探討科學發展觀視野下高職學生管理工作

王卿華

【摘 要】在科學發展觀指導下，在傳統高職學生的管理工作中引入科學的理論和方向，在實踐中學習科學發展觀、落實科學發展觀，將新的科學思路和方法應用到高職學生管理工作中，實現培養高職人才的最終要求，是學生管理工作緊隨時代進步的表現，具有重要的實踐和理論意義。

【關鍵詞】科學發展觀；高職；學生管理工作

隨著我國高職教育近年來的發展，為國家培養了大量的高素質人才。在教育體制不斷改革的過程中，高職學生的管理工作需要科學發展觀作為新形勢下的理論指導，作為不斷改革變化中的發展方向。這對于高職學生管理工作的發展、科學發展觀的貫徹落實具有非常重要的意義。

一、目前工作中存在的問題

1.觀念和行動上沒有做到“以人為本”

在以“管住學生”為目的的行政管理中，學生的主體地位沒有得到尊重。我們往往會忽視學生的訴求而強調服從，忽視學生的個性而強調統一，忽視交流互動而習慣于死板的會議式工作，這樣不僅做不到“以人為本”，還有損學生和學校之間的感情維系，影響學生的學習和成長。

2.管理系統不協調、綜合作用沒發揮

高職學生的管理工作，從表面上看具有清晰的構架和完整的管理系統，但在實際運行中管理系統并沒有統籌協調、動作一致。許多需要集體參與、共同育人的工作落到輔導員一個人肩上。輔導員始終工作在學生工作的一線，平時既要處理學生的諸多事宜，又要在學生和學校之間做好上傳下達的工作；如果再把理應大家一起參與的工作推給輔導員，是無法保證工作質量的。管理機制的系統作用，需要全員全崗位協調實施，不能單靠哪一個部門、哪一個崗位。正是管理系統的問題，使得學生管理工作的進行不夠出色。

3.管理效果的衡量問題

將教育功利化，歪曲了教育的最終目的，弱化了促進學生發展這一根本目標。功利主義色彩會使部分工作迷失方向，高職學生教育工作也正接受著這樣的考驗。

二、科學發展觀指導下的學生管理工作

在科學發展觀的指導下，高職學生管理工作有了新思路和新方法，以人為本的科學理論無疑是高職學生管理工作的新突破口。在科學理論的指導下，重視學生的主體發展、充分調動學生的創造性和探索性，調動各部門各崗位的管理職責，并做好良性的工作衡量，必將成為高職學生管理工作的新趨勢。

1.科學發展：以學生為本

學生是學生管理工作的主體，也是高校教育的主體，充分理解并尊重學生的主體地位，在實際工作中做到“以學生為本”是科學發展的必然要求，更是學生管理工作的內在要求。要做好以學生為本的管理工作，首先要變換管理思維，將以學生為本的新理念貫徹落實到工作中。在實踐中，要做到在理解和尊重的基礎上，關心和服務學生的成長和發展，為學生解決直接的現實問題，并關注學生的長期發展動態，以學生個人事業的成功作為學生管理工作的考量因素。

2.統籌兼顧：協調管理機制

我們必須在高職學生管理工作中堅持管理機制的系統協調和統籌發展。首先從內部協調機制，要做到全方位的完善，要協調全校各部門并落實到負責人，調動全員力量為學生工作服務，做到內部的統一指揮、協調運作。其次是學生管理工作系統和其他工作系統的協調配合，要做到既能分工負責又能系統協調，在做好學生管理工作的同時處理好教學工作、后勤工作和學生黨團學組織的工作，并能做到各系統之間的共同研究和溝通，形成密切協作的良好運轉機制。最后，要保持學生管理工作系統和學生家庭的溝通協調，通過多種途徑與學生家庭交流探討，為學生的成長整合力量。

3.與時俱進：管理創新

為了更好地促進學生的發展，我們還要不斷地對管理理念和工作模式進行及時的反思和革新。從管理理念、管理方法、管理思路等方面大膽創新并小心求證，不斷完善學生管理工作。首先最為重要的，是樹立“以學生為本”的管理理念并貫徹落實到學生工作的方方面面。要想為學生做好服務，就要從學生的角度看待學生工作，想學生之所想，圍繞學生的需要把握工作內容和方式，盡可能地滿足學生全面發展中的每個需求。其次，管理模式上的創新，是要緊緊圍繞以學生為本的基本精神，促進學生的自我管理，增強學生的自主性和管理能力，將學生從以往學生管理工作中被動接受的地位中解放，實現和諧有序的自主管理。最后，從管理思路上，要加快“依法治校”的步伐。在以人為本、以學生為本的高職學生管理工作中，要明確學校的權責范圍、尊重學生的權益和訴求將平等合作作為學生工作的基本態度，實現高職學生管理工作的合法性和科學性。

學校應在法律體系下堅持以人為本的治校原則，建立健全規章制度，使學生管理工作和其他學生工作既有章可循又有法可依。此外，建立有效的監督體系也有利于進一步完善學生管理工作的評估系統。

三、結語

在科學發展觀的內涵日益豐富的今天，高職學生管理工作得以以一種和諧有序、健康快速的態勢不斷更新變革，為完成學生的全面協調可持續發展這一最高目標有著舉足輕重的意義。在高職學生管理工作中，我們要以科學發展觀的指導為前進的方向和具體工作實踐中的理論精神，做到學生管理工作的與時俱進，并保持積極創新的熱情，不斷完善我們的工作，為培養全面發展的高職人才而努力。

參考文獻：

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[3]劉毓.以人為本：高校學生管理的重要模式[J].教育探索，2003（05）

（作者單位：內蒙古機電職業技術學院）