積極心理學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響

王建珍

積極心理學(xué)是20世紀(jì)末在美國(guó)興起的一個(gè)心理學(xué)思潮，由美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家Martin E.P.S dligman倡導(dǎo)，“是致力于研究人類的力量和美德的科學(xué)”，積極心理學(xué)致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖隆７e極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)教育并不只是對(duì)學(xué)生糾正錯(cuò)誤、改造問題、克服缺點(diǎn)，而主要是發(fā)掘、研究學(xué)生的各種積極品質(zhì)（包括外顯的和潛在的），并在實(shí)踐中進(jìn)行擴(kuò)展和培育這些積極品質(zhì)。

教師在教學(xué)過程中通過積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷深入探討問題，品嘗成功愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，明確努力的方向，促進(jìn)他們潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。

一、積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生情感影響

1.1積極評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心

進(jìn)取心是指不滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。具有進(jìn)取心的學(xué)生，都有好勝心，希望自己學(xué)業(yè)出色，在課堂教學(xué)中，教師通過言語(yǔ)、表情隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的行為、語(yǔ)言、學(xué)業(yè)各方面進(jìn)行合理、及時(shí)積極評(píng)價(jià)，必然會(huì)產(chǎn)生積極影響。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其思維品質(zhì)、行為能力、潛能發(fā)展、健全人格形成等方面均有非常重要意義。從教學(xué)內(nèi)容上去滿足學(xué)生的求知需求，產(chǎn)生快樂的情緒，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

1.2積極評(píng)價(jià)，能保護(hù)學(xué)生的自尊心。

在積極交往中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果才會(huì)高于個(gè)體單獨(dú)學(xué)習(xí)的效果，這是交往的積極結(jié)果。但現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，愛表現(xiàn)，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，人際關(guān)系處得不好。……