大學生藝術團：文化育人的有效載體
——以梧州學院為例

陳愛民

（梧州學院，廣西梧州 543002）

大學生藝術團：文化育人的有效載體
——以梧州學院為例

陳愛民

（梧州學院，廣西梧州 543002）

大學生藝術團作為校園文化建設的生力軍，在傳承校園文明、營造文化氛圍、提高學生素質、展示學校形象方面發揮著重要作用，已經成為文化育人的有效載體。梧州學院學生藝術團成立以來，一直活躍在校園和當地文化舞臺上，為陶冶學生情操、活躍校園文化、促進學院和當地文明建設等方面做出了積極的貢獻。該文以梧州學院學生藝術團為例，闡述大學生藝術團在文化育人方面的重要作用。

大學生藝術團；文化育人；有效載體；梧州學院

大學生藝術團是高校大學生的社團組織，是通過一定的形式和程序組織起來的，以藝術學、藝術訓練、藝術表演等活動為主要目的的大學生團隊。大學生藝術團不僅是大學生校園文化生活的主要形式，更是高校文化育人的有效載體。

一、大學生藝術團發展現狀

大部分高校的大學生藝術團是在90年代開始組建的，在隸屬關系上主要有三種形式：一是掛靠校團委。以豐富大學生校園文化生活、拓展大學生藝術素質為目標，在管理上以學生自我管理為主，是一種比較松散的學生團體；二是由校團委領導，藝術教育中心對特長生進行技能培訓，以提高學生文化藝術素養為目標；三是作為高校直接管理的直屬部門。通過開設藝術類必修課、選修課，培養具有深厚專業技術知識和較高藝術修養的高素質復合型人才[1]。

（一）大學生藝術團建設取得的成效

隨著高等教育大眾化和高校自主辦學的進一步深化，大學生藝術團建設獲得了一定程度的重視和發展，取得了一定成效。

1.組織形式日益完備

大學生藝術團越來越受到學校的重視，有較為正式的組織機構，在學校的關心支持下不斷發展壯大，在校園文化活動中表現活躍，已成為文化育人的有效載體。突破了以往單一的形式，如由每周末舉辦舞會，逐漸形成具有完整的內容和形式、規范的演出和較高的表演水平的大學生藝術團體。

2.育人功能初見成效

隨著一些優秀作品的不斷涌現，為形成積極向上的校園文化做出了重要的貢獻。大學生藝術團表演水平不斷提高，一方面活躍了校園文化氣氛，提高了廣大學生的審美能力；另一方面鍛煉了藝術團隊伍，培養了大量的藝術骨干。

3.理論研究逐步開展

越來越多的藝術教育和思想理論工作者圍繞大學生藝術團的建設和發展進行了積極的理論探索，為大學生藝術團的建設和進一步發展提供理論支持，取得了一定的理論成果，對大學生藝術團在校園文化建設中的地位和作用形成了共識。

（二）大學生藝術團建設存在的問題

大學生藝術團經過多年的建設與發展，取得了一定的成效，但從總體上看，還存在著以下幾個方面的問題。

1.重視不夠，投入不足

有些高校對大學生藝術團的建設還不夠重視，在師資配備和訓練演出場地、樂器、音響設備等日常訓練和演出設備的投入不足，導致大學生藝術團的工作不能全面展開。有些學校的領導對大學生藝術團定位不準，對大學生藝術團的作用和功能缺乏了解，認為就是拿名次掙面子。

2.缺乏長遠目標和規劃

由于大學生藝術團成員的流動性較大，從一名新手培養成為骨干，又面臨畢業的問題，無法保證隊伍的穩定性，導致部分高校對大學生藝術團建設缺乏信心、重視不夠，藝術團活動缺乏長遠目標和規劃。

3.整體水平不高

由于很多高校缺乏專業的藝術類教師指導，大學生藝術團日常訓練的針對性、專業性都不強，訓練處于松散狀態，學生缺乏外出交流的機會，視野不夠開闊。在這種情況下，大學生藝術團創作的作品形式單一，缺乏思想性，深度也不夠，創作的精品不多。

（三）梧州學院學生藝術團的發展現狀

梧州學院學生藝術團（原廣西大學梧州分校學生藝術團）成立于2003年，設有管樂團、合唱團、舞蹈隊、禮儀隊。藝術團成立以來，一直活躍在校園和當地文化舞臺上，為陶冶學生情操、活躍校園文化、促進學院和當地文明建設等方面做出了積極的貢獻。藝術團曾應邀參加越南、泰國十多所高校的藝術文化交流活動，還經常代表學院參加各級各類文藝比賽和交流活動，并取得較為突出的成績：在全國、廣西第一屆至第三屆大學生藝術展演活動中，共獲全國一等獎1個，二等獎3個，三等獎2個；廣西一等獎6個、二等獎3個，三等獎2個。在梧州市各類文藝比賽和評比活動中多次獲得一等獎。梧州學院學生藝術團，正日益成為學院藝術形象的使者和文化的傳播者。

二、大學生藝術團的育人功能

大學生藝術團遵循“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的指導思想，作為傳播和繁榮校園文化的重要載體，發揮了重要的育人功能，主要體現在以下幾個方面。

（一）提高學生素質促進全面發展

豐富多彩的校園文化，特別是大學生藝術團的各項活動，吸引學生積極參與，在活動中培養藝術素養，激發藝術潛能，促進學生德智體美全面發展。梧州學院藝術團成立以來，積極參加全國、廣西自治區、梧州市舉辦的各類藝術活動，并在全國大學生藝術展演中多次獲獎，取得了顯著成效。學生通過參加各類藝術活動，在掌握藝術知識、提高藝術修養、鍛煉表演能力的同時，道德修養、價值觀念、精神風貌等都得到了提升，身心獲得協調發展，綜合素質顯著提高。

（二）提升校園文化建設品位

藝術活動是校園文化中最活躍的部分，是校園文化的一個重要支撐點，影響到校園文化的層次和品味[2]。梧州學院大學生藝術團在各項藝術活動中，以鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導，貫徹落實十八大和十八屆三中全會精神，將中國夢與梧院夢緊密結合，充分發揮校園文化的育人功能，寓教于文化活動之中，結合傳統節慶日、紀念日、開學、畢業慶典、迎新晚會等活動，開展特色鮮明、能吸引師生廣泛參與的文化活動，將社會主義核心價值體系教育融入其中，提升校園文化建設品位。

（三）構建良好人文環境

大學生藝術團的學生來自于不同院系、不同專業，通過表演活動、相互交流、相互配合，建立了友誼，加強了溝通，培養了集體榮譽感和團隊意識，在校園里構建起一個樂觀、積極、向上、充滿活力的校園人文環境。梧州學院大學生藝術團通過排練和演出，在展現具有民族精神、時代特征和學校特色的優秀作品的同時，在全校廣大師生中建立起對學校發展、目標和定位的認同感，形成上下一心的向心力、凝聚力，構建起良好的校園人文環境，為學校下一步更好的發展服務。

（四）輻射社會服務社會

大學生藝術團成員集文化修養與藝術素質于一身，在宣傳學校文化藝術成果的同時，通過各種演出和對外交流輻射社會、服務社會，在促進社會主義文化發展和繁榮的同時，豐富了人們的精神文化生活。梧州學院大學生藝術團積極參與校內外的各種文化交流和演出，在校園文化建設方面也發揮著獨特的、不可替代的作用。大學生藝術團不僅參加全國大學生藝術展演并獲獎，還積極參加自治區和梧州市的各類文藝比賽，在獲得各種獎項的同時，向社會展現了梧州學院學子的良好精神風貌和藝術才能，起到了很好的宣傳和輻射作用。

三、大學生藝術團發展目標與思路

梧州學院學生藝術團自2003年成立以來，在學校領導的關心和團委的直接領導下，通過全力打造，已經成為學校文化育人的一座橋梁，在推動學校全面素質教育、促進學生全面發展，培養地方性應用型人才方面發揮了舉足輕重的作用。

（一）發展目標

第一，抓實日常訓練工作，確保演出質量。根據學校藝術團章程和其他有關規定，藝術團必須在第一周確定好各隊排練計劃，妥善做好訓練場地的時間安排。在抓實日常訓練的基礎上，積極參與校內、校外不同層次的演出，努力提高演出質量，積極擴大學校藝術團的影響力。

第二，增強文藝精品意識，打造精品節目。學校藝術團在切實轉變文藝觀念、增強文藝精品意識的基礎上，創編（作）、排演、展示若干個具有較高質量，反映本校文化特點、學科特點、行業特色、地域特征的新作品，極力打造精品節目。

第三，創新節目內容和形式，鞏固精品節目。創新是民族的靈魂，也是高校開展藝術教育的重要保障。學校藝術團努力創新節目內容，豐富教育形式，并積極鞏固精品節目。

第四，加強日常行為規范管理，樹立良好形象。制定一套系統的、科學合理的、行之有效的大學生藝術團管理制度，對藝術團成員的行為進行引導、規范、制約，強化自律意識，提高他們遵守規章制度的自覺性，為提高藝術教育效率提供重要保障[3]。

第五，提高審美情趣和文化素養，提升大學生藝術素質水平。學校藝術團通過組織一系列的匯演活動，將各種藝術形式鮮活地展現在廣大師生面前，使學生真切感受到“藝術就在校園，藝術就在身邊”的魅力，在展示藝術真諦和內涵的同時，推動大學生藝術素質教育的提高。

（二）發展思路

第一，廣泛挑選文藝骨干，加強日常訓練力度。在全校范圍內挑選藝術團成員，并加強日常訓練力度，為梧州學院藝術教育效果的提高提供人員保障。

第二，加強各級橫向聯系，努力擴大團隊影響。充分發揮團隊成員的重要作用，積極加強與校內、校外各單位、各部門的聯系，擴大藝術團的影響力。

第三，加強藝術團組織建設，完善團隊機構建設。完善制度建設，在現有的規章制度和管理條例的基礎上查漏補缺；認真做好大學生藝術團隊員等級考核制度，完善和規范藝術團隊員的檔案管理工作；配合學校素質拓展中心做好藝術團隊員的素質認證工作；加強隊員日常行為規范管理，樹立維護團隊良好形象。

四、大學生藝術團文化育人功能的實現

梧州學院大學生藝術團按照章程在每年初制定計劃，并按照計劃組織實施，通過一些列活動，實現文化育人功能。

第一，校園活動。主要包括：學校的迎新生晚會、迎新年晚會、畢業晚會等大型文藝演出；校園文化藝術節；春之聲合唱音樂會；各類大型活動的開幕式表演等。在校園文藝活動中，有以大學生藝術團合唱團、舞蹈隊、管樂隊為主體的演出，也有以大學生藝術團成員為骨干、各系部學生參與的聯合演出，形式多樣、內容豐富。

第二，文化交流。參加國際文化交流、梧州當地的文化交流。梧州學院大學生藝術團曾多次隨學校出訪越南、泰國的多所高校，參加中國——東盟聯誼活動，全國和廣西大學生藝術展演，廣西和梧州市重大慶典活動的文藝表演等活動。

第三，服務社會。積極參與當地的自愿服務活動和公益演出活動。如：參加歷屆梧州市國際寶石節的演出和禮儀接待、暑期送戲下鄉活動、學雷鋒活動、賑災義演活動、中央電視臺“激情廣場”節目錄制、廣西慶祝新中國成立60周年萬人大合唱活動、梧州市“璀璨廣場”文化活動等。

第四，藝術賽事。參加全國、廣西首屆至第三屆大學生藝術展演活動、全區群眾歌詠比賽、梧州市各類文藝賽事等。

五、大學生藝術團的基本經驗

梧州學院大學生藝術團發展至今，取得了一定成績，也積累了一些成功經驗。

第一，堅持以鄧小平、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹面向全體學生、因校制宜、講求實效的方針，引導廣大學生了解國內外優秀藝術成果，掌握藝術技能，提高藝術素養，培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，激發創新意識，增強創新能力。

第二，建立健全大學生藝術團管理機構。為提高藝術團效能，配備了1～2名常任行政管理人員，負責日常管理工作。按照“一團一師”的原則，配備專職教師，負責藝術團成員的選拔、節目編創、日常排練等工作。

第三，切實加強藝術團指導教師的培訓管理工作，為藝術團工作的開展提供人才保障。

第四，增加經費投入。設立相應的藝術團專項經費，梧州學院藝術團每年專項經費約為20萬元，為藝術團有效開展工作提供了重要物質基礎；配有專門的辦公場地、辦公設備，并按照不同類型藝術團的特點和相應標準要求配備場地、設施和器材，總投入約為120萬元。

第五，完善藝術團成員培養招收計劃。學校根據藝術團補充成員的實際需要和生源情況，經所在省招生部門批準，每年招收錄取藝術特長生，其招生名額不占學校原有招生計劃。同時，藝術團應適時向全體在校學生公開招收新團員，做好新老團員的交替工作。

第六，學生參加藝術團實踐活動記入學分。為加強大學生人文素質教育，繁榮校園文化，推動大學生藝術團的建設和發展，通過學分來體現藝術素質訓練成果，學生參加藝術團實踐活動記入學分，努力把大學生藝術團建設成為大學生人文素質教育和校園文化建設的重要平臺和載體。

[1]王彬潔,張文學.大學生藝術團與和諧校園文化建設的創新思維[J].湖北經濟學院學報:人文社會科學版，2007(9).

[2]羅明秀.論大學生藝術團的功能與建設[J].湘潭師范學院學報:社會科學版，2008(9).

[3]傅向穎.生活環境變化和日常生活的規范—對大學生日常生活管理的人文思考[J].南平師專學報,2006(1).

College Student Troupe:Effective Carrier for Educating
Peop lew ith Culture——Taking the Case ofW uzhou1University

Chen Aim in
(W uzhou University,W uzhou 543002,China)

As a vigorous force in college cultural construction,college student troupe plays an important role in inheriting campus civilization,creating cultural atmosphere,improving students’quality and representing college’s image.Therefore,it has become an effective carrier for educating peoplewith culture.Since its establishment,the college student troupe ofWuzhou University is always active on the cultural stages of the campus and the local communities,making a positive contribution in terms of cultivating college students,flourishing campus culture and promoting the construction of civilization of the campus and the local communities. This paper,taking the case ofWuzhou University,expounds the important functions of college student troupes in educating people with culture.

College student troupe;Educating people with culture;Effective carrier;Wuzhou University

G642

A

1673-8535（2014）02-0069-05

陳愛民（1958-），男，廣西富川人，梧州學院黨委副書記、紀委書記，副教授，研究方向：高校思想政治教育。

（責任編輯：高堅）

2014-01-06

廣西哲學社會科學規劃2013年度一般自選項目（13DKS004)的階段性成果