以大學科技園為載體，培養大學生創新創業能力

張長青

摘 要：大學科技園作為公共平臺，是高校與社會之間的溝通樞紐，在高校創新創業教育中有著重要作用。大學科技園作為科技、信息、知識、人才、資金等眾多高新要素的集合區，有著豐富的創新創業教育資源，為高校創新創業教育提供了更多模式參考，理應成為大學生創新創業能力培養的重要載體。

關鍵詞：高等教育；大學科技園；創新創業

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）04-0273-02

一、以大學科技園作為載體的優勢

1.大學科技園自身發展的蓬勃態勢。中國大學科技園起步相比國外較晚，世界第一個大學科技園是斯坦福大學在1951年成立的，而中國第一個大學科技園是東北大學在1988年成立的。自1999年12月國家科技部、教育部確定了清華大學科技園、北京大學科技園等15個大學科技園作為首批國家大學科技園建設試點單位，到2013年2月中國科技部、教育部已認定九批國家大學科技園，共95家。各省、市級和高校自辦的科技園也達到幾百家之多。這些大學科技園已經成為各類創新及高新要素資源匯集、融合的新焦點，引起了社會各界的廣泛關注。

2.大學科技園與高校創業教育的天然內在聯系。大學科技園本身就是依托于科研能力較強的高校在科技產業發展態勢良好的基礎上逐漸創辦和發展起來的。像世界上第一個大學科技園斯坦福大學科技園，就是在斯坦福大學周邊衍生了一批高新技術企業群，也就是著名的硅谷。大學科技園孵化的高新技術產業和轉化的科研成果多數是所依托高校的優勢學科。學生在大學科技園進行創業教育實踐活動，不僅能結合其所學，而且能發揮其所長。

3.大學科技園擁有豐富的創新創業教育資源。大學科技園作為天然的創業實踐基地，能為學生提供“荷槍實彈”的創業教育環境，提供一個真實的實踐平臺。學生們可以進入園區高新技術企業實習實踐，親身體驗和經歷創新創業的全過程。創業教育所需的師資僅靠高校教師肯定是不夠的，需要整合企業和社會的各方資源，對學生創業教育進行引導、指導或支持。而大學科技園恰恰能夠提供這樣多元化的師資隊伍。

目前，各省、市與高校均出臺了鼓勵和支持大學生創業的政策和措施。大學科技園無疑成為學生創新創業的首選。因其在房租、稅收及資金支持方面的政策使學生創業成本降到最低，大大提高其創業初期資金利用率，也就保證了其創業成功率增大的可能性。

二、大學科技園對高校創新創業教育的作用

1.大學科技園能夠提供充分的創業實習實踐機會與平臺。大學科技園所孵化的高新技術企業大多為高校優勢學科相關技術領域，促進高校教師科技成果轉化的同時，為大學生提供了開展創新創業與科學研究的重要平臺。多數大學科技園都建有政府、高校、社會三位一體的創業教育支撐與服務體系，從給予創業場地的優惠到工商、財務、經營及法律援助等一系列的協助支持，為大學生提供充分廣闊的創新創業的實習實踐機會。

2.大學科技園能夠提供多元化的創業教育師資與專業的創業導師。高校實行創業教育需要既有創業理論又有企業經驗的教師，可中國大學普遍缺乏這樣的師資。而大學科技園正是聚集了大批創新創業企業家的地方，這其中又不乏大學生創業的佼佼者，能夠為有創業欲的大學生們提供專業的創業指導。而且入園企業的涉及面很廣，創業教育師資也就隨之多元化，為大學生們提供了很多可選擇性，大學生可以根據自己不同需求尋找有利于自身發展的創業指導教師。

3.大學科技園能夠有效整合各方資源完善高校創業教育體系。高校創業教育所需的資源僅僅依靠高校是遠遠不夠的，需要整合高校、企業和社會的各種資源，建立并完善創業教育培養體系。大學科技園恰好可以有效地將上述有關系統有機地結合起來，形成一個比較完整的體系，在這個體系中可以實現對學生從理論教學、科技活動、學術創新項目開發研究、創業實踐訓練到自主創新創業的全過程訓練，可以使創業教育由淺入深地形成一個系統的鏈條。

三、充分利用大學科技園，培養創新創業能力

國家科技部、教育部《科學技術部、教育部關于進一步推進國家大學科技園建設與發展的意見》中明確提出：高等學校要重視大學科技園在培養人才方面的積極作用，不斷建立和完善人才培養的機制，在大學科技園內有重點地布局和構建學生實習、實踐基地，培養創新創業人才。黨的十八大報告中也明確提出：“統籌推進各類人才隊伍建設，實施重大人才工程，加大創新創業人才培養支持力度，重視實用人才培養，引導人才向科研生產一線流動。”

1.依托大學科技園，開展創新創業教育。中國創業教育自1999年教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》拉開了中國高校實施創業教育的序幕至今，已然成為當今高校教育的一個重要方面。近年來，中國對創業教育的整體意識在提高，各大高校也在努力從教育觀念、課程設置、培養模式、教育實踐等多個方面入手，通過開展創業大賽、支持學生創新創業社團、開展創新創業培訓等多種形式，結合就業指導，對大學生進行創新創業教育，引導大學生樹立創業教育觀念，積極投身創業教育中，培養他們的開拓創新精神，讓他們進入社會后能夠更好地“學會生存”。具有大學科技園的高校充分利用大學科技園的優勢，整合社會各界資源，提供各類優質的服務，支持大學生創新創業，以創業來帶動就業。

2.依托大學科技園，鼓勵創新創業競賽。創業是無法傳授的，也是無法得到別人指點迷津的，別人的創業成功之路只能作為一個借鑒和參考，所以現在各級政府、各地區、甚至各高校均推出了一系列的創新創業競賽活動，旨在推動大學生創新創業精神、實踐能力及團隊能力。例如“挑戰杯”的一系列競賽：大學生創業計劃競賽、課外學術科技作品競賽、電子設計類競賽、機械設計類競賽、網絡虛擬運營競賽等等，大學科技園應積極主辦或承辦此類比賽，鼓勵大學生主動參與。可以在經費上予以支持，也可以承諾競賽中獲獎團隊或個人，為其提供在科技園內創業優惠，如房租優惠、配套創業資金或政策以及全程免費的創業服務，甚至將其有限推薦申報省市級科技計劃項目等。

3.依托大學科技園，建立大學生創新創業實踐基地。多數大學生創業者不僅缺乏創業的知識，更多的是缺乏社會經驗，僅靠創業熱情就想獲得創業成功是不現實的，這也正反映出當代學生缺少創業實踐。目前的創業教育僅能為學生提供課程教育，缺乏創業成功經驗及案例的介紹，使得大學生對創業充滿好奇可又對其恐懼。這時，就應充分發揮大學科技園的作用。大學科技園中入園企業為大學生提供實習實踐崗位，讓學生進入企業實戰；入園的高新企業可以接納在校研究生介入其在研項目，參與科研，不僅提供了研究生實踐機會，而且對企業在研項目也有促進作用。

4.依托大學科技園，創建大學生創業園。對于有著創業理想和創業技術的大學生們來說，創業初期瑣碎的企業注冊、企業招聘、融資渠道等事情顯然不是他們所擅長的，而這時能夠得到大學生創業園的支持無疑是不錯的選擇。高校與大學科技園可以積極整合資源，獲取地方政府支持，專門劃撥場地，進行大學生創業孵化用房。進駐的大學生創業企業不僅可以享受入駐科技園企業享受的待遇，還可以享受針對大學生創業提供的優惠政策及全方位、多層次的創業服務，將學生創業成本降到最低，使其創業成功率大大提高。正是由于大學生創業園在幫助大學生降低創業成本，增加創業經驗和提高創業成功率方面能起到極大的輔助作用，因此大多大學科技園發展到一定程度時，都會創建大學生創業園，使其成為幫助大學生創業的有效平臺。

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[責任編輯 陳 鶴]