科學教育促進孩子全面發展

張小芳

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0093-02

很多父母常常忽略了自己的教育職責。由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。俗話說：三歲看老。兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。對教育職責的漠視、教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。

撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負面影響。

朋友們常問我每周有多少時間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書、寫作。身教遠大于言教。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳？

所以，家庭教育的重要性不言而喻。我們要做到的是：

一、培養孩子養成良好習慣

良好的習慣不是一朝一夕能養成的，必須長期培養。習慣的養成，有一個“他人約束”到“自我約束”的養成過程——他人約束階段要嚴要求，注意分寸；自我約束階段要表揚、激勵。良好學習習慣的培養，要從點點滴滴做起。比如，先學后玩，做事專注等等。有個孩子讀小學一年級時，有一次家庭作業字跡潦草，家長讓他重寫。第二次仍潦草，家長再讓他重做，他邊哭邊寫，仍潦草。于是，再做第三次……直到深夜11點多，認真做好作業為止。此后，他作業一絲不茍，又好又快。當孩子有了一些不良習慣的萌芽，家長如果能及時捕捉到，并抓住契機來進行教育，往往可起到事半功倍的效果，教育時，家長切忌心軟，草草了事。

二、愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為，說出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機，與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等。“比如當兒子拿著一份不及格的試卷回家了，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，并一起分析原因。結果往往有天壤之別。”沈家宏認為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美。“好話”可以培養孩子自尊、自信的人格。

三、家庭教育直接影響著孩子的成長

一位家庭教育專家說過：“家庭是孩子生命的溫床與搖籃，家庭是孩子生活的第一所學校，父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子認識社會，認識世界的窗口；家庭是孩子獲取人生幸福的源頭……”現在的子女大多是獨身子女，家庭教育就更加重要了。現在好多家長都已經意識到家庭教育的重要性和必要性了。社會生活中有這樣一些現象：一些有知識有學問的人，他的學歷很高，可他的心理素質和適應生活的能力卻不行，走上社會后有時候連很簡單工作都不能勝任。又如有的孩子離家出走，小小年紀就犯罪等問題。究其原因就是我們的家長非常重視孩子的智力發展，而忽略了非智力因素對孩子命運的影響。科學的教育，必須包含有品德、性格的培養，身體素質的提高，勞動能力，審美能力的發展等方面。即教孩子學習做人，學習生活，學習求知，學習勞動，促進孩子身心和諧全面發展。

1.家庭教育和學校教育要一致。學生有時有“雙重表現”，常聽到父母們討論自己的孩子：“我那孩子，在學校挺聽話，可一回到家，甚至可以說一出學校的大門，就如同變了個人似的，任性無理。”孩子們在學校里什么事都自己做，還幫老師倒垃圾，這種“家校不一”現象很普遍。這是因為家庭教育和學校教育不一致所造成的。周圍的環境不同，教育的方式方法也就不同，人也會形成各不相同的性格特征。在生活中，還存在著家庭成員之間教育觀點方式的不統一，如一位主張嚴厲，另一位主張嚴寬結合；一位主張游戲學習，另一位主張強迫學習。還有一種是前后教育的不統一。如我們對孩子要求說：“你要養成早睡早起的好習慣，每天晚上 9 點鐘必須上床。”學校老師這樣講了，家長也說要按照這樣做。而沒過幾天，孩子晚上 10 點鐘還在看電視，家庭卻不聞不問。這樣，我們以前對他提出的要求就完全作廢。所以，面對教育子女的嚴肅問題，我們要服從正確的教育觀和方法，恪守一致，重視學校與家庭的協作，保證孩子健康成長。要加強同學校、老師的密切聯系，深入了解孩子在學校的情況，關注孩子的成長。要了解孩子，注重溝通。

2.家長要讓孩子經受挫折教育。“生命，總是在挫折與磨難中茁壯”。要讓孩子從小明白：苦難是人生一大財富。現在的孩子都是獨生子女，家長把他們當成家里的小皇帝，生怕孩子受苦、受委屈。其實，作為家長應該明白堅強的意志力，坦然地面對失敗的抗挫折能力，體諒和寬容他人的博大胸襟，往往都是在失意的經歷中產生的。因此，我們不僅沒有必要總是擔心孩子受苦，受委屈，而且還應設法創造一些讓孩子體驗一點痛苦的機會。比如：帶孩子去爬山，讓孩子體驗勞累；適當拒絕孩子的一些要求，他才懂得生活中還會有不如意，適當讓孩子做些力所能及的事，他才能體會父母的艱辛……其實孩子的一生中會遇到很多挫折，我們作父母的不可能保護他一輩子，我們只有讓他受到應有的“抗挫折”教育，他才能在苦難中得到磨練。俗話說：“人，沒有吃不了的苦”。如果你的孩子多了一次苦，比如摔倒了，生病了，被人打了，玩具丟了，你對孩子進行正確引導，他就承受了挫折，就增添了一種良好的品德。

3.父母要以身作則做孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都影響著孩子。魯迅先生曾指出：“父母不僅可以把自己的優秀品質傳給后代，惡劣性，不良性格，不好的生活習慣也會潛移默化地影響孩子。”好模仿是孩子的特點。由于孩子好奇心強，沒有是非辨別能力，好的他會學，粗言穢語、暴躁行為都可為孩子所學。父母的修養對下一代的影響多么重要。試想，你成天打麻將成癮，卻要求孩子勤奮努力；你對人脾氣粗暴，老愛訓人、打人，卻要求孩子聽話、乖巧；你虐待老人，卻要求孩子孝敬你，這可能嗎？所以，教育孩子的第一要素是首先教育好自己。

常言說：“子不教，父之過”。可見，為人父母肩負的責任有多大，身處21世紀的父母，必須認識時代要求，轉變觀念，尊重現實，尊重孩子，了解現實，了解孩子，提高自身素質，讓孩子健康、快樂的成長。

（責任編輯 全 玲）endprint