象山縣學校圖書館現狀調查及對策研究

◆李美玉

作者：李美玉，寧波市象山縣教科研中心（315000）。

1 調查背景

閱讀對于人的成長和發展非常重要，然而中國人目前缺少閱讀。網上流傳這樣一個相關數據統計：中國人均閱讀量4.35本、日本40本、韓國11本、法國20本、以色列64本?？梢娢覈娜司喿x量之低。

閱讀對學生來說尤為重要，讓經典走進學生的內心，在讀書中感悟樂趣、開拓視野、豐富內涵，追求卓越；與書為伴，讓學生們懂得真、善、美，識別假、惡、丑。學校圖書館是學生、教師的主要閱讀場所，是育人傳道、補充知識和能量的陣地。創建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設積極、健康的校園文化的需要，是推進素質教育的需要。

象山縣每年僅學校圖書投資一項就不低于100萬元。為了解掌握學校圖書配備和實際使用的具體情況，也為了整體提升象山縣各中小學圖書館的服務質量和水平，我們開展了專項調查。

2 調查實施

調查范圍 全縣46所中小學。其中高中四所、初中10所、小學21所、九年一貫制學校11所，基本覆蓋全縣所有基礎教育學校。

調查內容 學校圖書館環境建設、生均藏書量等硬件建設情況；圖書館管理制度、管理員配置等，包括開館時間、圖書借閱量和流通率等服務指導功能建設情況。

調查方法 主要采取走訪調查法，同時輔以問卷調查、個別訪談、檔案查閱等。

3 調查結果及分析

圖書館設施 根據寧波市裝備處規定，每所學校應有藏書室和開放性閱覽室。

表1 象山縣圖書館設施

象山縣每所學校有圖書室，條件優越的學校有掛牌圖書館。象山縣46所學校圖書館硬件設施差別不大，包括村完小也有一個可藏圖書、可供學生借閱的圖書室。

生均藏書量 寧波市圖書館生均藏書標準為高中生均40冊、初中30冊、小學20冊。

表2 象山縣生均藏書量

從學校自報情況來看，象山縣共有6所學校生均藏書量未達標。對未達標學校進行調查時，發現這些學校均存在漏報現象。以某鄉村中學為例，該校上報圖書生均23冊，經調查人員和該校圖書管理員清點，實際生均46冊。該校尚有閱覽室和學校圖書角圖書未上報。一方面，由于圖書管理員變動較大，沒有輸入電腦的圖書直接放在閱覽室和班級圖書角；另一方面，學校圖書原是用手工登記的，盡管照常流通，但沒有錄入電腦，沒有進入統計。最后調查顯示，在6所未達標學校中，實際上只有2所學校真正未達標。而對于真正未達標的2所學校，教科研中心裝備處經過招投標采購，加上學校自行采購，目前，生均藏書已達到標準。

圖書管理員情況 《中小學圖書館規程》規定：要采取切實措施解決好圖書館工作人員的待遇、專業技術職務聘任等問題，保證隊伍的穩定；另一方面要重視和加強隊伍的培訓提高工作。按寧波市圖書館人員配備要求：高中24班以下，配備專職圖書管理人員≥4人，24班以上每增加12班，需增加一人。初中24班以下，配備圖書管理人員≥2人，24班以上每增加12班，需增加一人。小學24班以下，配備圖書管理人員≥1人，24班以上每增加18班，需增加一人。圖書管理員近兩年內需接受圖書管理知識培訓。

表3 象山縣圖書管理員情況

總體看，象山縣圖書管理員年齡偏大，身體狀況較差，大多學校把圖書管理員崗位當作照顧安置的地方。有的圖書管理員兼任職學校課外興趣小組、財務、工會等工作，不能全身心投入到圖書管理中去；有的圖書管理員本身由學校任課教師兼任，對圖書管理員的業務不了解；也有的圖書管理員是向社會臨時聘用的，對圖書管理的業務和職責不熟悉。圖書管理員待遇偏低，與一線教師相比有相當差距，目前，象山縣尚有4所農村學校無圖書管理員；按市配備專職圖書管理員的標準，象山縣尚有8所學校未達標。

在培訓方面，各校圖書管理員均能按要求每年參加圖書管理專業培訓。

圖書開放時間 按市標準：圖書館實行全周開放，每周≥40小時，對學生有效開放時間每天≥2.5小時。

表4 象山縣圖書開放時間

象山縣城鎮學校圖書開放時間較長，石浦、丹城兩地圖書館從早上7:20到下午4:50全天候開放，象山中學、象山三中從晚上5:30到8:30和雙休日也安排管理員輪崗，等候師生查找借閱圖書資料。農村小學開放時間相對較短，大多利用午間兩個小時，且輪班進行借閱。3所沒有圖書管理員的學校圖書館不對外開放。考慮到寒暑假時間較長，學生借書容易丟失，所以大部分學校不對學生出借。

圖書借閱率 市規定中小學每學年書刊生均借閱≥8冊。

表5 象山縣圖書出借情況

象山縣小學生圖書借閱率較高，高中圖書平均借閱率基本達標，但初中借閱率較低。初三學生不進圖書館已成普遍現象，個別學校初二開始就已經不向學生出借圖書。目前象山縣學校圖書館的學生到館率、圖書流通率、人均閱讀量等指標的平均水平與寧波市要求尚有一定的差距。

圖書管理系統 寧波市要求采用圖書館專業軟件管理，運用文獻編目標準數據導入，實現聯合編目和數據共享。

表6 象山縣圖書管理系統

隨著現信息化社會的發展，圖書管理日趨規范化、合理化、科學化。圖書管理不再是傳統的簡單的書籍分類，現代的圖書管理形成了一套科學的、完整的體系。象山縣在正確使用電腦對圖書編碼上架還有一定差距，需要進行專業培訓。

圖書館良好的信息管理系統是圖書館運行秩序井然的必要條件，象山縣學校圖書館管理人員普遍對此重視不夠，很大一部分人網絡應用技術不高。雖然學校圖書館配備信息管理系統，但是受傳統的管理思維模式的約束，無法有效地進行公共信息共享，以至于學校空設電子閱覽室，無法有效地培養學生的自讀能力，資源的過剩與需求的無法滿足形成強烈的矛盾。

閱讀指導服務 寧波市要求圖書館組織各種形式的讀書活動。

表7 象山縣閱讀指導服務

象山縣大部分學校重視學生的課外閱讀，通過開設導讀課、閱讀課、新書推薦以及舉辦讀書節等活動來帶動學生的閱讀熱情。象山縣丹城二小、新港小學、丹城四小、象山中學圖書節活動開展得有聲有色，通過好書我推薦、書海翱翔、網絡圖書討論、圖書漂流、制作書簽、手抄報比賽、讀書征文賽、課外知識競賽等活動，大大激發了學生的閱讀熱情。但也有不少學校館藏圖書沒有發揮應有的作用，圖書管理員只是完成簡單的出借與歸還工作。

4 對策與建議

由以上調查分析可知，象山縣圖書館建設有待加強，特別是圖書管理員的隊伍建設亟待加強。

提高認識，加大投入 圖書館是學生的第二課堂，對培養學生良好的閱讀習慣、提升學生素質等都有重要作用。因此，各級政府要高度重視圖書館建設，充分認識圖書館建設對學生素質教育的重要性，加強組織領導，加大財政投入，加大建設力度，高標準建設和配備學校圖書館；各校要配備專職圖書管理員，落實圖書管理員的應有待遇；并安排一位既懂管理又懂圖書工作的校級領導負責此項工作。采購圖書要保質保量，選擇適合學生、真正對學生有幫助的好書；在配足圖書的同時，要配齊書架、書柜、閱覽桌椅、報刊架、目錄柜、裝訂設備等基礎設施；館內有良好的通風、采光、照明等保護設施。同時所有學校都要配備電腦、掃描儀等設備。圖書館、圖書室、閱覽室、開放式書吧、圖書角要根據學生的年齡和學生的身心健康發展來進行布置，創設優雅舒適的閱讀環境：小學可布置得舒適、活潑、色彩鮮艷；中學可布置得溫馨、大氣、厚重；墻壁上除了張貼規章制度，還可張貼相關名人畫像、名人名言，擺上賞心悅目的花草，使學生懷著輕松愉悅的心情進入圖書館，充分享受借閱的快樂。完備的設施，高雅的環境，濃郁的文化氛圍，定能使圖書館成為校園一道亮麗的風景線。

完善制度，加強管理 進一步完善落實圖書管理的各項規章制度，建立書刊借還制度、資料管理規則、圖書剔舊和處理辦法、圖書丟失和損壞賠償制度等，使圖書館各項工作有據可依。應用圖書館管理軟件實行計算機管理，利用供應商提供的MIC數據包完成圖書編目，對流通、查閱、統計、圖書交換等實行計算機管理。明確規定圖書館開放時間，確保全校師生在相應的時間段能借閱到圖書。堅持工作日全天向師生開放，鼓勵學生隨時走進圖書館。寒暑假是學生最有利的閱讀時間，可規定學生在放假前每人首先借3～5本圖書，然后在假期歸還和再次借閱。進一步利用和完善網絡管理系統，提高圖書館管理效率。學校領導要把圖書館工作納入學校整體規劃，重視圖書館管理員的培訓教育工作，每年有圖書管理員的培訓計劃，提高圖書管理員的信息技術操作水平，從而不斷提升電子資源的應用效益。

注重培訓，提升能力 圖書管理需要手腦并用。圖書上架過程中的開包、拆封、驗收等有一定體力勞動強度，而編目、分類、加工、剔舊等又具有一定的專業性和技術性。教科研中心要定期聘請專家為圖書管理員舉辦各類業務培訓，既使他們深刻認識到圖書管理工作的重要性，又充分掌握圖書館的文獻資源建設、文獻分類、文獻編目、讀者工作及計算機管理等方面的基本知識和技能，還能在開設導讀課、新書推薦、評選讀書之星、舉辦讀書沙龍、舉辦讀書節等活動上有所作為。建立圖書管理員QQ群，給全縣圖書管理員一個交流的平臺；在教育網站上發表圖書管理工作中的體會見解，促使圖書館管理員變被動服務為主動服務，變給人找書為給書找人。象山縣教科研中心裝備處根據區域確立八個圖書管理員大組長，這八個大組長對就近學校圖書工作負有指導督促的作用。對于缺編制的農村學校，可發揮少先隊組織的作用，聘請學生為小小圖書管理員，在學生上崗前由區域大組長對他們進行圖書館知識的培訓，使圖書館工作正常開展起來。

強化考評，促進應用 教育行政主管部門可在全縣學校中推行等級圖書館考評體系，重點對生均藏書量、圖書借閱率、圖書管理員隊伍建設等指標進行考核，促進各校切實重視和加強圖書館建設。具體的責任部門要至少每學期對各學校進行兩次以上的突擊檢查，檢查圖書是否及時上架，流通是否正常，活動是否開展。對熟練掌握圖書館知識、計算機技能和網絡技術以及勇于改革、大膽創新的圖書管理員要給予表彰，并給予一定的物質獎勵，進一步激發他們的自豪感，使他們認識到圖書管理員崗位的重要性，從心底里熱愛這一份工作。同時要采用表揚和獎勵的方法激發學生的閱讀熱情，把新書獎給那些熱心圖書館工作的小小圖書館員和借閱量高的同學；張貼借閱排行榜，把優秀者的照片和事跡介紹放在宣傳櫥窗里，既提高他們的閱讀熱情，也為全校師生樹立榜樣。象山縣在“書香伴我行”活動中，將獲獎征文上傳至象山教育網上置頂，供全縣師生學習，并推薦到象山報和象山港論壇“校園寫手”欄目上發表，取得了很好的效果，促進了良好的閱讀氛圍的形成。