對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性淺議

李雙艷

摘要：本文從數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高度，創(chuàng)新教學(xué)的理念；闡述了培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽和讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣的價(jià)值。教海浩瀚，一漚之得，私人管見，都從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，都是體悟和感受，敬請(qǐng)同仁矯枉。

關(guān)鍵詞：有效性 經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)新 閱讀

一、數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

教師要聯(lián)系、結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計(jì)課件，創(chuàng)造溫馨的情境，讓數(shù)學(xué)知識(shí)和吃飯穿衣睡覺等等都緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺到生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活，兩者如影隨形，不感覺到孤單、無味。教師對(duì)學(xué)生提出一些建議，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)系統(tǒng)化。有了生活方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手、印象深刻，否則的話就容易讓學(xué)習(xí)成為空中樓閣；沒有生活的滋潤(rùn)，單純的學(xué)習(xí)難以經(jīng)驗(yàn)化；生活和學(xué)習(xí)相輔相成，生活中的經(jīng)驗(yàn)逐步地幫助學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過程。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課時(shí)，我就找來好幾個(gè)顏色各異的大小不同的鐘表，每一個(gè)鐘表不同的鬧鈴聲引起了學(xué)生的興趣，由于他們對(duì)鐘表的好奇，所以集中了注意力，在課堂上根本感覺不到學(xué)習(xí)的疲勞，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了鐘表的知識(shí)，也作了詳細(xì)的筆記。我又講了兩個(gè)和鐘表知識(shí)相關(guān)的故事，學(xué)生聽得津津有味，一直到下課鈴聲響起，學(xué)生都意猶未盡，仍然沉浸在知識(shí)的海洋中。

二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高度，創(chuàng)新教學(xué)

世界是數(shù)學(xué)的，教學(xué)要提高數(shù)學(xué)的高度，科學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)；有了數(shù)學(xué)的幫助，人類歷史的發(fā)展，就是不斷完善，勇于探索，大膽創(chuàng)新的過程。從原始人簡(jiǎn)單工具的制作，到火藥、造紙、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明；從十九世紀(jì)電燈、電話、電視、電影的使用，到原子彈、氫彈的爆發(fā)；從現(xiàn)代電子信息高速公路的鋪設(shè)，到今天電子網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的開發(fā)興起；無不浸透著人類的智慧，凝聚著人類的創(chuàng)造意識(shí)。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)團(tuán)體，如果缺乏創(chuàng)新精神，沒有超前意識(shí)，不占領(lǐng)科技領(lǐng)域的制高點(diǎn)，不努力研究數(shù)學(xué)，就不能順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，就不能與時(shí)俱進(jìn)，不以優(yōu)先發(fā)展科技教育為先導(dǎo)，那樣就會(huì)亡族亡種。振興中華，完成民族復(fù)興大業(yè)就會(huì)成為一句空話。

三、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，一定要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于學(xué)生來說，這就是最好的老師，尤其是小學(xué)生，他們一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)積極參與學(xué)習(xí)，努力地探索，在授課的時(shí)候，他們都能夠做到專心聽講，根本不用嚴(yán)厲的督促。一般來說，他們沒有嚴(yán)格的控制能力，他們的精神不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，而一旦他們有了興趣，情況將大為改觀。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣

任何知識(shí)的獲得都需要認(rèn)真地閱讀，數(shù)學(xué)也不例外，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要源泉，要反復(fù)地閱讀，仔細(xì)地揣摩。通過分析、想象、概括、推理等有規(guī)律的思維活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)了然于胸。反之，我們常?？吹竭@種情況：練習(xí)時(shí)審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，不會(huì)分析數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)題做完了，結(jié)果卻是錯(cuò)誤的，力氣也用了不少，究之原因，就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣，結(jié)果是事倍功半。

綜上所述，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，利用他們接受新鮮事物快的特性，對(duì)他們進(jìn)行良好的引導(dǎo)、科學(xué)的訓(xùn)練，加快他們對(duì)知識(shí)的接受速度，讓他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)階段打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 田彩霞）