有機遇也有競爭。機遇轉瞬即逝，關鍵要看你是不是能夠抓住它，并努力發揮自己擅長的，去創造更好的未來；競爭則需要你拼命地爭先，雖然起點可能不同，但卻不能輕言失敗，之所以有競爭，是因為成長的需要。在課堂中也是一樣，老師可以經常做一些課堂英語競賽、英語場景對話表演等活動。比如，讓學生們朗讀比賽，看看誰發的音比較準；讓學生們分組扮演角色去練習誰的口語比較流暢等活動。讓學生們充分去發揮他們自己的創造能力，這樣學生才能發現自己的長處和不足，使他們更加努力地去學習，彌補自己的弱項。

教師在培養學生們競爭力的同時，一定要注意學生們的心態和思想上的端正，保持良性競爭。

四、教師與學生之間的和諧是學好英語的必要條件

無論是在課上或者課下，老師與學生們之間一定要保持良好的和諧關系。老師不能因為學生寫錯一個單詞或者讀錯一個句子而說這個學生很笨，而學生也不能因為老師偶爾的疏忽對老師講解不當一回事。師生之間要保持良好的溝通，老師要尊重學生的學習成果，只有這樣才能學好英語。

總之，要讓學生學好英語的方法很多種，不論什么方法，老師都要盡到自己的職責，學生也要有一定的主動積極性。

參考文獻：

[1]徐慶艷.優化初中英語課堂教學.讀與寫：教育教學刊， 2013（06）.

[2]劉亞薇.初中英語優化實踐教學點滴談.學周刊，2013（05）.

（作者單位 河北省阜平縣城南莊中學）

編輯 郭曉云