電大網絡學習環境和教學資源建設實踐探析

朱學平+熊超

【摘 要】隨著我國對教育事業的關注度越來越高，其在近階段內得到了快速的前進和發展。其中，經過這么長時間的發展，教育工作者總結了多年來的教育經驗對教育進行了一定程度上的改革，結合我國經濟發展的現狀，對普通高校的教學內容、課程體系以及專業設置進行了改革。本文根據電大對教學資源以及網絡學習環境的建設來看，對其網絡學習環境的具體意義進行解析，談談在電大網絡學習環境和對教學資源建設的實踐中存在的問題，針對問題進行具體分析，探討了如何更好的進行教學資源建設。

【關鍵詞】網絡學習環境；教學資源；探析

經過近幾年的發展，電大在教學內容、課程體系以及專業設置上都得到了較為明顯的改革，緊跟時代的發展，對自身軟件設施以及網絡相關硬件的建設加快，對各種多媒體教學資源進行開發制作，為學生的遠程學習的網絡學習環境進行建設。從電大的實踐分析得出，對教學資源的建設以及對網絡學習環境的適當運用，在一定程度上可以對遠程教育中的教學質量進行提高，對其辦學規模以及辦學效率也有一定的促進作用。

一、網絡學習環境的具體意義

學生用來學習的場所以及條件就是基本意義上的學習環境，隨著時代的發展，通過相關的網絡設施以及計算機條件，學生可以在網絡上進行遠程學習。在對遠程學習的網絡學習環境進行建設時，不僅要具備有關于信息傳輸中相較完備的硬件設施，其需要傳遞的信息還需要具有多媒體、數字化、能交互以及網絡化等多方面的特點。

如今信息的傳輸有著多種方式，綜合采用了多種多樣的先進技術，除了以前的電信、衛星電視網以及計算機技術等，如今又開始大力研究云平臺和云技術，以此來更好的共享信息資源。我們需要注意的是，有了好的信息傳輸網絡，并不是遠程學習的網絡環境就已經具備，除了獲取信息資源之外，還需要教師能夠和學生之間及時溝通，協作式學習，這樣知識才能夠被真正掌握。在教學資源方面，不能夠對傳統學校課堂教學教材照搬照抄，需要有明確的目標，可以有效指導學生進行自測練習以及虛擬實驗等。在媒體形式方面，需要綜合運用多種先進媒體技術。

在遠程學習中，網絡學習環境要具有開放性的特點，其所提供的學習環境可以讓所有學生進行使用，具有方便各個地方的學生采用的特點，能夠做到教學資源以及信息的共享，為學生的自主學習進行服務。同時，遠程教育還應該是一個閉合系統，可以及時反饋信息，進行有效的監測和控制，這樣教學目標才可以得以實現?？傊霕嫿己玫默F代遠程教育網絡學習環境，僅僅大力建設計算機網絡基礎設施是不行的，它還需要保證有合理的教學平臺和完善的教學資源，并且還需要支持遠程學習服務體系，這樣才可以更好的開展遠程開放教育。

二、對電大教學資源以及網絡學習環境的建設

在進行遠程教學的過程中，教師和學生是相分離的，學生在學習的過程中，利用網絡環境中相關的媒體資源進行對知識的汲取，提高自身的能力和素養。在對網絡環境以及教學資源進行建設的過程中，要注意對其資源需要具有的三個特性，自主性、交互性以及開放性。

其中，教學資源中所具有的開放性是指在空間以及時間上的相對開放，還有對學生學習形式以及內容的適當開放。具有開放性的教學資源在進行使用、配送以及傳輸的過程中不會受到任何的時間以及地域限制，學習方法相對靈活，方便所有學生的采用。教學資源的自主性就是，在學習的過程中，學生可以根據自身的意愿對學習內容以及學習方式進行選擇，對自身學習的時間以及學習過程可以充分掌控，從而使學生的學習自主性以及積極性得到提高，在一定程度上對其學習興趣進行激發。通過合理的組織建構課程內容，可以促使學生自主發現和探索，促使新知識結構的形成。還需要注意的是資源的交互性，就是創設一種環境，來讓學生可以和教師有效的溝通和交流。這樣學生在自學的基礎上，還可以進行協作式學習以及參與式學習。

三、加強電大網上教學資源建設的建議

3.1大力開發利用教學資源軟件

要結合電大遠程教育的特點，結合目前的條件，來對網上學習平臺操作性能不斷提升，對教學信息庫以及應用系統不斷的開發，從而將更加充分的網絡信息服務提供給學生。除了自主研發之外，還需要大力進行外部引進，不能夠只注重數量，需要保證實用和經濟，對資源建設方案進行合理選擇，促使學生可以自主學習。

3.2要合理設計網上教學資源課程，構建質量監控體系

在對某一門課程的網上教學資源進行制作時，需要對課程的特點以及專業性質充分考慮，結合教學對象的具體情況，將網上教學資源的交互性充分體現出來，更好的支持和服務于學生學習。對網上教學資源的質量監控體系進行健全和完善，除了專家監控，還需要結合學生監控，制定一系列的制度來抽查和普查網上教學資源，獎勵那些優秀的教學資源，整改那些不合格的教學資源，不斷提高網上教學資源的質量。

3.3加強網上資源建設的規劃

對網上資源數據庫進行統一構建，促使共享資源數據庫得以實現，這樣不同單位之間就不會出現重復建設的問題；要科學合理的規劃網上教學資源，教學資源包括諸多方面的內容，比如網絡課程、電子圖書館以及虛擬實驗室等，那么就需要合理規劃這些信息資源，對其合理分類；在建設的過程中，需要有目的和重點，并且分步驟進行，對網上資源結構進行優化。

結束語

綜上所述，隨著時代的發展，通過相關的網絡設施以及計算機條件，學生可以在網絡上進行遠程學習。其中，對教學資源的建設以及對網絡學習環境的適當運用，在一定程度上可以對遠程教育中的教學質量進行提高，對其辦學規模以及辦學效率也有一定的促進作用。

【參考文獻】

[1]任為民.電大網絡學習環境的建設[J].現代遠程教育研究，2002，15（8）：193-194

[2]伊廷華，張瀟予，李宏男.高等院校網絡學習及網絡教學資源建設初探[J]，2011，15（9）：128-129

[3]李衛民，胡梓平.基于“電大在線”教學平臺實現網絡學習環境的技術管理[J].江西廣播電視大學學報，2005，30（6）：195-196

[4]葛曉春.遠程教育中網絡學習環境和信息資源建設[J].江蘇廣播電視大學學報，2002，28（6）：191-192

（作者單位：十堰廣播電視大學）

（注：湖北省現代遠程教育研究會專項研究課題.課題編號hbyyzx201402）endprint