多環(huán)節(jié)促進天然藥物化學實驗教學

劉玉鳳，王保國，崔曉秋，郭永恩

（濟寧醫(yī)學院，山東 濟寧 272067）

多環(huán)節(jié)促進天然藥物化學實驗教學

劉玉鳳，王保國，崔曉秋，郭永恩

（濟寧醫(yī)學院，山東 濟寧 272067）

天然藥物化學實驗教學改革是一項系統(tǒng)工程，從實驗項目設置、課程安排、教師教學、考核方式等多個環(huán)節(jié)入手，可顯著提高實驗教學效果。

天然藥物化學；實驗教學；實驗項目

天然藥物化學是藥學專業(yè)的一門必修專業(yè)課程，是實踐性非常強的學科。其實驗課是培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力等綜合能力的實踐戰(zhàn)場，是培養(yǎng)具有“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”精神人才的重要環(huán)節(jié)。因此，抓好實驗教學對提高天然藥物化學教學效果具有舉足輕重的作用。當然，影響實驗教學效果的因素非常多，如同一項系統(tǒng)工程，從“實驗內(nèi)容”到“考核手段”，從“教師的教”到“學生的學”，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，從以下環(huán)節(jié)入手提高天然藥物化學實驗教學效果。

1 實驗項目設置

1.1 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、學生特點及學校條件科學合理地設置實驗項目

實驗項目是實驗教學的載體，是影響教學效果的主要因素。實驗項目設置是否合理直接關系著實驗課教學目的能否實現(xiàn)，是進行天然藥物化學實驗教學改革的重中之重。大多數(shù)院校的改革方向為[1，2]，以綜合性實驗為主，提高設計性實驗比例，適當減少驗證性實驗。各種類型實驗項目采取何種比例則需根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、學生特點及學校條件進行合理調(diào)整。

我校藥學專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能夠從事藥學相關工作的高素質(zhì)應用型人才，畢業(yè)生主要流向是制藥企業(yè)和繼續(xù)攻讀碩士研究生。因此，要求學生既有嫻熟的實驗操作技能，又有一定的創(chuàng)新能力。鑒于此，我們設置的實驗項目以綜合性實驗為主，驗證性實驗穿插在綜合性實驗中，重復重要的基本操作（如薄層層析、柱層析等），針對部分對本學科特別感興趣的學生開設設計性開放實驗。實踐證明，合理設置實驗項目可以使學生熟練掌握本專業(yè)的基本操作，從整體上把握本學科的研究思路與方法，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。

1.2 設置實驗現(xiàn)象明顯、直觀的實驗項目，以利于學生觀察、理解，增強學生的自信心

天然藥物化學內(nèi)容繁多，與有機化學、波譜解析等課程聯(lián)系緊密，有些實驗原理非常抽象，不好理解，學生學習起來難度較大。自信心是學生克服困難，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的巨大動力，因此，加強學生對知識的理解，培養(yǎng)學生的自信心顯得尤為重要。鑒于此，我們選擇了目標成分含量較高、實驗現(xiàn)象明顯的藥材來設計實驗，以使學生比較容易地分離出目標化合物，增強成就感和自信心；同時，由于實驗現(xiàn)象明顯，也有利于增強學生的感性認識，加深其對實驗原理的理解。例如，我們設計的“苦參中苦參堿和氧化苦參堿的提取分離與鑒定”實驗，當學生經(jīng)過辛苦的實驗拿到化合物時，欣喜之情溢于言表。設置的“紅辣椒色素的提取分離”實驗，紅辣椒色素經(jīng)硅膠柱分離后，可以在層析柱上形成顏色鮮明的黃色、紅色色帶，分離效果一目了然，學生感到很驚奇，有的學生還用手機拍照留念，教師趁機啟發(fā)學生根據(jù)化合物的結構推測其與柱上色帶的對應情況，使得色譜的概念及分離原理不再抽象難懂，變得直觀，易于被學生理解和接受，收到了很好的教學效果。

2 課程安排

2.1 注重理論與實踐相結合

理論是實驗的基礎，實驗內(nèi)容應盡量安排在相應理論課程之后[3]，這樣實驗課上才能理論聯(lián)系實踐，達到學以致用、溫故知新的目的。另外，我校理論和實驗教學均由同一教師承擔，筆者認為此種安排比較好。因為教師對所有教學內(nèi)容了如指掌，可采取靈活多樣的授課方式，融會貫通，前后呼應。理論教學時可有意識地介紹一些實驗課內(nèi)容，利用多媒體課件讓學生事先了解實驗涉及的操作技術。例如，理論課上講解吸附層析法時，除了講清楚其原理外，還用Flash動畫反復給學生演示硅膠柱層析的操作方法。實驗課時，教師親自示范一遍并強調(diào)注意事項，這樣學生就能牢牢掌握柱層析的操作要點。

2.2 合理安排實驗空隙時間，提高學習效率

天然藥物化學實驗時間一般較長，中間有很多等待時間，不合理利用這些時間，學生可能會做一些與實驗無關的事情，從而影響學習效率。可采用以下方式解決這一問題：將“鋪制薄層板”等與實驗順序關系不大的內(nèi)容安排在空隙時間；組織學生討論與實驗有關的問題，如實驗現(xiàn)象、實驗改進方法、節(jié)能減排方法等；給學生介紹相關的新儀器、新材料等。經(jīng)過合理安排，學生的學習效率得到很大提高。

3 教師教學

3.1 做學生的嚴師益友

實驗課堂是學生形成良好的工作習慣、實事求是的工作作風和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度的主戰(zhàn)場。藥學專業(yè)學生將來絕大多數(shù)要從事與藥學有關的工作，與性命攸關，這就要求學生具備高度的責任心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，所以教師要對學生嚴格要求。俗話說“嚴師出高徒”，學生只有平時接受嚴格的訓練，才會使嚴謹、細心成為習慣。因此，對于學生的操作要嚴格把關，要求學生如實記錄實驗結果和實驗現(xiàn)象，如實撰寫實驗報告；教師對學生的實驗報告也要認真批改、仔細推敲、各項內(nèi)容相互印證，對那些抄襲他人、不認真分析實驗結果的學生提出嚴厲批評，以培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。

教師要做學生的朋友，上實驗課時，在實驗室不斷巡回，糾正學生的錯誤，適時與學生交流。實驗課是教師與學生直接交流的最好機會，教師要抓住這個機會，了解學生的思想動態(tài)和學習中遇到的困難，對于學生提出的問題要耐心解答，并引導學生積極思考。此外，教師還要做到公平公正。只有這樣才會贏得學生的信任，師生之間才會形成良好互動。

3.2 開發(fā)學生獲取知識的渠道

課堂是學生獲取知識的重要渠道，但教師在課堂上講授的內(nèi)容畢竟有限，故要幫助學生利用其他渠道獲取知識，并培養(yǎng)他們主動獲取知識的意識。筆者認為，以下渠道將在學生的學習生涯中扮演重要角色：一是本門課程及其相關課程的各級精品課程網(wǎng)站，利用這些網(wǎng)站學生可以了解其他院校的實驗內(nèi)容、教學重點，并與我校相比較，博采眾家之長。二是圖書資料和電子期刊，定期閱讀文獻是學生必須養(yǎng)成的良好習慣，它可以幫助學生了解本學科的新技術、新方法，是追蹤學科進展的重要渠道。三是各大藥學論壇，如丁香園、小木蟲等。在這里，學生可以提問、參與討論、幫他人解決問題等，可提高學生學習的積極性。例如，學生在實驗中遇到問題時，教師可先不予以解答，而是引導學生利用這些渠道尋找答案。學生經(jīng)過自己的努力解決問題，印象會更加深刻，從而增強其自信心和學習興趣。

4 發(fā)揮考核激勵作用，調(diào)動學生的主觀能動性

考核是一種激勵機制，合理的考核方式可以客觀公正地評價學生的學習效果。實驗考核可以加強學生對實驗課的重視程度，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度。從只提交實驗報告到包含實驗教學各個環(huán)節(jié)的綜合評價，如預習報告、回答問題、實驗操作、衛(wèi)生與實驗紀律、實驗結果、實驗報告、實驗考試等均重視過程考核，考核目標明確、具體，成績反映真實，使得學生學有動力，做有目標[4]，不敢有一絲松懈，學習主動性越來越高。實踐證明，充分利用考核的激勵作用，給學生施加壓力，能調(diào)動學生的主觀能動性，促進其自覺學習。

“促進學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)”始終是黨的教育方針和國家各項教育政策、法規(guī)的最本質(zhì)要求[5]，積極推進實驗教學改革，培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是教師義不容辭的責任。因此，在教學過程中教師要多總結、多觀察、多嘗試，只要用心，總會找到適合學生特點的教學方法，并取得良好的教學效果。

[1]王佩琪.天然藥物化學實驗課內(nèi)容設計初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，24（2）：123-124.

[2]王小青，王新玲，王曉梅.天然藥物化學實驗教學改革探討[J].新疆醫(yī)科大學學報，2006，29（4）：366-367.

[3]劉慧瓊，李曉蒙，王定勇.淺談天然藥物化學實驗改革[J].中醫(yī)藥導報，2005，11（6）：85-86.

[4]祝瑋.天然藥物化學實驗考核評價方法[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，24（7）：76-77.

[5]康文藝，王金梅，關愛民，等.自主設計法在天然藥物化學實驗教學中的應用[J].藥學教育，2011，27（3）：55-57.

G420

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1671-1246（2014）05-0090-02