關于高職院校高等數學教學改革的幾點思考

朱調娟

【摘 要】為了適應高職教育的不斷發展，本文闡述了對高等數學課程教學改革的幾點思考。從學生的實際情況和專業特點選擇課程內容，并在教學方法上注重實踐性和應用性，提高高等數學教學效果。

【關鍵詞】高等數學；教學改革

在高等職業院校中，高等數學是許多專業課程的基礎工具。隨著高職教育的不斷發展和改革，以及職業教育“以服務為宗旨，以就業為導向”的特點，需要高等數學課程教學不斷進行改革。結合學生的實際情況和不同的專業特點合理選擇課程內容，使數學能更好的為專業課服務，并在教學方法上進行一系列新的嘗試，注重實踐性，鍛煉和增強學生應用數學的意識和能力，真正發揮高等數學作為一門重要的基礎課的作用。

一、課程內容的合理選擇

1.從學生的實際情況出發選擇教學內容

高職院校的學生主要是高中畢業，而隨著近幾年高中數學課程的改革，學生在高中就已經接觸了高等數學中的一些基本概念和運算，如導數及其應用、算法初步、統計、概率等，和高等數學中的大部分內容和形式基本相同或完全重復，這種重復使得部分學生缺乏學習的新鮮感，影響了高等數學的教學效果和教學進程。針對這種情況，對于重復內容，如果它不是后續課程的預備知識，在教學時可以省略；否則，可以把它們作為新課程的引入性復習內容，同時深入挖掘它們的內涵，強調它們的意義和作用。

2.根據專業特點來選擇教學內容