有效運用電子白板 促進初中數學有效教學

◆楊濤 李艷

作者：楊濤，鄒城市看莊中學（273502）；李艷，鄒城市嶧山鎮野店小學（273501）。

隨著科學技術的不斷進步、教育研究的不斷深入，初中數學教學模式為了適應時代的發展以及滿足師生的要求，其也經歷了幾個階段的發展。最初的初中數學教學由于科學技術的限制，教師只能利用黑板和粉筆完成教學任務；隨著計算機的出現，CAI 教學技術能夠減少教師在上課時的工作量，使得其很快被用于教學中。但是人們總是會不滿足現在擁有的技術，在不斷地研究、發現更加方便的教學辦法。目前，初中數學教學又引入了電子白板技術，用以促進初中數學教學。

1 電子白板的特點

電子白板是計算機等多種電子技術設備綜合研發的用于教學中的設備。電子白板具有很優秀的特點。

數字化 電子白板取代了傳統的黑板，成為教師教學的主要工具。其不再需要教師使用粉筆完成教學，只需要借助電子筆在電子白板上就能夠輕松完成教書。并且電子白板通過計算機可以連接網絡。

智能化 電子白板不再只是用于教師書寫板書的一塊板，其具有很多功能，能夠輕松配合教師完成教學工作。例如，教師可以輕松地依靠電子白板的資源庫，找到需要的資料，或者完成智能畫圖等功能。

性能好 電子白板采用的是電子感應技術，可以靈敏地感應，完成教師的操作指令。而且電子白板的板面擦拭不出現粉塵，做到環保教學；還有其是低電壓供電，可以減少輻射。

2 電子白板的功能介紹

首先，教育者要明確電子白板也是依賴計算機技術實現其為教師和學生服務的功能。初中數學教師要想熟練地掌握電子白板并且能夠應用于數學教學中，就必須要學會使用電子白板，具體了解各功能的使用辦法。下文主要介紹初中數學教學過程中使用的功能。

電子白板具有強大、多樣的功能，教師只有熟練掌握這些操作，才能在課堂上更加靈活地使用電子白板，提高初中數學教學質量。

1）電子筆具有的功能。傳統的CAI 教學模式的繪圖、書寫都是借助鼠標完成的，這給習慣使用粉筆書寫、繪圖的數學教師來說就很費時間。而在電子白板中，傳統的鼠標被電子筆替代，這樣這更有助于教師的數學教學。并且電子白板通過電子感應，實現電子筆在其上的操作。教師只要用電子筆在電子白板上輕輕點擊就可以完成對PPT、課件的播放；用電子筆按住所要拖移的應用工具，然后拖到所要放置的位置。在電子白板上，教師只要使用電子筆長按，就能夠對選定的目標進行所需的操作，如修改、標記、標注等。電子筆相較于鼠標，操作更加簡便，容易上手。

2）電子白板界面的操作。電子白板具有一個獨立的界面，界面上擁有很多初中數學教學所需的操作軟件。電子白板界面由板面、底部工具欄、右側工具欄組成。教師想對教學課件或者繪圖進行操作時，都是借助界面工具欄上的軟件實現的。教師只要用電子筆在電子白板的工具欄點擊所需的軟件，就可以對其進行操作，然后按照提示就可以進一步操作軟件，并實現其功能[2]。

3 電子白板在初中數學教學中的使用

電子白板擁有很齊全的輔助教學的功能，使得其在初中數學教學中備受歡迎，可以有效提高初中數學教學效率，增強教學效果。

電子白板為書寫提供多種筆 電子白板工具欄提供多種筆，其多樣性有利于教師的板書書寫。根據初中數學上課的需要，教師可以選擇所需要的筆，包括普通筆和熒光筆。普通筆具有五種筆芯，根據上課內容的需要選擇合適的筆芯。教師為了區別數學內容的主次或者突出重點時，可以借助熒光筆。

繪圖工具 由于初中數學是一門數形結合的學科，課堂上教師需要根據內容繪制不同的圖，有時繪圖會浪費很多時間。電子白板很好地解決了這個問題。電子白板能夠給教師提供幾種繪圖功能。例如：在學習圖形的平移、翻轉、對稱時，教師可以根據標準畫出需要用的圖后，再復制一個同樣的圖形，然后用電子筆在坐標軸上對圖形進行相應的操作；繪制的圖形如果需要擴大、縮小、變形等，可以使用電子筆直接操作。

電子白板的幕布作用 教師在講解初中數學時，課件上有些內容不是很重要，而有些內容則需要學生掌握、理解，但是這些內容一起出現在一張課件上就需要區分主次。這時，教師使用電子筆點擊幕布軟件，選擇需要突出的重點內容，就會出現一個類似幕布的界面把次要內容遮蓋住。幕布的另一個作用是使用與背景相同顏色的幕布遮住正確答案，在教師揭示答案時，只要點擊幕布就會出現正確答案。但是這一功能一般在表格中使用，都是遮住表格的小格子，如圖1 幕布的作用。

圖1 幕布的作用

電子白板的記錄功能 電子白板的記錄功能就像錄像機一樣，記錄教師上課的整個過程，并且電子白板還具有播放的功能，可以回顧課堂內容。對于教師來說，這樣有助于其課后查看上課的內容，以及便于教師優化課堂教學質量；對于學生來說，學生可以回顧課堂內容，利于課后的復習。教師講課時，如果學生未能理解，可以重新播放、講解，從而優化教學效果。

電子白板的超鏈接功能 電子白板有一個超鏈接功能，可以鏈接文件或者網絡，添加需要的圖片、視頻、音樂等。教師可以在數學備課時，超鏈接所需要的文件。超鏈接功能能夠豐富課堂內容，一定程度上有助于學生理解數學知識，增加學生對數學的認識。如在學習數的奇偶性時，可以插入一個“找朋友”Flash，這樣就可以形象地根據奇偶性的特點分組，加深學生的理解。

4 電子白板的初中數學資料庫

電子白板不僅僅是一個工具，還是一個資料庫。用于初中數學教學的電子白板具有一個儲存數學工具和數學學習資料的“倉庫”。

初中數學教學工具 初中數學是數形結合的學科。教師在課堂上不僅要講解理論知識，而且需要分析圖形的特征。這就需要一些教學工具。電子白板具備直尺、圓規等教學工具，例如：在學習角度時，教師可以很快地使用工具庫里的量角器；而在學圓時，也可以便捷地使用圓規。這為教師節省了課前準備時間，而且電子白板的教學工具更加便于操作。

初中數學課內容拓展資源 電子白板的“倉庫”里儲存著初中數學教學所需的一些課外拓展內容以及一些與課文內容相應的資料。電子白板庫里的資料有時是課堂上教師為了方便復習，把一些經典的數學內容存到電子白板里。教師利用這些資源可以豐富教學內容，同時也能夠讓學生更加全面地理解所學的知識內容。一些提問式資料的展示，可以鼓勵學生積極思考問題[3]。

5 總結

綜上所述，合理運用電子白板可以有效提高初中數學教學質量。在使用電子白板時，使用者首先需要了解電子白板所具有的功能，以及使用、操作方法，并且能夠熟練、靈活地使用電子白板具備的各功能軟件。其次，在初中數學教學中，教師可以充分利用電子白板功能豐富課堂內容，刺激學生學習數學的積極性。總之，教師熟練運用電子白板，不僅可以提高自身的教學質量，還可以增加學生學習數學的熱情。

[1]蔡健.有效運用電子白板 打造高效數學課堂[J].讀與寫:教育教學刊,2013(2):222.

[2]胡曉漪.應用電子白板優化初中數學課堂教學模式的研究[J].上海:上海師范大學,2012:44-70.

[3]王雅麗.巧用電子白板提高小學數學教學效率[J].學周刊,2014(2):34-38.