幼兒早期閱讀的重要性

陳永梅

早期閱讀對于幼兒來說是非常重要的，它為幼兒從口頭語言 向書面語言的轉變做好了充分的準備，幼兒學習語言不能缺少它。所以，我們要重視幼兒的早期閱讀能力，為幼兒更好地學習、閱讀奠定堅實的基礎。

幼兒與生俱來是比較好奇的，喜歡探索。早期閱讀不單單是要培養幼兒的閱讀能力，更重要的是啟蒙幼兒的閱讀意識，讓幼兒能夠多途徑地接受各種信息，對書和閱讀的概念有較深的理解，即要看、聽、讀，為以后良好的學習奠定基礎。

幼兒園的早期閱讀活動有其獨特目標與專門的內容，在組織活動的過程中有特殊的要求與方法。因此，幼兒的閱讀活動要做到有目的性、規范性。怎樣培養幼兒的閱讀興趣，讓幼兒有較好的閱讀能力與閱讀習慣呢？我淺談以下幾點：

一、環境的創設是比較重要的

幼兒園要根據幼兒的不同情況，選材與構思要努力做到有目的、有計劃，創設多種方式，讓幼兒融入閱讀的大環境中，激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的閱讀能力。

1.幼兒年齡比較小，對于他們來說環境是非常重要的。環境包括兩方面：書本環境與非書本環境。書本環境就是我們的教材，選用的教材要色彩鮮艷、語言簡潔，要符合幼兒的發展特點。

2.非書本環境有很多的方面。首先幼兒園要主動創設非書本環境。幼兒園里可以用漢字的全部用漢字標上，標在需要標注的地方，直觀形象，符合幼兒的心理特點。

二、激發幼兒的閱讀興趣，指導幼兒進行閱讀

1.在小圖書閱讀活動中幼兒對文字、書畫符號是比較感興趣的。所以，我們在講故事的時候要多用圖文相結合的方式，激發幼兒對閱讀的興趣，并且還要讓幼兒知道老師講的故事都是從書中學到的，書里有好多我們還不知道的知識，激發他們的閱讀興趣。

2.幼兒的行為充滿了童趣，有時會讓人非常感動。因此，我們提倡成人要與幼兒共同進行閱讀，共同討論，使幼兒在共同閱讀的氛圍中感受到閱讀的魅力，從而喜歡上閱讀。

3.鼓勵閱讀中的操作，為幼兒主體性發展提供可能。排圖活動：教師提供一套打亂順序的圖片，告訴幼兒要理解每一幅圖片的內容，根據自己的理解重新將圖片排序。

三、開展早期閱讀能力，要充分發展幼兒自主能動性

培養幼兒的閱讀能力，教師的作用是不容忽視的，應從以下幾方面做起。

1.充分運用聯想開展前閱讀活動，使幼兒關注書面的語言。充分發揮幼兒已有的知識經驗，應用相似、對比、接近、關系、配對等多種方式構建新舊知識之間的聯系。

（1）借助具體事物的形象，與漢字相似的結構，推測并閱讀漢字。隨著年齡的不斷增長，幼兒的活動范圍也擴大了，他們的經歷越來越多，積累的知識也越來越豐富，一旦有新的信息出現就會引發他們豐富的聯想。

（2）應用觀看表演的方式，對閱讀內容加以理解，讓他們感知語言文字的豐富多彩。幼兒的思維有以下特點：具體形象與直覺行動性，具體形象的表演會引起幼兒的興趣，幫助幼兒理解閱讀的具體內容，激發起他們參與活動的積極性。

四、激發幼兒濃厚的閱讀興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，幼兒的無意注意占有優勢，這就決定了幼兒的內部驅動力是興趣，一旦對一件事情產生了興趣，他們就愿意將自己的時間全部傾注于其中。要讓幼兒喜歡閱讀就要讓他們對閱讀產生興趣，讓他們讀他們喜歡的書籍，讓他們對早期閱讀產生濃厚興趣。因此，一定要精選文學作品，選擇的書籍要圖文并茂，并且要有一定的教育意義，要根據幼兒的年齡特點選擇適合他們閱讀的書籍。

教師要利用一切機會為幼兒創設豐富多彩的環境，讓幼兒對書面語言進行充分的感知。要有組織地進行早期閱讀活動，培養幼兒的閱讀能力。

五、良好的閱讀習慣的培養是維護幼兒良好閱讀心態的基礎與前提

組織幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受安靜的氛圍，了解圖書館的借閱方法，告訴幼兒在圖書館不要大聲喧嘩，要保護好借閱的書籍，看完書要還回去。幼兒閱讀中要關注家長的配合，告訴家長要為幼兒創造良好的環境，讓幼兒在良好的環境下閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣。

所以，我們要重視幼兒的早期閱讀能力，為幼兒更好地學習、閱讀奠定堅實的基礎。

幼兒早期閱讀能力的培養不是一件容易的事，需要循序漸進地進行，在這一過程中需要老師和家長的配合。所以我們要創設多種方法，實事求是，根據幼兒的實際情況激發幼兒的閱讀興趣，我們堅信，通過多方的共同努力，我們的幼兒的閱讀能力會有很大的提高的，為把幼兒培養成具有多方面素質的綜合性的人才做好準備。

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市直屬機關蒙古族幼兒園）

編輯 薛直艷endprint