淺談初中化學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系

郭家祥

摘 要：任何一個科目的學(xué)習(xí)都是為了實際生活中的具體應(yīng)用，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的時候要讓化學(xué)的學(xué)習(xí)和實際生活進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生才能夠重視化學(xué)的使用性質(zhì)，因為初中學(xué)生對化學(xué)的接觸不深，所以要和現(xiàn)實生活進(jìn)行聯(lián)系，這樣開展教學(xué)的時候才能夠便于學(xué)生理解。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；生活實際；聯(lián)系

在化學(xué)教學(xué)過程中，我們可以找一些貼近實際生活的案例，在實際生活中進(jìn)行題材的選擇，這樣可以讓學(xué)生參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，在生活中對化學(xué)案例進(jìn)行時時刻刻的觀察，讓豐富多彩的實際生活成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的知識源泉。

一、在日常生活中對化學(xué)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)

其實我們只要仔細(xì)地進(jìn)行觀察，在生活中的很多現(xiàn)象是可以

用化學(xué)知識來進(jìn)行解釋的，比如，我們在學(xué)習(xí)氣體溶解度的時候，就要對生活進(jìn)行觀察，讓學(xué)生思考一下我們在日常生活中能否用到這個知識點。其實學(xué)生很多時候是回憶不起來的，他們感覺化學(xué)是一門很難的課程，這個時候老師可以進(jìn)行適度的提醒，比如，我們在進(jìn)行重要文檔編寫的時候為什么一定要用碳素筆呢？學(xué)生可就這個問題來進(jìn)行思考，就會不斷地來回憶他們用碳素筆來進(jìn)行記錄的筆記在幾年以后也不會褪色，這是什么原因？當(dāng)學(xué)生了解到他們?nèi)粘Ｉ畹膶嶋H情況，就會對化學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。我們還可以讓學(xué)生自己想一下為什么我們把啤酒瓶和易拉罐瓶打開的時候會不斷地涌出很多泡沫，這些例子可以把枯燥乏味的化學(xué)知識變得更加簡單以及鮮明。對學(xué)生理論聯(lián)系實際能力進(jìn)行了進(jìn)一步的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成了對化學(xué)的觀察習(xí)慣，因為在課堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)是有限的，更多的是對課下知識的學(xué)習(xí)。

二、尋找貼近生活的教學(xué)內(nèi)容

我們要把實際生活的因素融入課堂教學(xué)的過程中來，讓學(xué)生看到化學(xué)的學(xué)習(xí)和實際生活的重要聯(lián)系，我們在進(jìn)行酸堿度知識點講解的時候，更多習(xí)慣于讓學(xué)生分組來進(jìn)行實驗，這個時候?qū)W生就會感覺化學(xué)的學(xué)習(xí)很無趣，只是按照課本知識來進(jìn)行知識的講解以及進(jìn)行實際的應(yīng)用。如果我們換一種教學(xué)方法，比如說我們讓學(xué)生收集生活中的液體，如，工廠的廢水、果汁、牛奶等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚，因為這些都是很實在的東西，學(xué)生能夠看得見、摸得著，這些教學(xué)內(nèi)容在課本上也沒有較多的提及，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感會很強(qiáng)，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)液體進(jìn)行檢測的時候會發(fā)現(xiàn)測出

來的結(jié)果都是他們自己辛苦勞動得到的，他們在心理上就會有非

常大的成就感。還有就是在學(xué)習(xí)酸堿這一章節(jié)的時候，可以給學(xué)生講解一些生活中的小竅門。我們可以讓學(xué)生了解堿在日常生活中有哪些實際應(yīng)用，堿可以用來去除油污，可以用來清理爐具。還有就是一些油污不是很多的碗，我們在清理的時候最好也用堿，第一是比較環(huán)保，還有就是對人的身體健康也有很重要的幫助；我們在教學(xué)氫氧化鈉這種物質(zhì)的時候，可以講解一下食鹽的使用方法，還有就是食鹽除了食用，還有哪些重要功能。我們用鹽對頭發(fā)進(jìn)行清理可以防止頭發(fā)掉落，而且還能夠讓頭發(fā)更加的干凈。當(dāng)我們不小心把皮膚劃破的時候，可以用鹽來進(jìn)行傷口處理，能夠進(jìn)一步防止傷口發(fā)炎以及感染，同時也可以用鹽水來漱口，我們給學(xué)生講解日常生活中的常見問題，學(xué)生就會有自己的看法，引發(fā)學(xué)生對自己身邊事物的好奇心以及強(qiáng)烈的求知欲，這樣可以最大限度地調(diào)動學(xué)

生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。

三、讓學(xué)生自己動手來進(jìn)行實驗

只有自己親自動手才能夠有非常深刻的記憶，所以我們在教學(xué)的時候要鼓勵學(xué)生積極動手來進(jìn)行實驗，還有就是要給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也是對知識進(jìn)一步的理解以及延伸。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法束縛了學(xué)生的手腳，一直進(jìn)行紙上談兵的教學(xué)方法是很不科學(xué)的，我們要讓學(xué)生充分地進(jìn)行實踐。這樣學(xué)生才能夠明白其中所學(xué)知識的價值，還有在進(jìn)行氫氧化鈣學(xué)習(xí)的時候，我們可以用雪餅中的干燥劑小包讓學(xué)生親手進(jìn)行實驗，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會提高，課堂氣氛也會非常活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不但認(rèn)識到氧化鈣的性質(zhì)，還了解到氫氧化鈣也是離自己非

常近的知識，學(xué)生在這個過程中可以感到化學(xué)并不是枯燥乏味的，感覺學(xué)習(xí)化學(xué)是非常有意義的。

四、讓化學(xué)服務(wù)生活

化學(xué)來源于生活，同時也服務(wù)于生活。我們在課外活動開展的時候，要聯(lián)系生活中實際情況來開展化學(xué)實驗，解釋社會生產(chǎn)以及生活中的化學(xué)現(xiàn)象。我們看生活中用燃燒法來鑒別化學(xué)纖維和天然纖維，還有可以運用自制的酸堿指示劑來對花卉以及土壤進(jìn)行酸堿檢測，還有就是怎么樣對工廠排放出來的廢水進(jìn)行分析，了解到它們對自然界的污染情況，以及怎么樣來進(jìn)行進(jìn)一步的防治。我們可以讓學(xué)生來進(jìn)行生活實踐，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行實際

生活的應(yīng)用，比如說我們可以讓學(xué)生來制造冰箱去味劑，學(xué)生可以在制造的過程中對化學(xué)知識有進(jìn)一步的理解，還有就是學(xué)生在生活中運用自己制造出來的化學(xué)物品，會對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們可以讓學(xué)生自己來進(jìn)行調(diào)查研究，研究不同種類的鐵制品怎樣來進(jìn)行防銹以及防腐蝕處理，我們可以根據(jù)含鐵量來進(jìn)

行防腐劑的配比，讓學(xué)生自己來進(jìn)行研究和調(diào)查，通過這一系列實驗，這樣可以提高對問題的分析和解決能力，讓學(xué)生親自體驗，可以在實踐中對知識進(jìn)行理解，這樣可以對知識進(jìn)一步講解。其實化學(xué)是一門生活性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，在人的現(xiàn)實生活以及未來生活中無處不在，所以說化學(xué)是一門生活的科學(xué)，我們要讓學(xué)生學(xué)會用化學(xué)知識來解決問題，讓化學(xué)為生活服務(wù)，達(dá)到學(xué)生熱愛化學(xué)的

目的。

在化學(xué)教學(xué)的時候我們要讓化學(xué)和生活進(jìn)行密切的聯(lián)系，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因為化學(xué)和生活的關(guān)系是密不可分的，日常生活中我們存在的化學(xué)現(xiàn)象和問題也是各種各樣的，所以我們教育工作者要不斷注意把化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生產(chǎn)生活實際進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生感到生活中化學(xué)是無處不在的。

參考文獻(xiàn)：

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