探討小學信息技術課堂教學生活化的設計

李德平

摘 要：受信息時代的影響，人們對于信息技術型人才的培養重視度越來越強，人才的培育是一個長期的過程，俗話說“百年樹人”，所以對于信息技術的人才培育與儲備應該從教育事業的基層——小學教育開始。現在我國的小學信息技術教育有了很大的發展，但是距離社會對其提出的要求，還是有一定的差距，應該不斷地做出小學信息技術課堂教學的創新，來提高課堂教學的質量。

關鍵詞：小學信息技術；課堂教學；生活化設計

當今社會對于教育事業提出的新要求，促使我們不斷追求課堂教學的新手段、新形式，不斷提高教學效率，獲得教學的最佳成果。信息技術的急速發展，以及信息技術的實際應用性，都為小學信息技術課堂教學生活化落地提供了有利條件，同時由于小學生群體的特殊性，其注意力更易被有趣輕松的課程設計吸引，所以我們應該在實際教學中大力推行課堂教學生活化，構建其設計體系，提高生活化教學手段的效果。

一、小學信息技術課堂教學生活化的內涵

顯而易見，信息技術應用普遍化已經成為當今社會的發展大趨勢，所以信息技術教學在教育領域中的地位不斷提高，同時由于信息技術對學生的生活影響越來越大，為了防止學生受到網絡不良文化的影響[1]，要加強信息技術課堂教學改革，形成小學信息技術課堂教學對于學生正確上網的引導。

信息技術課堂教學生活化將教學內容與學生實際生活相結合，是一種使學生在日常生活情景中接受知識的教學新形式。這能夠讓學生更加輕易地理解所傳授的知識，在潛移默化中提高信息技術水平，更加明確地認識到信息技術在實際生活中所扮演的重要角色，使學生體驗到校園生活與家庭生活的交融，提高學生在課堂教學中的參與熱情，積極接受課堂內容，顯著提升教學效果，完成教學任務。

二、實施教學生活化的必要性

1.信息技術在實際生活中的重要性越來越大

在當今社會中對于信息技術的使用已經融入了生活中的方方面面，社會對于信息技術應用型人才的需求也不斷擴大，所以我們應該重視小學教育中信息技術教育的成效，但是就目前情況而言，小學信息技術教育大多采取傳統的教學方式[2]，難以取得理想效果，且由于學校、教師還未真正認識到信息技術教育的重要性，信息技術教育的教學時間常常會被數學語文等常規課程占用，所以很難在培養信息技術人才方面獲得更大成績。

2.信息技術能夠幫助學生更加便利地獲取知識

在以前，人們獲取知識的主要途徑是書本，現在，得益于科學技術的不斷升級，學生可以利用網絡技術，輕松地獲取所需知識，較以前更快捷且節約成本，能夠獲取更加全面的信息。所以我們應該加強學生信息技術應用能力的培養，而教學生活化能夠更好地提高學生對于這一技術的實際應用能力。

3.引導學生正確利用信息技術

小學生受自身生理心理條件的限制，難以抵御網絡世界的不良誘惑，難以發揮信息技術對于學生知識提高的作用，需要我們加強對他們上網行為的引導，教學生活化有助于培養他們合理應用信息技術手段提高自我綜合素質的良好行為習慣。

三、實現教學生活化的具體策略

1.要有明確的教學目標

教學活動的生活化，要以教學目的的生活化為指導，只有樹立明確的教學目標，才能保證教學效果。目前很多學校之所以在信息技術教學中難以取得滿意結果，主要是因為他們對于信息技術課程的定位是重要度難以與傳統學科匹敵的并不重要的副科[3]，需要為主科讓位。所以實施小學信息技術課堂教學生活化必須先明確其教學目標，在這一基礎上在確立教學過程的各個小目標。

2.需要設定正確的教學思路

生活化教學的核心思想就是以學生實際生活為教學切入點，循序漸進、潛移默化地引導學生深入了解信息技術，培養學生對于信息技術學習的積極性，如進行信息技術教學基礎課程時，可以由小學生熟知的網絡游戲等作為課堂教學內容知識的切入點，引起學生的關注度，激發學生的學習探索熱情，以日常生活來引導學生對其的認識、了解。

3.要有豐富的教學手段

現在社會上誘惑太多，小學生又不具備較強的自我約束能力，極易受到其影響，傳統教學的枯燥乏味，導致學生難以提起學習興趣，要想引起學生在課堂上的絕對關注度，教學手段必須富有新意，比如，可以在教授幻燈片制作時，融入美術、音樂等其他科目的內容，不僅吸引了學生的眼球，提高了教學效率，而且培養了學生對于各個領域知識融會貫通的能力。

教育教學工作要跟上社會發展的前進腳步，小學教育要重視對于學生信息技術能力的培養，跳出枯燥的傳統教育怪圈，在小學信息技術課堂教學中推行教學生活化的實施。同時教師要提高自己綜合利用這一教學手段的能力，從全局出發，綜合把握學生實際，將這一教學方式落在實處，使它能夠發揮提高教學成果、提高學生綜合能力、實現教學目標最大化達成的作用。

參考文獻：

[1]周琦.小學信息技術課堂教學生活化的設計[J].基礎教育研究，2017（14）：62-63.

[2]王金貴.小學信息技術課堂教學生活化的設計[J].中華少年，2017（14）：112.

[3]陳應生.例談小學信息技術課程生活化教學策略[J].考試周刊，2017（13）：166，170.

編輯 高 瓊