以人為本，創造適合學生發展的教育

曲萬君

【摘 要】創造適合學生的教育，就是為了體現“以人為本、以學生為本”的人本思想，因為社會的需要是多樣的，社會多樣化的需求，就要求教育培養多樣化的人才，創造適合學生的教育是讓教育更好地為學生服務，進而使學生能適應社會需要，迎接時代的挑戰。

【關鍵詞】以人為本 發展個性 全面發展

學校教育，注重學生發展是根本。素質教育的內涵是面向全體，全面發展，關注差異，發展個性，只有創造適合學生的教育，才能培養全面發展的人才。筆者從事中學教育管理工作多年，據此，談幾點膚淺的看法。

一、創造適合學生發展的教育，是素質教育的必然要求

辦學為學生，這是學校的辦學宗旨，創造適合學生的教育就是從學生現在的成長和將來的發展角度出發，從可持續性發展和終身發展考慮，為學生提供成長的營養，搭建成功的舞臺，作為適應未來的根基。創造適合學生的教育，其思想內涵主要是：第一“一切為了學生，為了一切學生”。即為學生的一生奠定基礎。這種基礎，不僅指科學文化知識，更是指學生的主體性，道德品質、人格和創造精神、實踐能力的基礎；第二“面向全體，讓每一個學生都能得到快樂、健康的成長。”學校要為每一個學生開發潛能、發展個性和選擇進一步學習創造良好的條件。從學校是知識傳授的場所，到創造適合學生的教育；從以教師為中心到以學生發展為本；從學生的成長到學生、教師和學校的共同成長；教育正在發生深刻的變化，創造適合學生的教育，就是這種教育思想的有益探索。“適合”才是最好的，創造適合學生的教育，符合素質教育的要求，更符合教育以學生為本，辦學要對學生終身負責的理念。

二、創造適合學生發展的教育，體現教育的基本規律

教育要遵循青少年身心發展特點的規律。青少年的特點主要表現在：第一，自我意識迅猛發展。青少年時期是自我意識發展的飛躍期，獨立感、自由感、自信心、自尊心強烈。第二，認知旺盛，有直觀的形象思維，觀察力、概括力、想象力、記憶力不斷增強，具有記憶好、求知欲強、思維敏捷、接受新事物快、富于幻想等特點。第三，情感豐富且不穩定，青春期的發育不成熟，高級神經活動興奮，往往表現為易動感情，情感比較強烈，遇事容易激動，同時存在多種情緒狀態。第四，性機能開始成熟，青春期生理、心理迅速發育，開始出現朦朧的性欲望及與之相聯系的一系列內心體驗，出現對異性向往的同時又表現出對異性交往不同步的心理特征。第五，青少年的社會化發展加劇，如追求獨立自在，產生“成人感”，形成自我意識，適應性成熟，認同性別角色，社會化成熟，學習成人，適應成人社會，形成社會適應能力，價值觀、道德觀逐步形成，定型性格形成。在這個階段，穩固的態度和行為方式已經定型，因而性格的改變較為困難。

三、創造適合學生發展的教育，培養全面發展的人

莊河市第一初級中學位于莊河鎮北部城鄉結合部，現有在校生近1200人，生源情況比較復雜，城鎮學生、農村孩子、進城務工子女長差無幾。根據學校的校情、學情，學校確立了“以人為本，創造適合學生發展的教育”的辦學理念和“面向全體，讓每一個學生都能得到健康、快樂的成長”的辦學目標。首先，在教學工作中，創造適合學生的教育。學校提出：“以人為本，全員參與，因材施教，分類指導，分層優化，整體推進”的教學工作指導思想，使教師在備課、上課、輔導、作業布置與批改、課后及單元檢測等教學環節做到：面向全體，關注差異，不放棄任何一個學生，不讓一個學生掉隊。如在備課上，除了備課標、備教材、備教法外，還要強化備學情、備方法，做到因材施教，有教無類；在課堂教學中，做到注策雙基，提高能力，先學后教，當堂訓練，把課堂還給學生，發揮學生的主觀能動性，極大限度地挖掘學生的潛能，做到學生自己能看書解決的問題，教師不講；學生通過討論能解決的問題，老師不講，講了也難以掌握的問題，老師不講；注重學生的自主研學、學生主動演示、板演、學生的敘述、講解；注重小組的合作與探索，提高團隊合作進取意識；注重問題意識，近代著名科學家波普爾說：“科學只能從問題開始，科學知識的增長要始于問題，終于問題。”鼓勵學生大膽質疑，勇于提出自己不同的見解；注重表揚與激勵，“積極的表揚比消極的刺激要好得多”。其次，在學生活動中，創造適合學生的教育。根據學生需求，學校開設了美術、音樂、體育等特長生培訓班，為藝體特長生的發展開辟了新路，解決了家長的后顧之憂。

四、創造適合學生發展的教育，促進了學生成長、成才

學校教育既要適合社會發展的規律，又要適合青少年身心發展的規律，只有這樣，才能辦好人民滿意的教育。幾年來，學校始終堅持“創造適合學生發展的教育”的辦學理念，提高認識，解放思想，與時俱進，在教育教學等各方面都取得了可喜的成績。中考成績穩步上升，升學率名列全市前位。每年高考都有學校畢業生傳來捷報。2011年高考學校畢業生殷實以692分的成績奪得大連市理科狀元，李昊同學以610分的成績奪得莊河市普通高中文科第一名。德育工作不斷突破，被大連市評為德育工作先進學校。有多名學生被評為大連市三好學生和優秀學生干部，在縣市級舉辦的各類比賽、競賽活動中，學校學生也多次取得好的名次。學生閆晨羽同學參加“2011年中國、上海第64屆世界杯手風琴錦標賽”榮獲了金獎，為學校、家鄉爭得了榮譽。

總之，創造適合學生的教育，使學生有發展，學校有特色。隨著教育改革不斷深入，我們正在冷靜思考，如何創新、走可持續性發展之路，為攀新的高峰，為改革開放、國家建設，實現中華民族的偉大復興，培養更多的有用人才。endprint